Est-ce que votre enfant a besoin de voir un psychologue?

Source: Mack Hicks

La réponse à la question de savoir si votre enfant a besoin de voir un psychologue est simple: oui – et vous aussi.

Surpris? Bien sûr, je peux me tromper. Vous pouvez être parfait et votre enfant peut être parfait, aussi bien. Mais c'est évidemment improbable. Un psychologue agréé pour les enfants et les adolescents peut vous donner une lecture objective de la personnalité, des intérêts et des forces et faiblesses intellectuelles de votre enfant. Votre propre lien émotionnel avec votre enfant limite votre vision. Les psychologues peuvent fournir des informations objectives qui vous permettront de vous rapprocher de votre enfant et d'aider votre enfant à prendre des décisions intelligentes en matière d'école, de vocation et / ou d'études collégiales.

Vous pouvez probablement bénéficier de la consultation vous-même. Quand je regarde autour de moi mes connaissances d'adultes, je vois certains d'entre eux faire les mauvaises choses de plus en plus difficiles, se pénaliser dans leurs relations et leurs mariages ainsi que financièrement. La plupart ne voudraient pas dépenser mille dollars pour une évaluation psychologique approfondie, mais ne penseraient pas à dépenser 400 $ la nuit pour un hôtel à New York. Une marque forte de la santé mentale et émotionnelle est la révélation de soi, pourtant nous sommes réticents et même craintifs de s'ouvrir à un étranger.

Une meilleure connaissance de votre enfant est vraiment précieuse quand il s'agit de l'éducation de votre enfant. Le principal défaut d'invalidation que je vois dans chaque livre de réforme scolaire est l'accent mis sur les enseignants, les administrateurs, les programmes, les tests, etc. C'est tout simplement faux. L'accent doit être mis sur les étudiants. Comme je le souligne dans The Elephant in the Classroom, la plupart des réformateurs ignorent les différences individuelles chez les enfants. Bien sûr, ils montrent un intérêt pour les enfants qui sont significativement différents, tels que les enfants surdoués, les enfants autistes, ou les enfants handicapés. Mais ils ont tendance à oublier que tous les enfants sont différents et tous sont uniques.

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L'idée que les enfants sont à peu près les mêmes est un grand mythe américain. Nous parlons de nos étudiants comme s'ils étaient identiques. En raison de styles de vêtements similaires, affalés pour avoir l'air cool, ou laisser leur pantalon pendre dans le dos, ils évoquent une certaine similitude. Mais ils sont tous différents. Rappelez-vous le jeu de scène, A Chorus Line? Oui, quand vous les alignez, ils se ressemblent, mais quand vous leur demandez qui ils sont, apprenez leur histoire et découvrez leurs forces et leurs faiblesses, vous trouvez qu'ils ont beaucoup de choses qui ne sont pas communes.

Alors, qui diable sont-ils? Celui-ci est un brainer droit, celui-ci semble dur mais émotionnellement tendre en dessous, celui-là verbal et non-verbal, celui-là fait semblant de s'en ficher, mais il est vraiment motivé, alors qu'on pense que l'école est nulle. Celui-ci est maladroit et le mec aux épaules énormes est un jock, celui-ci a du mal à discriminer les sons et celui-là adore la phonétique. Celle-ci a une belle écriture (qu'elle n'utilisera plus beaucoup à cause de la technologie) et celle-ci est si gauche qu'elle écrit comme un médecin – pauvre enfant!

Celui-ci est introverti et extraverti. Celui-ci est un garçon de papa, celui-là n'a jamais eu de papa. Celui-ci arrive en classe tôt et on est toujours en retard. Celui-ci sourit quand il est en colère et qu'on fronce les sourcils quand il est heureux. Celui-ci a peur de tirer des coups de feu avec un pistolet BB et que l'on aime voler des enjoliveurs. Celui-ci peut apprendre en tutorat individuel mais ne peut pas apprendre en classe, alors que celui-ci ne peut apprendre que s'il fait partie d'un groupe. Celui-ci coupe en classe parce qu'elle est brillante et s'ennuie et que l'on dessine des bandes dessinées en classe parce qu'il est inspiré.

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Une évaluation psychologique n'exclut pas la participation des parents et des enseignants. Les parents ont le meilleur échantillon du comportement de l'enfant au fil du temps et les enseignants peuvent comparer l'enfant avec le groupe de pairs. C'est aux parents de rassembler toutes ces sources d'information.

L'auteur Ruby Payne donne des conférences aux enseignants sur les enfants élevés dans la pauvreté. Elle veut «faire face au fossé culturel qui sépare les enseignants de la classe moyenne des communautés de hard scrabble». Cela a beaucoup de sens car cela demande aux enseignants de reconnaître que les réponses des enfants peuvent refléter leur culture. Payne est critiqué pour cela, car il pourrait renforcer les stéréotypes. "Divisé par des leçons de pauvreté", Marlene Sokol, Tampa Bay Times, 13 juillet 2015.

Les enfants issus de la pauvreté peuvent partager certaines caractéristiques de la personnalité basées sur la culture, mais les enseignants doivent également réaliser que chacun de ces enfants est unique, indépendamment de leur milieu socio-économique.

Cela demande beaucoup de s'attendre à ce que les enseignants saisissent pleinement les différences individuelles de leurs élèves, mais les enseignants doivent au moins découvrir les styles d'apprentissage de leurs élèves et ce qui les motive à apprendre. Après tout, l'enseignement n'est pas la présentation de faits, mais plutôt un processus d'élaboration qui évolue à partir de la relation enseignant-élève.

J'ai donné une longueur d'avance à mes propres enfants et je les ai pris pour des évaluations psychologiques. L'un a été identifié comme hautement verbal et intéressé par les universitaires. Il est devenu professeur d'histoire. Notre deuxième enfant était fort en mathématiques et s'intéressait à la science. Il est maintenant en neuropsychologie. Notre troisième enfant n'était pas très motivé par les universitaires, mais était une personne vraiment sociale et attachante. Il est maintenant agent de change et planificateur financier.

Peut-être devriez-vous envisager une évaluation pour votre enfant. (Ce n'est pas une publicité pour les services psychologiques, je suis à la retraite et j'ai obtenu mon permis d'exercer il y a un certain temps.)