Le cerveau est une maison modulaire avec un système électrique d'interconnexion. Des milliards de neurones grandissent, se connectent, se connectent et communiquent à l'intérieur du cerveau modulaire afin que nous puissions connaître les étoiles dans le ciel et les spaghettis dans notre bol. Chaque idée que les élèves créent, chaque sentiment qu'ils cachent et chaque action qu'ils prennent provient du cerveau.
En changeant en réponse à l'expérience, le cerveau a sa propre empreinte cérébrale idiosyncrasique, de sorte que chaque individu réagit différemment au même apport expérientiel – créant des profils neuronaux uniques.
Pour cette raison, chaque élève construit et déconstruit l'apprentissage antérieur différemment.
Le cerveau est multidimensionnel et fonctionne donc sur plusieurs niveaux mutuellement réciproques. Le cerveau assimile l'expérience cognitivement et traduit ensuite cette expérience dans l'action. Dans le processus, le cerveau encode les deux forces cognitives telles que la créativité et les forces émotionnelles telles que la générosité. Pourtant, la même expérience peut coder une cognition calme ou une émotion anxieuse.
La psychologie positive est le seul outil pédagogique disponible qui soit compatible avec la neuroscience de l'apprentissage. La psychologie positive offre une taxonomie éducative affective qui guide les programmes, les programmes, les leçons, les activités et les jeux d'apprentissage des enseignants. La psychologie positive capitalise sur les orientations innées du cerveau et change le cerveau de manière adaptative.
Il existe trois interventions de base en psychologie positive qui sont compatibles avec les neurosciences. Ces approches cultivent les forces émotionnelles de l'élève lui permettant d'auto-gérer ses émotions. Lorsque les élèves gèrent bien leurs émotions, ils sont mieux en mesure d'améliorer leurs relations, de trouver un but et d'atteindre leurs objectifs. L'apprentissage émotionnel est un pré-requis pour l'apprentissage social et académique.
1. Activer et faciliter la curiosité émotionnelle
Le cerveau est câblé pour la curiosité et s'engage dans l'apprentissage lorsque la motivation intrinsèque est activée et que l'apprentissage circule. Les enseignants planifient et facilitent des expériences d'apprentissage positives et novatrices parce que les expériences positives préparent le cerveau à l'apprentissage. Cependant, les enseignants savent que ces derniers ne créent pas de nouveaux apprentissages et ne sont pas suffisants pour la neurogenèse. Une instruction soigneusement planifiée, réfléchie et un enseignement intentionnel qui stimule l'imagination et engage les émotions assurent au cerveau de nouvelles connexions.
2. Connectez l'émotion à la cognition
L'entrée expérientielle modifie les connexions neuronales et peut même les activer et les désactiver, ce qui active et désactive littéralement l'apprentissage. Lorsque les enseignants relient les leçons à leurs élèves à leurs pensées émotionnelles, leurs sentiments, leurs actions et leurs réactions, le flux d'apprentissage est stimulé. Dans le processus, les élèves apprennent à identifier, comprendre et réguler les sentiments de manière plus compétente. Dans le processus, les étudiants maîtrisent le contenu académique en utilisant un filtre émotionnel qui invite à un apprentissage plus profond, plus riche et plus durable.
3. Identifier et motiver les forces
Si les élèves peuvent identifier précisément leurs forces (humour, gentillesse, courage), ils peuvent pratiquer ces forces dans la salle de classe chaque jour en établissant des connexions automatiques dans le cerveau. En utilisant ces connexions automatiques, ils sont plus susceptibles de répondre avec force à la frustration et la déception. Les élèves apprennent à reconnaître les forces en eux-mêmes et à valoriser les forces des autres.
Je n'ai pas de talents spéciaux, je suis seulement passionnément curieux. – Albert Einstein
Ressources Web
Faits du cerveau
Cerveau chez les adolescentes
Société pour les neurosciences
Vidéos
Edutopia: Judy Willis sur la science de l'apprentissage
Edutopia: Richard Davidson sur la connexion coeur-cerveau
Discovery Channel: Développement du cerveau
DISPONIBLE! La psychologie positive dans la classe de l'école élémentaire aide les enseignants à construire des classes de psychologie positive compatible avec les neurosciences affectives.
