Je parle souvent à des parents inquiets parce que leur enfant leur répond, qu’ils mentent, qu’ils manquent de respect et qu’ils font des choses qu’on leur dit de ne pas faire. Beaucoup de parents me demandent: «Le comportement de mon enfant est-il normal? Comment savoir s’ils ont franchi la ligne de démarcation entre les comportements attendus et les comportements inquiétants? Comment puis-je les aider et surmonter cela sans se battre constamment avec eux?
Premièrement, je pense qu’il est important de prendre en compte l’âge de l’enfant lorsqu’on examine les comportements. Un enfant de 3 ans qui est impertinent est à un stade de la vie différent de celui d’un enfant de 16 ans qui manque de respect. Même si aucun de ces comportements ne doit être toléré, quelques indications sur le stade de la vie de votre enfant peuvent vous aider.
Un théoricien nommé Erik Erikson a conçu les étapes que les enfants traversent en fonction de leur âge. Vers l’âge de 3 ans, les enfants apprennent à s’entendre avec les autres et commencent à expérimenter des sentiments d’empathie. Lorsqu’ils apprennent ces choses, ils peuvent avoir du mal à partager et ne pas comprendre complètement le point de vue de l’autre. Entre 6 et 12 ans, les enfants vont à l’école et acceptent lentement que les choses ne se passent pas toujours comme prévu. Ils commencent à accepter qu’ils ne sont pas considérés comme le prince ou la princesse que leur a enseignés Grand-mère. Les enfants de cet âge peuvent avoir des difficultés à accepter que d’autres enfants jouent et se fassent des amis avec d’autres. Entre 12 et 19 ans, les jeunes trouvent leur place dans le monde. Ils jonglent avec des problèmes liés à l’adaptation, aux hormones et à leurs effets sur l’apparence, et comprennent que le monde peut ne pas être juste. Les jeunes réagissent souvent à ces étapes par le biais d’objectifs erronés tels que vengeance, attention et / ou recherche de pouvoir ou impuissance acquise (Dreikurs, 1990).
Les parents ont besoin de stratégies pour surmonter ces comportements et réduire leur propre anxiété. À la lumière de cela, les stratégies suivantes pourraient être utiles:
1) Soyez cohérent. Assurez-vous que vos attentes restent les mêmes tous les jours et dans tous les contextes. Par exemple, s’il est inacceptable d’utiliser des blasphèmes à la maison, cela devrait l’être également chez leurs amis. Si vous ne voulez pas qu’ils quittent l’école, assurez-vous que c’est la règle tous les jours de l’année.
2) Ne faites pas de menaces. Explique la règle et la conséquence. Si l’enfant choisit d’enfreindre la règle, appliquez la conséquence. Menacer la punition à maintes reprises ne fait qu’apprendre à l’enfant que la règle ne s’applique pas tant qu’il n’a pas été averti un certain nombre de fois. Aussi, ne menacez jamais quelque chose que vous savez que vous ne pourrez pas suivre. Cela enseigne à votre enfant que vos conséquences ne veulent rien dire et qu’il peut faire ce qu’il veut.
3) Suivez à travers. Si vous dites que la conséquence est qu’ils n’obtiendront pas de dessert s’ils ne terminent pas le dîner, assurez-vous de suivre jusqu’au bout. En leur donnant le dessert après avoir utilisé ceci en conséquence, enseigne à l’enfant que tes règles ne veulent rien dire.
4) Donner des conséquences immédiates. Les enfants doivent subir des conséquences aussi proches que possible du comportement fautif. Les jeunes enfants n’apprendront pas à ne pas répéter un comportement s’ils ne se souviennent pas de ce qu’ils ont mal fait ou du lien avec les conséquences.
5) Utiliser des conséquences naturelles ou logiques. Par exemple, un enfant qui refuse de dîner peut aller au lit affamé. La faim est une conséquence naturelle de ne pas manger et assurera très probablement que l’enfant dîne à partir de ce moment-là. Une conséquence logique pourrait être appliquée à un adolescent surpris en train d’envoyer des SMS et de conduire alors qu’il n’est pas autorisé à utiliser la voiture pendant un certain temps. La chose importante ici est que la conséquence est logiquement liée au comportement.
6) Donnez votre attention à votre enfant quand ils en ont besoin. Les enfants ont besoin de sentir qu’ils comptent, sont liés à ceux qui les aiment et que vous croyez qu’ils peuvent se comporter de manière appropriée. Si vous ne leur accordez pas une attention positive, les enfants adoptent souvent des comportements négatifs pour se sentir connectés.
Enfin, sachez qu’un enfant irrespectueux et respectueux à l’école et auprès des autres démontre que votre maison est en sécurité. Bien que cela ne justifie jamais le comportement, il peut être réconfortant de savoir que les enfants ont besoin d’un lieu où ils peuvent partager leurs frustrations et où le manque de respect se produit uniquement dans un environnement sûr et stimulant. Acceptez cette attitude comme étant positive, encouragez les adolescents à vous parler et tracez la ligne qui s’éteint.
Références
Dreikurs, R. et Gray, L. (1990). Une nouvelle approche de la discipline: les conséquences logiques.
Erikson, E. (1963). Enfance et société.
Institut Alfred Adler du nord-ouest de Washington. (nd) Principes de l’orientation des enfants adlériens. Récupéré
de http://www.adlerian.us/guid.htm
