Récemment, j'ai eu l'occasion de rencontrer une classe de huitième année lors d'une réunion avec le commissaire à l'éducation de l'État. C'était le genre de conversation habituelle «rester à l'école, fais de ton mieux» jusqu'à ce que le commissaire fasse la mise en œuvre de certaines politiques. Elle a demandé spécifiquement au sujet des tests et comment les enfants pensaient que les résultats des tests devraient être utilisés – pour prendre des décisions concernant le placement au secondaire, etc.
Une fille a levé la main et a dit: «Je ne pense pas qu'il soit juste d'utiliser les résultats des tests de cette façon. Je suis vraiment nerveux et je fais toujours de mauvais essais. "
Je m'attendais à ce que le commissaire se lance dans une discussion sur la valeur des tests; Au lieu de cela, son expression devint sérieuse lorsqu'elle raconta à l'élève à quel point il était important qu'elle arrête de se dire qu'elle était mauvaise à passer des tests.
Maintenant, elle a eu mon attention!
Si vous êtes un lecteur régulier de ce blog, vous savez très bien maintenant que je crois fermement que ce que nous nous disons de nous-mêmes a un impact profond sur qui et ce que nous finissons par devenir. Si vous pensez que vous êtes la «grosse fille» qui ne vous intéresse pas, les chances sont bonnes que vous ne leviez jamais la main pour participer à la discussion en classe. Si vous êtes le garçon qui s'inquiète constamment de savoir si les autres gars pensent que vous êtes assez cool, vous n'êtes probablement pas concentré sur la tâche à accomplir. Ce que les enfants se disent eux-mêmes – toutes les façons dont ils s'inquiètent du fait qu'ils ne sont pas assez bons – façonne l'expérience éducative qu'ils ont au quotidien.
C'était vraiment gratifiant et intéressant de voir le commissaire aider les enfants à établir ce lien. Elle a dit à l'étudiant: «Si vous vous dites que vous êtes mauvais à passer des tests, vous ne ferez pas bien. Je vous mets au défi de vous dire que vous êtes un excellent candidat. "
Elle a compris que ce que les enfants se disent à un niveau profond. Les enfants ont besoin d'adultes – des modèles – qui le reconnaissent et leur enseignent la valeur de parler à eux-mêmes et de se parler d'eux-mêmes d'une manière positive. Aider les enfants à apprendre à remettre en question les pensées négatives – «Je suis mauvais à passer des tests», «Je suis si stupide», «Je suis si moche.» – Cette utilisation de la puissance cérébrale d'un collège devrait être plus que juste une partie de chaque programme de santé. Ce devrait être un comportement modélisé par les adultes qui les entourent tous les jours.
En tant que parents, nous jouons un rôle important en aidant nos enfants à défier les pensées négatives. Chaque fois que mes enfants me voient faire face à une peur ou choisissent de me voir d'une manière différente, ils apprennent quelque chose de puissant: que les pensées sur lesquelles je choisis de me concentrer sont justes – mon choix.
Tout comme leurs pensées sont leur choix … voilà une leçon puissante.
