Votre école aide-t-elle ou nuit-elle à l'alphabétisation de votre enfant?

À l'ère de la technologie, la lecture courante est plus importante que jamais. Les lecteurs compétents ont un grand avantage dans l'apprentissage et dans la vie. Comment pouvez-vous vous assurer que votre enfant apprend à avoir un sens cohérent du matériel écrit, ce qui encourage l'exploration, l'apprentissage et la découverte dans tous les domaines académiques, ainsi que dans de nombreux domaines de la vie?

Quoi ne pas faire: Cinq façons de décourager la lecture des enfants

Dans un récent examen de la recherche sur les pratiques d'alphabétisation qui ne fonctionnent pas, Nell Duke souligne cinq des pratiques pédagogiques les plus courantes et les moins efficaces dans les écoles nord-américaines:

1. La liste hebdomadaire des mots

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Une approche fréquemment utilisée pour enrichir le vocabulaire des enfants consiste à leur donner une liste de mots et à leur demander de chercher ces mots dans le dictionnaire ou en ligne. La tâche suivante consiste à définir les mots, les utiliser dans une phrase, ou quelque chose de similaire. Parce que ces tâches sont déconnectées des intérêts de la plupart des enfants, et n'ont aucune pertinence apparente dans leur vie, tout apprentissage qu'ils font a tendance à être à court terme. Ce n'est pas une bonne façon de passer le précieux temps d'apprentissage de votre enfant, que ce soit en classe ou à la maison.

2. Le prix de lecture

De nombreux enseignants créent des programmes d'encouragement pour encourager les enfants à lire davantage. Qu'il s'agisse de mettre le nom de l'enfant sur la liste des lecteurs dans le hall ou de distribuer des autocollants, des friandises, des bracelets ou d'autres petits jetons à l'enfant qui a lu le plus de livres, ces prix ont tendance à miner la motivation des enfants à lire. Ils rendent les enfants moins susceptibles de choisir la lecture comme une activité, pas plus probable. Pas intélligent.

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3. Le quiz d'orthographe hebdomadaire de toute la classe

Depuis le début des temps – ou au moins aussi loin que les années 1950 quand j'étais à l'école primaire – les enseignants ont donné à leurs classes une liste de mots à mémoriser le lundi, puis un test d'orthographe sur ces mots le vendredi. Pour beaucoup d'enfants, c'est pire qu'une perte de temps. Les bons orthographes n'apprennent pas grand-chose, et ceux qui sont en bas du classement sont de plus en plus enclins à se sentir perdants. Et ceux du milieu ne conservent pas beaucoup de ce qu'ils ont appris pour le test du vendredi. Il existe de bien meilleurs moyens d'encourager les compétences en littératie.

4. Lecture indépendante non structurée

J'aime voir un enfant plongé dans un livre, donc l'idée d'un temps de lecture indépendant où chaque enfant de la classe s'assoit et lit me plaît de bien des façons. Mais la recherche suggère que c'est une mauvaise utilisation du temps en classe. Certains enfants – ceux qui aiment déjà lire – apprécieront cette utilisation du temps de classe; la plupart n'en tireront pas grand-chose; et certains se sentiront encore plus mal dans leur peau quand ils remarqueront que d'autres apprécient leurs livres et qu'ils ne peuvent même pas comprendre ce qui se passe dans les leurs. Le temps de lecture indépendant qui ne comprend aucune structure, orientation ou soutien ne favorise pas la réussite en lecture ou l'intérêt pour les livres.

5. Utiliser la récréation comme punition

Cela me choque que de nombreuses écoles utilisent encore la récréation dans le cadre de leur système de punition et de récompense. Tous les enfants bénéficient d'une pause dans la routine de la salle de classe qui implique des mouvements physiques, et la plupart des enfants ont besoin de plus d'exercice, de jeux libres et de temps à l'extérieur que d'habitude. En règle générale, ce sont les enfants qui ont des problèmes d'alphabétisation et qui ont le plus besoin de récréation. Les enfants réussissent mieux dans toutes les tâches académiques, y compris la lecture, l'écriture et la résolution de problèmes, quand ils ont suffisamment de temps pour bouger, jouer et s'étirer. Si votre enfant est privé de récréation lorsqu'il n'a pas terminé ses études ou qu'il n'a pas bien réussi un test, il est temps d'agir. Jetez un oeil aux articles ci-dessous qui traitent de l'importance du jeu libre et du temps en plein air, ainsi que du lien vers un blog sur le plaidoyer efficace.

Ce qui fonctionne? Qu'est-ce qui encourage la lecture des enfants?

1. Lecture pour discussion, signification et intérêt

Bien mieux que de donner aux enfants des listes de mots et de leur demander de définir ou d'utiliser ces mots, les enseignants et les parents peuvent aider les enfants à développer leurs capacités de lecture et d'écriture, puis à discuter de ce qu'ils veulent lire. est en train de lire avec les autres. Vous pouvez encourager un engagement actif sur des sujets d'intérêt en encourageant la discussion et en aidant les enfants à établir des liens entre ce qu'ils lisent et d'autres sources écrites, et avec la vie réelle.

