La question se résumait à ceci: «Y a-t-il un seul facteur qui pourrait prédire avec quel succès un adolescent de dernière étape (18-23 ans) gérera lui-même l'indépendance et la responsabilité accrues qui lui permettent de sortir et de vivre en dehors de sa famille?
Si je devais choisir un facteur, ce serait à quel point ce jeune a appris à gérer l'argent. Tant de décisions de la vie quotidienne sont d'un type de dépenses.
Ce qui peut rendre l'autogestion financière particulièrement difficile dans la dernière phase de l'adolescence, c'est le nouveau sentiment de libération qui vient avec l'éloignement de la famille. En outre, il existe également des messages culturels contreproductifs sur la gestion de l'argent. Ceux-ci viennent d'un marché très agressif et aussi des exhortations et des exemples de pairs financièrement impulsifs pendant une période de liberté accrue quand il est facile de penser de façon expansive et coûteuse, quand il peut être tentant d'agir au-dessus de ses moyens.
Considérez ce que quelques idées de gestion de l'argent contreproductives pourraient être. "Le plaisir vaut le prix." "Vivre pour le présent; "Emprunter maintenant et s'inquiéter plus tard." "Un prêt rapide vaut l'intérêt." "Le jeu est un bon moyen de gagner de l'argent rapidement." "Le meilleur endroit pour économiser de l'argent est »« Le meilleur moyen d'économiser de l'argent est de promettre de commencer demain. »« Les budgets sont réservés aux personnes qui ne peuvent pas contrôler leurs dépenses. »« Ne payez que les factures qui arrivent en retard. dépenser des amis. "" Plus vous devez, moins la dette compte. "" Ne réduisez jamais une bonne affaire. "
Plutôt que de suivre de telles idées malavisées, je pense qu'il est préférable que l'adolescent de la dernière étape reçoive une formation en gestion financière adéquate de la part des parents pendant son enfance. Comment cela doit-il être fait? Voici quelques suggestions que vous pourriez vouloir considérer.
DIAGNOSTIC
Avec votre enfant ou certainement avec votre jeune adolescent, posez-vous une question très révélatrice: Quand il s'agit d'avoir de l'argent prêt, est-ce qu'il ou elle semble être un dépensier ou un épargnant? Un «spender» est un enfant qui, dès que l'argent est en main, a une envie irrésistible de le dépenser immédiatement pour quelque chose d'immédiatement agréable, cela n'a souvent pas d'importance. Un «épargnant», par contraste, veut retarder, retenir l'argent, il est enclin à penser aux possibilités d'achat qui surgissent avec son accumulation, peut-être en attendant de dépenser quelque chose de plus cher à l'avance.
Psychologiquement, les jeunes dépensiers semblent souvent avoir un faible contrôle des impulsions, un besoin élevé de satisfaction immédiate, et se concentrer davantage sur maintenant que plus tard. Les épargnants jeunes semblent souvent avoir plus de retenue et un certain sens des possibilités futures qui valent la peine d'être planifiés. Les épargnants ont tendance à avoir une capacité de gratification différée et un jugement que les consommateurs semblent souvent manquer. Pour cette raison, il peut être intéressant pour les parents d'aider un enfant à dépenser une habitude d'épargne.
ALLOCATION
Par deuxième ou troisième année, les parents peuvent envisager de donner à l'enfant une allocation hebdomadaire dont le but est d'apprendre à gérer l'argent. Par exemple, j'ai vu des parents expliquer comment cette petite somme doit être divisée en trois parties à trois fins: l'épargne, la dîme et les dépenses. Le but de l'épargne est de connaître le pouvoir d'achat de l'accumulation. Le but de la dîme est d'apprendre à penser aux autres dans le besoin pour qui le don de même très peu d'argent peut être utile. Le but de la dépense est d'apprendre à peser les priorités et de décider d'acheter quelque chose d'une valeur momentanée ou plus durable.
Bien sûr, il ne faut pas payer pour remplir les corvées (ce sont des cotisations non payées à l'adhésion du ménage) ou être retiré en guise de punition (parce que cela nuit à l'éducation voulue).
L'allocation est de commencer à enseigner quelques compétences rudimentaires pour la gestion de l'argent, parmi lesquelles il ne suffit jamais d'acheter tout ce que vous voulez, donc l'enfant doit exercer son jugement et apprendre à être sélectif.
GAGNER DE L'ARGENT
Trop jeunes pour obtenir un emploi dans le monde, les parents peuvent mettre en place des possibilités de revenus occasionnels à la maison pour aider l'enfant à se connecter au travail et être payé pour le travail. Un tel travail spécial est en dehors des corvées attendues et des demandes normales d'aide ménagère qui sont librement investies dans l'entretien de la famille. De la même manière, l'argent n'est pas attaché aux grades qui prennent un travail non rémunéré à accomplir.
