Le gouverneur de Californie a voté contre l’heure tardive du début de l’école

Le gouverneur Jerry Brown était plus persuadé par les opposants au projet de loi. Et maintenant?

Source: Images libres de Pixaby

Le gouverneur de Californie avait jusqu’à la fin du mois de septembre 2018 pour signer le projet de loi exigeant le début des écoles intermédiaires et secondaires, qui avait été adopté par la législature en août 2018. Le projet de loi est remarquable car il s’agit du premier projet de loi adopté par une législature d’un État. une heure de départ plus tard. Mais le jeudi 20 septembre, le gouverneur a opposé son veto au projet de loi. Le groupe national de plaidoyer Start School Later avait demandé à ses membres et à d’autres de contacter le gouverneur Jerry Brown pour lui exprimer son soutien et le prier instamment de signer le projet de loi. Les opposants au projet de loi, qui n’avaient pas réussi à le bloquer lors du vote législatif, devaient être plus persuasifs que les défenseurs du projet de loi. Dans une déclaration du gouverneur, Brown a déclaré: «C’est une approche unique qui est opposée par les enseignants et les conseils scolaires. Ce sont les types de décisions les mieux gérées dans la communauté locale. »Il a également été noté que certains districts de Californie avaient déjà adopté des heures de début plus tardives, alors que d’autres avaient pris des heures de début prématurées, suggérant que des décisions étaient déjà prises au niveau local. d’une façon ou d’une autre.

La décision de Brown est conforme à l’opinion de nombreux éducateurs selon laquelle la réglementation fédérale et étatique des écoles a trop souvent érodé la capacité des écoles à se laisser guider par leurs parents, leurs enseignants et leurs administrateurs. Il reste à voir si les législateurs de la Californie vont essayer à nouveau lors de la prochaine session législative. Un projet de loi présenté en 2017 n’a pas été adopté par la législature et celui qui a été adopté cette année contenait des dispositions visant à exempter les districts ruraux, à laisser les écoles «à zéro» et à prévoir une longue période pour permettre aux écoles de procéder aux ajustements nécessaires. .

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Les efforts visant à influencer les districts scolaires locaux par des défenseurs des heures de démarrage ultérieures se poursuivront, mais je ne sais pas si le résultat obtenu en Californie découragera les efforts de collaboration avec les assemblées législatives d’autres États.

Une des pensées que j’ai exprimées dans ce blog est qu’une grande «expérience naturelle» est en train de se dérouler. De nombreux districts changent d’horaire plus tard, alors que d’autres ne font pas de tels changements. Il est possible de voir si des changements dans les résultats importants (réussite scolaire, assiduité et retard, comportement scolaire) peuvent être discernés dans les districts individuels en examinant les mesures avant et après les changements. Des comparaisons peuvent également être faites entre les districts scolaires ayant des heures de début différentes pour de telles mesures. Au cours des prochaines années, ce type de comparaison sera fait au niveau local et sans aucun doute par des chercheurs en éducation. Si des preuves solides commencent à apparaître que les districts commençant plus tard surpassent ceux qui ont commencé plus tôt, cela permettra probablement à beaucoup plus de conseils scolaires locaux de voir les avantages des heures de début ultérieur. Aux États-Unis, les écoles et les districts sont jugés et classés en permanence en fonction des performances de leurs élèves. Si les heures de démarrage ultérieur sont considérées comme un autre moyen de donner aux écoles performantes un avantage concurrentiel, de plus en plus de districts scolaires iront dans cette direction.

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