Ce qu'on ne dit pas sur les lois anti-harcèlement

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Il y a une semaine, le principal journal de NJ, le Star-Ledger, publiait un éditorial déplorant les problèmes de la loi anti-harcèlement de leur pays, une loi que les législateurs avaient promue comme la plus dure de la nation. le passé.

Ayant besoin de contrôler les dégâts, le ministère de l'Éducation du NJ est allé sur la défensive. Un éditorial paru dans le journal d'hier du New Jersey, The Record, a déclaré que la loi était «très efficace», sur la base des statistiques fournies par le Conseil de l'éducation du New Jersey. Les statistiques montrent que le nombre d'enquêtes sur l'intimidation a diminué d'environ la moitié depuis la promulgation de la loi il y a cinq ans. L'hypothèse est que le nombre d'enquêtes représente l'efficacité de la loi. Le journal nous informe,

L'efficacité initiale de la loi est évidente. Au cours de l'année scolaire 2011-2012, la première année d'existence de la loi, il y a eu 35 552 enquêtes sur l'intimidation et 12 024 cas d'intimidation confirmés. Au cours de l'année scolaire 2014-2015, ces chiffres ont chuté à 18 635 enquêtes sur l'intimidation et à 6664 cas confirmés.

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Ça sonne bien, une réduction de 50% des enquêtes sur l'intimidation. Mais savez-vous ce que le journal n'a pas réussi à nous rappeler? Que l'année où la loi a été promulguée, les enquêtes sur l'intimidation ont quadruplé! Cela signifie qu'après cinq années d'application de la loi, il y a toujours deux fois plus d'enquêtes par an que l'année précédant l'adoption de la loi. Si une réduction du nombre d'enquêtes est la mesure de l'efficacité de la loi, alors le problème s'est considérablement aggravé depuis l'adoption de la loi.

De plus, faites attention au fait que seulement un tiers des plaintes d'intimidation entraînent une détermination de l'intimidation réelle. Quelle est l'histoire avec les deux autres tiers des plaintes qui sont abandonnées comme «ne pas intimider»? Représentent-ils des situations dans lesquelles personne ne souffre et il n'y a pas de problème qui mérite d'être traité?

Maintenant, vous pouvez vous demander pourquoi les plaintes d'intimidation ont quadruplé la première année de la loi. C'est assez simple. C'est ce qui arrive quand Apple annonce une nouvelle version de l'iPhone. Au départ, il y a des masses de gens qui font la queue pour obtenir l'amélioration très attendue de leur vie. Après les deux premiers jours, la ruée s'éteint et le nombre de clients baisse. En outre, le NJ a travaillé dur pour éduquer la population à arrêter de faire des plaintes d'intimidation injustifiées afin qu'elles cessent d'être submergées d'enquêtes. Fait intéressant, le rapport entre les plaintes pour intimidation et les incidents «confirmés» d'intimidation semble être presque magique 3: 1.

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Une étude de recherche universitaire sur les lois anti-harcèlement fournit une image plus sobre. Un rapport de nouvelles sur une étude récente menée par les rapports de l'Université de Columbia:

[Les étudiants] qui ont fréquenté des écoles dans des États dotés d'une législation anti-harcèlement comprenant au moins une des composantes clés recommandées par le DOE étaient 24% moins susceptibles de rapporter avoir été victimes d'intimidation l'année dernière et 20% moins susceptibles de dire ils avaient été victimes de cyberintimidation.

C'est loin d'une réduction de 50% des plaintes. Et pour les lois qui n'ont pas ces «composants clés», les résultats doivent être encore moins éclatants. Si vous êtes le parent d'un enfant harcelé et attendez que la loi mette un terme à la souffrance de votre enfant, vous êtes presque certain d'être déçu.

Ce qu'on ne nous dit pas

Dans leur empressement à annoncer le succès des lois contre l'intimidation et à justifier leur travail et leur défense sociale, les activistes et les départements d'éducation du gouvernement font état du nombre d'enquêtes sur l'intimidation. L'hypothèse, bien sûr, est que c'est la mesure de l'efficacité de la loi.

Mais est-ce vraiment? C'est comme dire que l'efficacité de la «guerre contre le cancer» est le nombre de personnes qui ont demandé à subir un dépistage du cancer. Est-ce que le processus de dépistage fait disparaître le cancer? Qu'arrive-t-il s'il n'y a pas de remède efficace contre le cancer ou si le «remède» cause plus de dommages que de bien, ou si les faux positifs entraînent le traitement du cancer chez les personnes sans cancer? Et si le processus de dépistage lui-même est envahissant, comme bombarder le corps avec des radiations afin qu'il puisse être vu sur un moniteur? Cela pourrait aggraver le cancer.