Une fois au début ou au milieu de l'adolescence (de 9 à 15 ans), les jeunes peuvent commencer à travailler en dehors de la famille, par exemple des amis de la famille ou des voisins, par exemple faire du jardinage, nettoyer, soigner ou garder les enfants. Ce que les jeunes apprennent, c'est de travailler avec un employeur, de conclure une entente, d'assumer une certaine responsabilité, de consacrer beaucoup de temps et d'efforts à gagner relativement peu d'argent et de gagner de l'argent. En outre, gagner peut affirmer l'estime de soi: "J'ai des efforts à offrir qui vaut la peine d'être payé."
TRAVAIL À TEMPS PARTIEL
Une fois à l'école secondaire, les emplois à temps partiel dans le monde, généralement d'un niveau d'entrée, peuvent fournir des emplois scolaires et d'été. Dans la plupart des cas, cela représente plus d'argent que ce que l'adolescent avait fait auparavant, et ce revenu peut désormais servir non seulement à atteindre les objectifs sociaux, de divertissement et d'achat personnel, mais aussi à partager les dépenses avec les parents. Par exemple, maintenant l'adolescent peut être responsable de l'essence et d'une partie de l'assurance quand il utilise une voiture, ou peut-être aider à subventionner une sorte d'expérience personnelle comme une formation spéciale ou un voyage. L'emploi à temps partiel peut enseigner la gestion de l'argent pour l'autosuffisance partielle.
GESTION DE L'ARGENT
Maintenant que leur adolescent est inscrit à l'école secondaire, les parents doivent commencer à regarder vers l'obtention du diplôme et réfléchir aux compétences en gestion de l'argent que le jeune devra posséder pour pouvoir compter sur son départ de la maison. Leur objectif est de fournir une préparation suffisante pour que le jeune ait la plus petite étape suivante pour réussir son indépendance.
La question financière pour les parents est la suivante: quand, pendant les 48 courts mois de l'école secondaire, vont-ils commencer à enseigner aux jeunes les opérations bancaires, les emprunts, l'établissement du budget, les factures, les achats judicieux, etc. Donc: quand au lycée le jeune va-t-il recevoir une allocation mensuelle qui doit être budgétisée pour gérer les dépenses de fonctionnement convenues? S'acquitter de ses obligations financières et faire durer son argent sont des compétences auxquelles le jeune devra bientôt se fier lorsqu'il est seul.
"FAMILLE FINANCE 101"
Les parents qui fournissent cette formation inestimable sont définitivement dans la minorité, au moins du peu que j'ai vu. Essentiellement, ils ouvrent les livres de famille à l'adolescent, même en commençant dès le collège.
Essentiellement, les parents utilisent le fonctionnement financier de la famille pour enseigner la gestion de l'argent en utilisant un exemple personnel pour instruire. Il en coûte beaucoup pour soutenir une famille, et maintenant l'adolescent apprend pourquoi il fait et comment il est fait. Tous les mois, les parents utilisent le temps de facturation et la planification des achats importants pour partager comment (et combien) l'argent est fait, comment l'argent est budgété, comment l'argent est dépensé, comment l'argent est épargné, comment l'argent est investi, comment l'argent est emprunté, comment le crédit est utilisé et comment la dette est servie.
Pour certains parents, encore plus inconfortable que de discuter de l'information sexuelle avec leurs adolescents, on parle de la finance familiale qui est traitée comme privée, hors des limites, et non des affaires du jeune. Cependant, il est vraiment réaliste pour l'adolescent de voir précisément ce qu'il en coûte pour subvenir aux besoins de sa famille («Nous dépensons autant pour la nourriture chaque semaine?»), Quelles décisions difficiles doivent être prises et comment les dépenses imprévues ou les revenus déclin signifie que les parents doivent fonctionner plus soigneusement.
Enfin, et cela exige encore plus de révélation de soi par les parents, ils peuvent utiliser leur propre histoire pour gérer l'argent non seulement pour partager les bonnes pratiques, mais aussi les leçons difficiles qu'ils ont apprises et comment ils ont récupéré leurs propres erreurs de gestion. Le message est le suivant: les parents savent d'expérience bénéfique et douloureuse dont ils parlent
La gestion de l'argent compétent est un défi pour tout le monde, y compris leurs parents, et l'adolescent doit le savoir. Les jeunes qui quittent la maison avec ces compétences et responsabilités pour la plupart en place sont mieux à même de garder leur place et de faire leur chemin de façon indépendante, du moins c'est ce que j'ai observé.
Pour plus d'informations sur les adolescents parents, voir mon livre, "SURVIVANT L'ADOLESCENCE DE VOTRE ENFANT," (Wiley, 2013.) Informations sur: www.carlpickhardt.com
L'article de la semaine prochaine: Aider les adolescents à garder des ententes