2. Pas de prix, juste des chances de discuter avec d'autres

Les enfants qui ont l'occasion d'interagir avec leurs camarades, les enseignants et les parents à propos des livres qu'ils lisent sont plus susceptibles de devenir intéressés à lire à long terme que les enfants qui reçoivent des prix pour le nombre de livres qu'ils achètent. disent qu'ils lisent tous par eux-mêmes. Il aide également à donner aux enfants des moments et des endroits spéciaux à l'école pour leurs interactions avec les clubs de lecture.

3. Différentes affectations et différents tests pour différents enfants

Une taille ne convient presque jamais à tous les enfants, même s'ils ont été regroupés en fonction de leur âge et de leurs capacités (comme cela arrive parfois avec les dou- bles et les problèmes d'apprentissage). Il n'est donc pas surprenant d'apprendre que le quiz hebdomadaire sur l'orthographe de toute la classe ne fonctionne pas aussi bien que les devoirs et les évaluations qui sont plus personnalisés, en tenant compte de la place qu'occupe chaque enfant dans son apprentissage. Beaucoup mieux que les quiz d'orthographe contextuelles sont des évaluations qui exigent que les enfants analysent, synthétisent et appliquent ce qu'ils apprennent dans un ou plusieurs contextes.

4. Penser ensemble avant et après avoir lu seul

Les enfants aiment lire beaucoup plus et en apprendre beaucoup plus quand les enseignants les aident à choisir ce qu'ils lisent et quand ils les aident à développer des stratégies pour une lecture plus efficace. Ils en profitent également davantage, et sont plus motivés à lire davantage, lorsqu'ils reçoivent souvent des commentaires et des occasions de discuter de ce qu'ils lisent. La lecture indépendante est excellente, mais elle nécessite une structure, un soutien et des conseils tout au long du processus.

5. Ajouter plus de jeux en plein air, ne l'enlevez pas

Il y a un nombre croissant de recherches montrant les avantages d'un grand jeu en plein air. En plus des avantages physiques évidents, les enfants qui bénéficient de plus de récréation bénéficient des avantages cognitifs, émotionnels et académiques. Les enfants qui ont des problèmes avec leur lecture ont besoin de plus de temps pour jouer, pas moins. Rien de bien n'est accompli en privant les enfants de récréation comme une punition pour un mauvais comportement ou un travail incomplet.

6. Continuez à lire à votre enfant, même après avoir appris à lire

Une période régulière de lecture en tête-à-tête – peut-être au moment du coucher – est une excellente occasion de se lier, un moment de tranquillité dans vos vies occupées. Il vous donne également du matériel pour des questions et des discussions de grande envergure; construit le vocabulaire de votre enfant; prend en charge les compétences de concentration, de mémoire et de concentration; stimule l'imagination et la créativité; élargit le monde de votre enfant; augmente leur empathie et leur tolérance envers les autres; et nourrit leur auto-découverte. Vous pouvez choisir à tour de rôle ce que vous lisez, des vieux favoris dont vous vous souvenez quand vous étiez enfant (peut-être Charlotte's Web, Treasure Island ou The Wind in the Willows), des livres que votre enfant choisit à la bibliothèque, à la librairie locale ou étagères.

Bien que de nombreuses pratiques d'alphabétisation courantes ne soient pas efficaces, il existe d'excellents moyens d'aider les enfants à acquérir l'amour de la lecture qui encourage l'apprentissage de haut niveau tout au long de la vie.

Pour plus d'informations sur ces idées:

"Ce qui ne marche pas: les pratiques d'alphabétisation que nous devrions abandonner", par Nell Duke

No More Reading for Junk: Meilleures pratiques pour motiver les lecteurs , par Barbara Marinak et Linda Gambrell

"Rencontrer les mots où ils vivent", par Carol Jago

Pas plus de lecture indépendante sans soutien , par Debbie Miller et Barbara Moss

Plus de feuilles de travail sur l'orthographe et la phonétique , par Jennifer Palmer et Marcia Invernizzi

Plus de récréation et autres pratiques disciplinaires problématiques , par Gianna Cassetta et Brook Sawyer

"Rester simple! Trois conseils parentaux pour un équilibre sain, "par Dona Matthews

"Jouer, courir, sauter: vingt façons de garder les enfants actifs", par Dona Matthews

"Advocacy in Action: Comment changer le monde pour votre enfant", par Dona Matthews

"Lire aux enfants: dix raisons importantes; Dix façons de le faire », par Dona Matthews et Joanne Foster

«Lisez à votre enfant dès sa naissance: c'est bon pour apprendre, penser, imaginer et relier», par Dona Matthews

Au-delà de l'intelligence: des secrets pour élever des enfants productifs , par Dona Matthews et Joanne Foster