Les identités des femmes ont eu une mauvaise réputation. On nous dit que les femmes pensent mal d'elles-mêmes et qu'elles n'ont aucune confiance en elles. Si vous google "femmes et estime de soi" vous obtiendrez plus de 7 millions de visites, la plupart d'entre eux des sites Web sur les problèmes de l'estime de soi des femmes ou comment stimuler l'estime de soi des femmes. Les identités des femmes, nous dit-on, sont fragiles et conflictuelles: au travail, elles se sentent comme des fraudes et chez elles, elles se sentent sans valeur. Les femmes sont ambivalentes quant à savoir si elles veulent être féminines ou masculines, et ping-pong dans les deux sens entre les deux rôles de genre. Un jour, ils sont tous doués, attentionnés et friands et le lendemain, ils sont tous affirmatifs, autopromotionnels et pantalons.
Ces identités fragiles et fragiles commencent supposément à l'adolescence. Une étude réalisée en 1991 par l'Association américaine des femmes universitaires a annoncé que les filles «perdent leur estime de soi sur le chemin de l'adolescence». En 2002, le Conseil des Scouts a lancé un programme pour «résoudre le problème national grave de faible estime de soi». et les filles pré-adolescentes. »Les livres populaires ont prétendu que, avant l'adolescence, les filles ont une gamme d'intérêts et d'opinions fortes sur le monde. À l'âge de la datation, cependant, les filles perdent leur «voix» lorsqu'elles se heurtent aux exigences de devenir asservies et silencieuses afin d'attirer les hommes. Ils étouffent leurs opinions, leurs personnalités et leurs intérêts et prétendent plutôt être ce qu'ils pensent que les garçons veulent qu'ils soient.
Le problème est que rien de tout cela n'est vrai pour la majorité des femmes et très peu pour les filles du 21ème siècle. L'étude de l'American Association of University Women a été réfutée par des études ultérieures utilisant de grands échantillons et de meilleures mesures de l'estime de soi. Une étude portant sur plus de 100 000 personnes a révélé que l'estime de soi des filles ne tombe pas précipitamment à l'adolescence. Et bien que les filles soient plus anxieuses que les garçons, il n'y a pas de différence entre l'estime de soi des filles et des garçons en matière scolaire et les filles ont une estime de soi supérieure à celle des garçons en matière d'éthique et de morale. comportement.
Les affirmations selon lesquelles les filles perdent la parole à l'adolescence se fondaient sur des études de cas de filles cherchant une psychothérapie pour des problèmes de santé mentale, et des entretiens avec des filles mais pas avec des garçons. Bien que les résultats de ces enquêtes s'appliquent sûrement à certaines filles, elles ne peuvent être généralisées à la plupart des filles. La psychologue Susan Harter de l'Université de Denver a fait un travail empirique rigoureux sur la «voix» chez les adolescentes et les garçons. Elle et ses collègues ont demandé à plusieurs centaines de filles et de garçons âgés de 12 à 17 ans de remplir un questionnaire de mesure de la voix. Ce questionnaire a permis de déterminer dans quelle mesure les adolescents pouvaient «exprimer leurs opinions», «partager ce qu'ils pensent vraiment», «faire savoir aux autres ce qui est important pour eux» et «dire ce qu'ils pensent» avec leurs pairs, leurs parents. et les enseignants. Il n'y avait pas de différences significatives dans les scores des filles et des garçons sur cette mesure de la voix, et augmente au lieu de baisser les niveaux de voix des filles (et des garçons) avec l'âge. Pour les filles comme pour les garçons, ceux qui se sont sentis soutenus par les parents, les enseignants et les amis en exprimant leurs points de vue ont senti qu'ils avaient une voix plus forte.
Eh bien, vous pourriez dire, les choses ont changé, et bien que les filles du 21ème siècle aient maintenant une identité forte et positive, les femmes adultes ont encore peu d'estime de soi, peu de maîtrise ou d'agilité dans le monde et une certaine ambivalence. féminin ou masculin. Mais non, la preuve n'est pas là pour ces revendications non plus. La majorité des femmes adultes ces jours-ci ne se définissent pas principalement comme féminines ou masculines, mais comme un mélange confortable des deux. Même les revues d'études réalisées avant 1970, ainsi que les revues d'études plus récentes, n'ont pas réussi à trouver des différences substantielles entre les femmes et les hommes dans l'estime de soi ou un sentiment de contrôle ou de maîtrise. Oui, vous pouvez trouver des études individuelles qui montrent que les hommes ont plus d'estime de soi et de maîtrise que les femmes, mais quand vous faites des dizaines et des dizaines d'études, vous trouvez au mieux une différence minuscule entre les hommes et les femmes. -esteem ou la maîtrise que vous utilisez. L'expression "beaucoup de bruit pour rien" vient à l'esprit.
La mauvaise caractérisation des identités des femmes et des filles comme faibles et conflictuelles a de nombreuses conséquences négatives potentielles. Comme le conclut le psychologue Jean Twenge, la croyance répandue selon laquelle les filles et les femmes ont une faible estime de soi et des concepts de soi erronés peut créer des attentes négatives et des prophéties auto-réalisatrices. Quand les choses tournent mal – elles ne vont pas bien à l'école ou au travail, leurs relations se détériorent, ou elles sont en détresse et ne savent pas pourquoi – elles peuvent conclure que c'est parce que leur concept de soi et leur personnalité plutôt que cela, il y a quelque chose qui ne va pas dans leur environnement. De plus, la perception selon laquelle les femmes ont des identités faibles et une faible estime de soi peut également décourager le public de croire que les femmes sont aptes à occuper des postes de leadership et de pouvoir.
Sources:
Association américaine des femmes universitaires (1991). Shorthchanging filles, en train de court-circuiter l'Amérique. Washington DC: Auteur.
C. Gilligan. (1982). D'une autre voix: Théorie psychologique et développement des femmes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
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JM Twenge et WK Campbell. (2001). Différences d'âge et de cohorte de naissance dans l'amour-propre: Une méta-analyse inter-temporelle. Revue de personnalité et de psychologie sociale, 5, 321-244.
S. Harter, PL Waters, et NR Whitesell (1997). Manque de voix en tant que manifestation d'un faux self-behaviour chez les adolescents: Le milieu scolaire est une étape sur laquelle se joue le drame de l'authenticité. Psychologue en éducation, 32, 135-173.
S. Harter, PL Waters NR Witesell, et D. Kastelic. (1998). Niveau de la voix parmi les lycéens et les lycéens: contexte relationnel, soutien et orientation sexuelle. Psychologie du développement, 54, 892-901.
JM Twenge. (1997). Changements dans les traits masculins et féminins au fil du temps: une méta-analyse. Sex Roles, 36, 305-325.
A. Feingold. (1994). Les différences entre les sexes dans la personnalité: une méta-analyse. Bulletin psychologique, 116, 429-455. Twenge, 2006
