Les allégations concernant les produits commerciaux que les bébés peuvent lire sont-elles exagérées?

Ou y a-t-il trop d'experts en développement de l'enfant provenant d'universités prestigieuses qui se trompent?

Il y a une controverse sur la définition de la lecture et sur le fait que les bébés et les tout-petits peuvent apprendre à lire. Poussés par une réaction négative à certains des produits commerciaux qui prétendent enseigner aux bébés et aux tout-petits à lire, les médias écrits et les principaux reportages télévisés ont récemment cité des experts en développement infantile qui affirment catégoriquement que «le cerveau du bébé n'est pas assez développé pour lire. ATTENDS UNE MINUTE! Asseyez-vous et respirez profondément. Ce peut être une très bonne chose pour un enfant d'âge préscolaire d'apprendre à lire des mots et des phrases avant l'âge de trois ans et il peut être une mauvaise chose d'assimiler ce remarquable accomplissement avec «le cerveau d'un perroquet». lit des dizaines de cartes flash avec des mots et des phrases grâce à l'apprentissage jumelé associé ou conditionnement opérant! Lire des cartes de mots n'est pas quelque chose de trivial. Quand on a demandé aux experts en développement de l'enfant si les bébés qui prononçaient les mots ou les actions démontrées sur des cartes de mots telles que «clap» ou «bras en l'air» lisaient, beaucoup étaient catégoriques: «Non! Les bébés mémorisent des cartes de repère. Ce n'est pas lire. »Mais la reconnaissance automatique des mots, la répétition et la mémoire sont tous des aspects de la lecture efficace à tous les niveaux. L'interaction joyeuse parent-enfant aidant le bébé à apprendre à lire les cartes de mots est une bonne chose!

Qu'est-ce que la lecture?

Une partie de la controverse entoure la définition de "Qu'est-ce que la lecture?" La vérité est que la définition de la lecture est en constante évolution et qu'elle dépend de la perspective des uns. Un neuroscientifique peut définir la lecture différemment d'un psychologue pour enfants ou d'un doctorat en éducation à la lecture. Si nous faisons des déclarations dans les médias pour influencer les parents, peut-être devrions-nous tempérer nos prétentions d'avoir lu toutes les recherches et tout compris. Ce peut être une mauvaise chose à dire: «Votre bébé ne sait pas lire» si cela est interprété par le parent comme signifiant que l'alphabétisation ne commence pas à la naissance. Est-ce que les experts en développement de l'enfant veulent vraiment que les parents attendent jusqu'à six ans quand les lobes frontaux sont plus développés? Les parents m'envoient un courriel pour me demander si leur bébé qui lit est un «monstre» – le mot d'un parent – ou simplement une «exception rare» – ce que j'ai entendu à la télévision. Il semble y avoir un grand nombre de "rares exceptions"!

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Commencer la lecture contre la lecture adulte – le grand débat

Deux types distincts de lecture avec des différences dans le fonctionnement du cerveau compliquent la définition de la lecture: la lecture au début et la lecture automatique mature. L'un des éminents spécialistes de l'éducation à la lecture de notre temps a fait la distinction entre le début et la lecture mature dans la conclusion de son livre historique de 1967, Apprendre à lire: le grand débat . Le Dr Jeanne Chall a conclu que «commencer à lire est essentiellement différent de la lecture mature», mais comme elle l'a souligné, ils lisent tous les deux. Faire cette distinction est essentiel dans toute discussion sur les techniques ou les matériaux appropriés à utiliser avec les lecteurs ou lorsque les éducateurs, les neuroscientifiques ou les psychologues pour enfants étudient la lecture ou communiquent avec les parents.

Que dit la recherche?

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• Pouvez-vous épeler le nom de ce sénateur? Pourquoi ou pourquoi pas? Est-ce important?
• Vois-le de cette façon
• Qu'est-ce que tu penses? C'est ton choix.

Voici un échantillon de ce que la recherche dit:

• Les bébés de six mois sont bons à la reconnaissance.
• Les bébés ont envie de nouveaux stimuli.
• Les bébés de huit mois peuvent reconnaître des mots spécifiques lus dans un livre d'histoire pendant deux semaines.
• Les bébés de cinq mois peuvent se souvenir de stimuli visuels jusqu'à deux semaines.
• La mémoire de reconnaissance et la préférence de nouveauté chez les enfants de deux à huit mois prédit l'intelligence mesurée par des tests de QI chez les enfants de deux à huit ans! (Voir la référence d'Eliot ci-dessous.)

La perspective que la recherche prouve qu'une reconnaissance précoce des cartes de mots peut aider le bébé à développer son vocabulaire, à développer un raisonnement abstrait, à comprendre la correspondance lettre / son et à mieux lire pendant la maternelle et les premières années du primaire est très prometteuse.

Bump le cerveau du bébé jusqu'à dix-huit mois et la recherche soutient l'existence de toutes sortes de comportements compatibles avec la lecture: des progrès dans le langage, une meilleure concentration, des compétences cognitives plus élevées et même une pensée symbolique. La recherche suggère que les parents peuvent affiner les compétences narratives de leur enfant avec qui, quand, où, et pourquoi les questions par trois ans.

Changer le débat: instruction formelle ou informelle

Voici une mise en garde: Les cerveaux des bébés ne sont pas prêts pour l'instruction formelle. Dans son merveilleux livre, qu'est-ce qui se passe là-bas? Comment le cerveau et l'esprit se développent au cours des cinq premières années de vie , la neurobiologiste Lise Eliot clarifie ce problème:

Ce n'est que vers l'âge de six ans que les lobes frontaux entrent en jeu, lorsque les enfants peuvent suivre le raisonnement des adultes, utiliser leur mémoire de manière délibérée, commencer à saisir des concepts abstraits et avoir le contrôle de soi. et vraiment absorber ce qui est enseigné. Cela ne veut pas dire que les jeunes enfants ne peuvent pas apprendre à lire, soustraire et reconnaître les planètes.

Eliot recommande ensuite une formation pratique, informelle et adaptée au développement qui soit amusante pour l'enfant.

Les bébés et les tout-petits peuvent lire!

Les bébés et les tout-petits peuvent-ils lire? Oui, ils peuvent. Ils peuvent lire des mots et des phrases. Ils peuvent interagir avec les parents et s'amuser avec toutes sortes de livres, y compris des livres d'alphabet, des livres rimés, des livres d'images, des livres pop-up, des cartes de mots coulissantes, et même des crayons et des papiers. Ils peuvent "lire la mémoire" des livres préférés. Certains peuvent apprendre à sonder les mots avant l'âge de trois ans et lire des livres faciles avec très peu de repères d'image. Ce que les bébés et les tout-petits peuvent faire avec l'alphabétisation et le langage est exceptionnel, et ce ne sont pas de rares exceptions.

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(Note: Dr. Richard Gentry est l'auteur de Raising Confident Readers disponible sur Amazon.com Suivez Dr. Gentry sur Facebook et sur Twitter.)