Une nouvelle perspective sur l'éducation sexuelle

Dans quelques semaines, je prononcerai le discours d'ouverture lors d'une conférence d'éducateurs sexuels au New Jersey. Même si je serai parmi mes amis, le message que je vais donner n'est pas populaire. L'essentiel de ce que je dirai est que pour les collèges et les lycéens, l'éducation sexuelle n'est généralement pas du tout l'éducation sexuelle. Au lieu de cela, c'est la prévention du sexe – avec l'ovaire, le testicule et la serviette hygiénique occasionnels jetés dedans pour le faire ressembler à l'éducation sexuelle.

L'éducation sexuelle d'aujourd'hui ne concerne pas plus les problèmes sexuels auxquels les enfants sont confrontés que le créationnisme concerne la biologie. L'ordre du jour consiste à garder les mains de Jacob hors du pantalon d'Emily et à éloigner les mains d'Olivia de la fermeture à glissière d'Ethan. Dire que ce n'est pas basé sur la peur, c'est enfouir sa tête dans le sable de l'abstinence. Même parmi les libéraux, les infections sexuellement transmissibles sont beaucoup plus attrayantes que le plaisir.

Alors que je travaillais sur mon discours, un collègue qui prépare des cours de sexe pour les élèves de 9e année a interrogé plusieurs d'entre nous pour des suggestions. Les réponses qu'elle a reçues étaient très réfléchies. Ils se sont concentrés sur l'établissement de limites et la limitation du cadre, le respect de soi, l'explication de la puberté, l'envoi de textes nudie, et des stratégies pour retarder le sexe. Pour ma part, j'ai suggéré ce qui suit:

D'abord, regardons la nature de la bête:

• Est-ce que moins de bébés créent des humains plus heureux et de meilleures sociétés?
• Arrêtez de blâmer les enfants, commencez à blâmer les mauvaises politiques sociales
• Rencontres, accouplement et olfaction
• Comment le trouble affectif saisonnier peut mettre en danger votre santé
• La révolution des jeunes adultes a besoin

Les chances sont bonnes qu'au moins 75% des garçons de votre classe de 9e se soient masturbés au cours des dernières 24 heures, certains dans la douche quelques heures avant votre cours. Beaucoup d'entre eux ont probablement regardé du porno assez hardcore ces derniers jours. Ils se réveillent tous les matins avec des boners qui font rage (même si le bois avec lequel ils se réveillent n'est pas nécessairement lié au sexe), et pendant le reste de la journée, ils pensent beaucoup plus que la puberté et la prévention des IST . Ils pensent au sexe.

Les chances sont bonnes que le mois dernier, beaucoup de filles dans votre classe de 9e ont lu des articles dans Cosmo sur la façon de donner aux gars de meilleurs fellations. Beaucoup ont regardé du porno hardcore où il y avait des gros plans de chaussettes de femmes qui hébergent des pénis vraiment énormes. Certains sont excités par ce qu'ils voient, d'autres sont effrayés et certains ne savent pas quoi en faire. Certaines filles se demandent peut-être pourquoi il y a tellement de sexe anal dans la pornographie. Et même si les filles n'ont pas vu beaucoup de pornographie, beaucoup de séries télévisées sur les vampires sont sexuellement excitantes et un peu pornographiques.

Alors, où est leur réalité? Où est l'aide pour les élèves de 9e année avec ce qui se passe vraiment dans les relations? Voici une courte liste de certaines des choses qui pourraient leur être utiles:

• Le prix élevé de la recherche solide
• Ce que j'ai le plus et le moins confiance
• Le nouveau partenaire de votre enfant
• Mères et Fils: Avoir "The Sex Talk"
• Education: La vraie réforme de l'éducation publique commence à la maison

1. Dites à vos élèves qu'il est important de parler à un partenaire de ce qui est bon et de ce qui ne l'est pas. Trop souvent, nous nous attendons à ce qu'un partenaire sache par magie.

2. Les termes médiaux que nous avons pour nos organes génitaux peuvent sembler raides et trop formels, alors que l'argot peut parfois sembler trop grossier. Dites-leur qu'il peut être utile de parler avec un partenaire de trouver des termes confortables pour les parties génitales de l'autre, en plus de simplement «là-bas».

