La croyance en la séparation et l’individuation n’est pas universelle

Pour le système nerveux humain, la séparation stimule le système de réponse au stress.

Le mythe selon lequel les enfants désirent naturellement plus d’indépendance et la conviction que la bonne santé de leur croissance émotionnelle et physique consiste à se séparer des gardiens forme les théories de la parentalité aux États-Unis. Malheureusement, dans une boucle de rétroaction, les théoriciens du développement de l’enfant ont pris le parti pris culturel de la séparation et de l’indépendance pour créer des théories qui sont ensuite utilisées pour guider les parents dans l’éducation de leurs enfants.

Erik Erikson et Margaret Mahler, deux des théoriciens du développement les plus connus du XXe siècle, ont fondé leurs théories sur le «fait» qu’un développement humain sain est axé sur la séparation et l’individuation. Ils ont décrit un ensemble de comportements normaux de l’enfance, vus à travers cette lentille, comme des jalons de développement. Par exemple, entre un et deux ans, la plupart des enfants font leurs premiers pas. Margaret Mahler a décrit ces moments cruciaux du développement comme un exemple clair de tentative de séparation de l’enfant. Le risque de ne pas atteindre ces étapes de développement est clair. Si vous ne vous séparez pas de vos parents, vous vivrez avec eux toute votre vie et vous serez qualifié de perdant. D’autre part, si vous vous séparez avec succès, vous développez la capacité de passer dans un monde rempli de compétitions acharnées où vous pouvez en sortir gagnant. Parfois, il semble que les parents souhaitent que leurs enfants quittent la maison à quatre pattes pour occuper le poste de directeur général. Quand mes enfants ont commencé à marcher et à explorer les recoins de leur monde qui s’élargissait, je n’étais jamais loin derrière et ils le savaient. Je n’avais jamais imaginé qu’il y avait une certaine impulsion biologique à s’éloigner de mon partenaire et de moi-même. En fait, il est essentiel qu’un parent participe à l’exploration pour contribuer à l’enregistrement précis du danger et de la sécurité. Le mythe du primat de la séparation n’est pas universel.

Source: Lisa Langhammer, utilisée avec permission

• Pourquoi «jokers peu pratiques» est-elle mon émission de télévision préférée?
• Comment puis-je devenir plus intelligent cette année? Lire un livre de cette liste
• Écouter le patient
• Bénévole ou bénévole: le service requis profite-t-il aux jeunes?
• Votre cerveau sait ce que vous aimez mieux que vous

Il y a quelques étés, je parlais du développement et des caractéristiques du cerveau chez les adolescentes lors d’une conférence à Wellesley, MA. Le public me ressemblait beaucoup: blanc, femme, américaine. La plupart des femmes présentes dans l’auditoire riaient ensemble, se connectant entre elles pour dire que les parents devaient inévitablement élaborer des stratégies pour «survivre» à l’adolescence. Au milieu de ma description de l’adolescent américain typique – impulsif, rejetant les parents, irresponsable – un homme à la peau sombre leva la main au premier rang. Je me suis arrêté pour répondre à sa question. Lui et quelques collègues étaient venus d’Amérique du Sud pour assister à la conférence et aucun d’entre eux ne pouvait se rapporter à ma description d’un adolescent typique. Il a expliqué que dans son pays, à mesure que les enfants entrent dans l’adolescence, ils se voient confier davantage de responsabilités et d’admiration sociale. Les fuites des parents et les comportements excessifs et impulsifs étaient rares. De toute évidence, la culture brésilienne façonnait le cerveau de leurs adolescents avec un script relationnel très différent! Le façonnement du cerveau de nos enfants par la culture qui consiste à séparer et à individualiser est si omniprésent qu’il est difficile de le voir. C’est dans l’air que nous respirons tous.

Pensez au moment où votre tout-petit a approché sa première prise électrique (espérons-le protégé des enfants). Comment s’est passée l’interaction? Si le but est que l’enfant se sépare, vous le laisseriez apprendre de ses petites erreurs. Ils pourraient peut-être coller un de leurs précieux petits doigts dans la prise et obtenir un zap qui leur rappellera à l’avenir que ces petits visages dans le mur vous font mal. Mais ce n’est généralement pas ce qui se passe. Plus souvent qu’autrement, l’enfant reste étroitement lié à un adulte en sécurité alors qu’il explore le monde. Lorsque votre tout-petit a erré près du point de vente, vous vous êtes probablement précipité pour le retirer en déclarant avec insistance que celui-ci est dangereux et qu’il ne faut pas le toucher. Je parie que vous avez été ferme et clair avec votre enfant sur le danger, tout comme vous étiez lorsque votre enfant a couru dans la rue ou joué avec les boutons sur le poêle. De manière continue, l’enfant code le danger dans son système nerveux autonome en empruntant votre connaissance du danger et en constatant qu’une chose qualifiée de «dangereuse» change votre corps et votre voix lorsque vous interagissez avec lui. Ce n’est pas un enfant «seul». Littéralement, son système nerveux autonome en développement est intimement lié au vôtre et il le reste tout au long de la vie. À deux ans, mes enfants regardaient constamment par-dessus leur épaule pour voir où j’étais. maintenant à treize ans, ils le font toujours. Interpréter l’exploration du monde par nos enfants comme un signe certain de leur indépendance mine notre connaissance de notre interdépendance.

• Connexions cérébrales comparées par sexe dans une étude à grande échelle
• Existe-t-il une sanction sociale pour le maquillage?
• Qu’est-ce que la sextortion et pourquoi devrions-nous nous en préoccuper?
• Divorce et anxiété chez les enfants et les adolescents
• 10 signes que votre bébé (ou tout-petit) est un introverti