Comment rédiger une proposition de recherche en psychologie

Rédiger une brève proposition de recherche cultive toutes sortes de compétences intellectuelles.

Source: Kelsey Newhook

NOTE: Cet article a été co-écrit avec les étudiants de SUNY New Paltz dans PSY 307 (1) du printemps 2018 (notamment avec Zachary Ertrachter, Mariah Griffin et Gianna Petrera)

Une solide formation en psychologie devrait déboucher sur toutes sortes de résultats liés aux compétences analytiques, au raisonnement statistique et à la conception de la recherche. L’une des compétences essentielles que j’essaie de cultiver chez mes étudiants est la capacité à rédiger une proposition de recherche claire et concise. Etre capable de rédiger une proposition de recherche solide démontre les qualités suivantes:

• Trouver du sens grâce à des connexions avec d’autres
• Comment être heureux dans une culture “Fix Me”
• Le pardon est-il obligatoire? Et si vous ne pouvez pas “le surmonter”?
• Créativité: Je me sentais vivre une double vie
• La hausse du doute de soi

* Une compréhension de certains concepts théoriques dans les sciences du comportement

* La capacité d’organiser ses idées de manière cohérente et efficace

* La capacité de trouver la base d’un ensemble d’idées de recherche

• Les pièges des rencontres pendant le divorce: Brad Pitt
• Tully: Dépression post-partum et psychose post-partum
• Que faire lorsque votre mère a une perte auditive?
• Le maternage: il ne s’agit pas des chromosomes
• Butcher Babies et l’héritage de Wendy O. Williams

* La capacité d’écrire de manière claire et concise de manière scientifique

* La capacité de décrire une hypothèse, la méthodologie proposée et l’ensemble proposé d’analyses statistiques

* La capacité à contextualiser efficacement ses idées dans la littérature scientifique existante dans certains domaines

* La capacité de réfléchir à la manière dont les statistiques peuvent être utilisées pour examiner certaines prévisions fondées sur la recherche

* et probablement plus

À cette fin, j’ai tendance à confier les tâches suivantes aux étudiants de ma classe de premier cycle en psychologie évolutionniste:

“La psychologie évolutionniste est une entreprise basée sur la recherche. Et apprendre à propos de la psychologie évolutionniste conduit les gens à développer des hypothèses sur la nature humaine. Pour cette tâche, vous devez rédiger un bref article qui fait ce qui suit:

• Articule une hypothèse basée sur le raisonnement évolutif.
• Décrit les méthodes permettant de tester cette hypothèse.
• Résultats prévus et implications.

Ce qui est important, ce document ne doit pas être plus de deux pages – imprimé sur les deux côtés d’une même page. Et il devrait être à double interligne.

Ce type d’affectation, qui vous oblige à réduire vos idées dans un espace restreint, correspond aux types de tâches que les professionnels ont tout le temps: cette mission vous aidera à vous préparer à ce type d’affectation dans l’avenir. ”

En tant qu’activité de fin de semestre, pour démontrer le processus de rédaction d’une proposition de recherche, nous avons travaillé ensemble aujourd’hui (5/3/2018) en tant que classe pour développer et créer une proposition de recherche. Le document ci-dessous (et lié ici) est le résultat de ce travail. Bon travail, étudiants en psychologie évolutionniste!

Proposition de recherche: étude proposée sur les effets des expériences en plein air sur la santé mentale

Écrit par le cours de psychologie évolutive SUNY New Paltz Spring 2018

La perspective psychologique évolutive du comportement humain suggère que des cas de non-concordance évolutive peuvent entraîner un fonctionnement psychologique défavorable (Geher, 2014). La disparité peut exister dans de nombreux domaines, y compris les offres nutritionnelles, l’exercice, la taille de la communauté, la technologie, le transport et la nature de l’environnement physique – parmi beaucoup d’autres.