Quel est le but d'une loi anti-intimidation? Est-ce pour enquêter sur les plaintes d'intimidation ou pour empêcher les enfants d'être victimes d'intimidation? C'est le dernier, bien sûr. La seule chose que le nombre de plaintes d'intimidation peut refléter avec une assez grande certitude est la mesure dans laquelle la loi encourage les gens à déposer des plaintes d'intimidation.

Pour évaluer l'efficacité d'une loi contre l'intimidation, voici quelques-unes des questions auxquelles il faut répondre:

1. Dans quelle mesure la loi sur l'intimidation est-elle efficace pour résoudre le problème de l'intimidation? Après tout, la loi se fonde sur les recommandations des meilleurs experts mondiaux en matière d'intimidation, dont les programmes ont été montrés à maintes reprises, au mieux, pour réduire l'intimidation de seulement 20% et parfois pour provoquer une augmentation. Quel pourcentage de plaintes mène donc à la résolution du problème de l'intimidation? Quel pourcentage de plaintes n'arrête pas l'intimidation? Quel pourcentage de plaintes mène à une intensification du problème d'intimidation? Pensez-y: si votre collègue se plaint aux Ressources humaines que vous le harcelez et que vous faites ensuite l'objet d'une enquête, cela vous amène-t-il à mieux apprécier votre collègue? Eh bien, ce n'est pas différent avec les plaintes d'intimidation. Une fois le processus d'enquête entamé, les hostilités vont probablement s'intensifier, chaque partie essayant de se défendre et de blâmer l'autre.
2. Comment l'enquête sur l'intimidation affecte-t-elle les parents des élèves impliqués? Est-ce que ça les amène à mieux se ressembler, ou est-ce qu'ils entrent dans une querelle, se blâmant mutuellement pour le problème de leurs enfants?
3. Comment l'enquête sur l'intimidation affecte-t-elle la relation entre les parents des élèves et l'école? Combien d'entre eux se mettent en colère contre l'école à cause de la façon dont elle traite leur enfant dans le processus d'enquête?
4. Qu'arrive-t-il aux étudiants étiquetés «intimidateurs»? Cela mène-t-il à une amélioration de leur vie, ou peut-être à une aggravation?
5. Qu'arrive-t-il aux deux tiers des plaintes que l'administration de l'école estime ne pas être intimidantes? Les problèmes qui ont déclenché la plainte disparaissent-ils? Sont-ils résolus, ou sont-ils même intensifiés?
6. Combien de poursuites pour intimidation sont menées après l'adoption de la loi par rapport à la période précédente?
7. Quel est le coût financier de la loi pour le contribuable? Combien d'heures de travail du personnel est nécessaire pour enquêter et poursuivre chaque plainte, et combien coûte chaque heure en moyenne? Combien de membres du personnel sont ajoutés à la masse salariale de l'État pour assurer le respect de la loi anti-intimidation? Combien d'argent est dépensé pour les avocats dans les procès d'intimidation, et dans les paiements aux gagnants?
8. Combien de temps les éducateurs et le personnel d'orientation sont-ils détournés de leurs fonctions habituelles pour traiter les plaintes d'intimidation?
9. La loi décourage-t-elle la mise en œuvre de programmes qui pourraient s'avérer efficaces pour mettre un terme à l'intimidation, par exemple, des programmes axés sur l'évolution des victimes plutôt que sur des intimidateurs?
10. Y a-t-il des effets secondaires négatifs résultant de l'éducation anti-harcèlement imposée par la loi? Par exemple: Qu'arrive-t-il à l'esprit des élèves quand ils apprennent: à penser à leurs camarades comme des brutes, des gens qui sont mauvais et ne devraient pas être tolérés? que les mots peuvent les blesser pour toujours? qu'ils n'ont rien à voir avec la façon dont les autres étudiants les traitent, et que leur misère est la faute des autres? qu'ils sont incapables de s'occuper des intimidateurs par eux-mêmes, mais ont besoin de tout le monde pour les aider? qu'ils doivent informer les autorités sur leurs pairs?

Sans fournir de réponses à des questions comme celles-ci, tout rapport sur l'efficacité des lois anti-intimidation n'a aucun sens. Si nous nous préoccupons du bien-être des enfants, nous devons cesser d'accepter aveuglément les communiqués de presse des agences gouvernementales et commencer à exiger des réponses aux questions qui comptent vraiment.

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