Enseigner aux enfants à lire les émotions

Les livres peuvent donner aux enfants une fenêtre sur le monde émotionnel. A travers les yeux d'un personnage dans une histoire, les enfants peuvent explorer des sentiments et des points de vue autres que les leurs. Ils peuvent voir les conséquences sociales et émotionnelles de différentes actions sans avoir à vivre ces conséquences. Ils peuvent trouver un héros à imiter ou un pair qui comprend ce qu'ils traversent. Lire ou écouter des livres permet aux enfants d'avoir un point de vue d'observateur sur les expériences émotionnelles.

Certains de mes moments préférés que j'ai passés avec mes enfants ont impliqué la lecture à haute voix à eux. J'ai apprécié le confort de se blottir avec eux pendant que nous lisons et le plaisir de se plonger dans une bonne histoire ensemble. Mais une étude récente menée par Celia Brownell et ses collègues de l'Université de Pittsburgh suggère que la lecture peut aussi être un moyen pour les parents d'aider les enfants à apprendre sur le monde émotionnel.

Les chercheurs ont invité les parents (ou d'autres principaux soignants de jour) et leurs enfants de 18 à 30 mois à se rendre au laboratoire et leur ont fait lire deux livres d'images sur les émotions: Feelings by Aliki et The Feelings Book de T. Parr. Dans deux études différentes, ils ont constaté que les parents qui demandaient le plus souvent à leur tout-petit de penser aux sentiments montrés dans les livres avaient des enfants qui partageaient plus souvent et plus rapidement avec un adulte ou l'aidaient plus facilement. D'autres chercheurs ont constaté que les parents qui parlent d'émotions en lisant des livres d'images sont liés à une plus grande compréhension émotionnelle chez les tout-petits.

Cette étude était transversale et corrélationnelle, nous ne pouvons donc pas dire avec certitude si la conversation émotionnelle des parents a causé la gentillesse des enfants. Il est possible que de bons enfants s'intéressent aux sentiments et que cet intérêt pousse leurs parents à parler davantage de leurs sentiments. Ou, peut-être une autre variable, telle que la maturité émotionnelle provoque à la fois plus parler d'émotions et plus de gentillesse. Pour évaluer une relation de cause à effet, nous aurions besoin d'études expérimentales qui impliquent de donner aux enfants une dose de sentiments et de voir si cela augmente leur gentillesse par rapport aux enfants qui ne comprennent pas les sentiments.

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Néanmoins, l'idée que parler des sentiments tout en lisant des livres pourrait être un moyen d'encourager la gentillesse des enfants est intrigante. Voici quelques exemples de types de questions que les chercheurs ont trouvés associés à une plus grande gentillesse:

– "Est-il heureux maintenant?"

– "Est-il heureux ou triste?"

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– "Comment se sent-il?"

– "Pourquoi est-il triste?"

– "Est-il triste maintenant parce qu'il a perdu sa glace?"

– "Est-ce que ça le rend heureux?"

Comment de telles questions peuvent-elles encourager la gentillesse? Il se peut que parler de ses sentiments avec un adulte aide les enfants à mieux comprendre les réactions émotionnelles des autres, ce qui leur permet d'être plus conscients du moment où quelqu'un a besoin d'aide. La discussion des émotions par les parents peut également indiquer aux enfants que les sentiments sont importants et que nous devons réagir de manière attentionnée aux sentiments des autres.

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© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, est un auteur et un psychologue clinicien à Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Elle intervient fréquemment dans des écoles et des conférences sur le rôle parental et le développement social et affectif des enfants. www.EileenKennedyMoore.com

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Source: Eileen Kennedy-Moore, utilisée avec permission

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Les livres et vidéos du Dr Kennedy-Moore:

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Crédit photo: "Adolfo lit à haute voix à sa petite soeur" par Ultrakickgirl / CC BY 2.0

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Pour plus de lecture:

Brownell, CA, Svetlova, M., Anderson, R. Nichols, SR, et Drummond, J. (2013). Socialisation du comportement prosocial précoce: Le discours des parents sur les émotions est associé au partage et à l'aide chez les tout-petits. Petite enfance, 18, 21-119.

Taumoepeau, M., et Ruffman, T. (2006). Les discours de la mère et du nourrisson sur les états mentaux se rapportent au langage du désir et à la compréhension des émotions. Développement de l'enfant, 77, 465-481

Taumoepeau, M., et Ruffman, T. (2008). Tremplin vers les esprits des autres: Les conversations maternelles se rapportent au langage de l'état mental de l'enfant et à la compréhension des émotions à 15, 24 et 33 mois. Child Development, 79, 284-302.