Un aspect important de l’incompatibilité des environnements modernes avec les environnements ancestraux concerne la proportion de temps que les gens passent à l’extérieur. En fait, de nombreux évolutionnistes ont fait valoir que les humains ont un amour naturel pour le monde vivant (voir Wilson, 1984). Sur la base de ce raisonnement, il se peut que l’augmentation du temps passé à l’extérieur entraîne des résultats positifs pour la santé mentale. D’un autre côté, nous pourrions prédire que l’augmentation du temps passé dans des environnements non naturels créés par l’homme pourrait avoir des conséquences néfastes sur la santé mentale.

Plusieurs conséquences sur la santé mentale ont été documentées comme étant importantes dans tous les types de fonctionnement psychologique humain. En particulier, cette recherche portera sur les tendances dépressives, les tendances à l’anxiété et le bien-être psychologique général. La prédiction de base est que l’augmentation des expériences à l’extérieur correspondra à moins de dépression et d’anxiété et à des scores plus élevés pour une certaine mesure de bien-être.

Méthode

Cette étude utilisera un modèle randomisé entre groupes utilisant 200 adultes américains en bonne santé âgés de 18 à 34 ans sélectionnés dans le sud de la Californie. En utilisant un processus d’assignation aléatoire, les participants seront assignés à (a) l’état extérieur ou (b) l’état intérieur.

Les participants aux deux conditions expérimentales seront tous inclus dans un camp d’escalade pendant deux semaines. Les participants extérieurs seront en septembre dans une version entièrement extérieure du camp dans les montagnes de la Sierra Nevada, en Californie du Sud. Les participants à l’intérieur seront dans une version entièrement couverte du camp dans un gymnase d’escalade intérieur pour les mêmes deux semaines. Ce qui est important, ces expériences d’escalade seront supervisées par le même camp d’escalade avec les mêmes activités et le même personnel.

Cette méthodologie permettrait d’isoler la variable «out of door» et ferait que les participants des différents groupes ont les mêmes expériences. Étant donné l’assignation aléatoire aux conditions expérimentales, cette méthodologie permettrait d’examiner les effets spécifiques de l’expérience extérieure.

Pour mesurer l’anxiété, on utilisera la mesure de l’anxiété sociale réalisée par Liebowitz (1987). Pour mesurer les tendances dépressives, la mesure de Kessler et al. (2003) sera utilisée. Nous allons créer une échelle likert de 5 éléments de bien-être subjectif que les participants complèteront également.

Résultats prévus

Parmi les trois mesures de résultats, y compris l’anxiété sociale, les tendances dépressives et le bien-être subjectif, il est prévu que le groupe en plein air obtiendra un score moins anxieux, moins déprimé et plus élevé en termes de bien-être subjectif. Ces résultats seront examinés à l’aide de trois tests t entre groupes.

Implications potentielles

Les évolutionnistes s’intéressent aux inadéquations entre les conditions modernes et les conditions ancestrales. Le simple fait d’être à l’extérieur ou non est un décalage classique qui nous entoure tout le temps, souvent à notre insu. Le modèle expérimental utilisé ici nous permettrait de cibler les effets de l’expérience extérieure sur les résultats en matière de santé mentale, en tenant compte des différences individuelles entre les groupes.

Si le modèle de résultats prévu est obtenu, alors nous aurions des preuves solides suggérant que les personnes fonctionnent mieux lorsqu’elles ont des expériences en plein air. Un tel schéma favoriserait une approche évolutionniste-non concordante pour comprendre l’interface des personnes avec leurs environnements physiques.

Voici un lien PDF vers le document de deux pages. Prendre plaisir!

Les références

Geher, G. (2014). Psychologie évolutive 101. New York: Springer.

Kessler, R.C., Andrews, G., Colpe, L.J., Hiripi, E., Mroczek, DK, Normand, … détresse. Psychological Medicine, 32, 959-956.

Liebowitz, M. R. (1987). Phobie sociale. Problèmes modernes de pharmacopsychiatrie, 22, 141-173.

Wilson, Edward O. (1984). Biophilie. Cambridge: Harvard University Press