3. Discutez comment dire «OUI» et comment dire «NON» – et pourquoi «oui» doit être un «oui» clair et pourquoi «non» n'est souvent pas compris et doit être clair «non». »(Bien que vos élèves puissent penser qu'ils indiquent« non », il arrive souvent qu'ils ne soient pas aussi clairs que ce qu'ils pourraient penser.) Quoi qu'il en soit, enseigner le oui d'une manière positive est tout aussi important que l'enseignement à propos de non, et cela vous donnera de la crédibilité auprès des étudiants, contrairement à la discussion habituelle sur le «respect de soi-même» qui tend à être pondéré en disant non.

4. Assurez-vous de mentionner qu'il y aura des moments où vous voudrez dire à la fois «oui» et «non», et comment cela peut être déroutant pour vous et votre partenaire.

5. Parler de certaines des choses que les femmes trouvent comme un changement (et une désactivation) à propos des hommes, et de certaines des choses que les hommes trouvent comme étant un tour (et un arrêt) sur les femmes.

6. Essayez de normaliser les périodes pour les hommes et les femmes. Vous pourriez mentionner l'étude (je ne peux pas jurer à la méthodologie) où les étudiants pensaient plus mal d'une fille qui a laissé tomber un tampon inutilisé de son sac à main que quand elle a laissé tomber un stylo. Vous pourriez parler de la façon dont les périodes sont une chose privée, mais privé est différent de mauvais ou honteux. Les périodes ne sont rien qu'une femme devrait jamais se sentir embarrassée, et elles ne sont rien qu'un type devrait jamais la faire se sentir anxieuse ou ridiculisée au sujet de. Vous pourriez mentionner comment les périodes peuvent être imprévisibles les premières années, comment elles ne se produisent pas toujours tous les 28 jours, comment le total des périodes est d'environ 2 à 5 cuillères à soupe pour chaque période, comment le flux est souvent de couleur rouille au lieu de rouge vif et comment il est fait de différentes choses en plus du sang. Ce sera particulièrement utile pour les mâles dans vos classes d'entendre, parce que les mâles sont généralement laissés en dehors des discussions d'époque, mais attendus à se comporter mûrement sur les périodes en général. Vous pourriez dire que beaucoup de couples aiment avoir des relations sexuelles pendant les périodes, mais il doit être quelque chose que vous voulez tous les deux faire.

7. Bien que les condoms puissent aider à prévenir la propagation de certaines IST, ils ne constituent pas la méthode de contraception la plus efficace. Dites à vos élèves que les DIU sont un excellent choix pour les jeunes femmes. Le NuvaRing peut être bon aussi, car se rappeler de prendre une pilule contraceptive tous les jours est quelque chose que tout le monde lutte. Vous avez seulement besoin d'oublier une ou deux pilules par mois, et leur efficacité diminue considérablement. Je me rends compte que peu de parents de vos élèves vont soutenir le contrôle des naissances pour les élèves de 9e année, mais il est bon de les amener à penser à des méthodes plus efficaces de contrôle des naissances que les préservatifs. (Un objectif est d'amener les femmes de 17, 18 et 19 ans à utiliser les méthodes les plus efficaces de contrôle des naissances, donc un bon moment pour commencer à en parler est en 9e année.)

Heureusement, mon amie qui enseigne cette classe est très intuitive sur les besoins de ses élèves et ne nécessite aucun rappel de ma part. Mais il reste un énorme fossé entre ce que les élèves du secondaire et du secondaire ont besoin de savoir sur la sexualité et ce que nous sommes censés leur donner, à savoir la prévention du sexe au lieu de l'éducation sexuelle. Malheureusement, cela laisse le vrai travail d'éduquer nos jeunes sur la sexualité aux producteurs de porno d'aujourd'hui qui leur donnent quelque chose de titillant et cela ne ressemble pas à de la propagande des années 1950.

La page fan de Facebook pour le livre de Paul est maintenant disponible: http://www.facebook.com/Guide.To.Getting.It.On Voir quelques-unes des illustrations colorisées pour la prochaine version électronique.