"Une fois, j'ai demandé à M. Darwin quelles années de la vie d'un enfant étaient les plus sujettes aux impressions d'incubation", a déclaré Richmond [portraitiste de Darwin]. Sa réponse était: «Sans aucun doute, les trois premiers. "
– Browne, 2002, p. 451
Nous pouvons probablement convenir qu'il s'agit de questions très complexes et qu'il y a diverses perspectives qui peuvent être prises en compte.
Tomkins a suggéré «… que ce que nous considérons habituellement comme une motivation n'est pas une organisation interne facilement identifiable résidant dans un mécanisme unique mais est un réseau conceptuel approximatif, approximatif et approximatif que nous jetons sur l'être humain tel qu'il ou elle vit habitat social »(in Demos, 1995, p.52).
Les données provenant des mondes de la neuroscience, de la cognition, de la psychologie, de la philosophie, du travail clinique, etc. ont contribué à l'exploration de ces questions. Plutchik (1962), Piaget (1969), Knapp (1987), Basch (1988), Lichtenberg (1988) et d'autres ont fourni des résumés et des idées dans divers domaines. Récemment, des découvertes en biologie ont conduit à des contributions de biologistes évolutionnistes (Mayr, 2001) et de neuroscientifiques (Panksepp, 1998, Panksepp et Biven, 2012). Par exemple, Panksepp et Biven (2012) combinent des pulsions biologiques et affectent la psychologie pour émettre l'hypothèse de sept modèles de motivation majeurs: RECHERCHE, RAGE, PEUR, LUST, SOIN, PANIC / GRIEF et PLAY (les casquettes viennent de Panksepp et Biven).
Nous nous tournons maintenant vers l'embryologie de notre vie émotionnelle, nos schémas de sentiments innés – nos «affects primaires».
Nous avons suggéré que nos neuf premiers sentiments innés – les «affects primaires» – sont essentiels à notre compréhension du développement humain et de notre vie affective. Le bébé a très peu d'expressions précoces des sentiments. Que sont-ils? Comment travaillent-ils?
Tomkins (1981, in Demos, 1995) nous demande de:
" Considérez la nature du problème. Les activateurs innés ont dû inclure les lecteurs comme activateurs innés mais ne pas se limiter aux lecteurs comme activateurs exclusifs. Le nouveau-né, par exemple, doit répondre avec une peur innée à toute difficulté à respirer mais aussi avoir peur des autres objets. Chaque affect devait être capable d'être activé par une variété de stimuli illettrés. L'enfant doit être capable de pleurer à la faim ou des bruits forts ainsi qu'une épingle à couches coincée dans sa chair. Chaque affect devait donc être activé par une caractéristique générale de la stimulation neurale, commune aux stimuli internes et externes, et pas trop spécifique à un stimulus comme un releaser »(Demos, 1995, p.45, souligné dans l'original).
La psychologie a plusieurs façons d'essayer de comprendre la vie émotionnelle et les interactions humaines. Ceux-ci vont des théories émotionnelles et cognitives, de la psychanalyse classique, de la psychologie du moi, des relations d'objet, de l'intersubjectivité, de la psychologie de soi, de la théorie de l'attachement et d'autres encore. Il semble que nos premiers sentiments sous-tendent tous ces concepts. Les affects primaires forment la base du développement émotionnel et les théories et les thérapies qui en résultent.
Considérons, par exemple, l'importance des problèmes d'attachement précoce. Demos (1989) soutient que les effets primaires sous-tendent les idées d'attachement:
"… la théorie de l'attachement telle que représentée dans les travaux de Bowlby (1969); Ainsworth et al. (1978); Sroufe et Waters (1977) … soutient qu'il existe un système comportemental, émotionnel et perceptif préorganisé, spécialisé dans l'attachement hérité de nos ancêtres primates et conçu pour réduire la distance physique entre le nourrisson et le soignant en période de danger. En revanche, le point de vue présenté ici [Tomkins et coll.] Parle de systèmes hautement organisés et coordonnés à un niveau plus fondamental et général, par exemple, les systèmes perceptuel, cognitif, affectif, moteur et homéostatique, qui sont conçus pour fonctionnent aussi bien dans le monde inanimé ou animé, que dans des moments sûrs et dangereux » (p.293).
Alors, examinons maintenant ces premiers sentiments – ce qu'ils sont et comment ils fonctionnent.
Dans notre discussion des sentiments jusqu'à ce point, nous avons brièvement exploré comment les sentiments ont été compris et étudiés jusqu'à présent. Comme nous l'avons examiné le mois dernier, il y a une énorme littérature dans ce domaine, de manière appropriée, en raison de la signification de nos émotions pour influencer nos actions et notre structure de caractère.
Maintenant, nous sommes intéressés à explorer l'embryologie de nos émotions, quels sentiments existent au début de nos vies et comment ils fonctionnent. Nous avons décrit comment les humains ont des sentiments innés et héréditaires. Ceux-ci sont appelés «affects primaires». Nous discuterons de l'idée que ces premiers sentiments sont des réponses intégrées aux stimuli qui deviennent alors nos sentiments les plus communément compris.
Les processus de soins précoces sont cruciaux pour que le développement émotionnel se déroule bien ou se déraille. Il y a, bien sûr, des maladies mentales graves comme la schizophrénie, le trouble bipolaire et la dépression majeure qui semblent avoir une forte composante biologique. Cependant, même dans ces maladies, les études sur les jumeaux et d'autres données suggèrent qu'il y a un élément de «prise en charge» qui est impliqué. En tout cas, nous nous concentrons ici sur le développement émotionnel chez environ 95% de la population qui n'a pas de tendance biologique à ces maladies majeures.
Nous avons précédemment discuté des progrès considérables dans la compréhension des sentiments faits en particulier dans la seconde moitié du 20ème siècle. Ces avancées comprennent à la fois des aspects psychologiques et neurobiologiques.
À revoir: Pourquoi ce focus sur les sentiments? Deux raisons en particulier. D'abord, les sentiments nous motivent. Les sentiments mènent à l'action. Les sentiments se combinent avec l'auto-réflexion et la raison de causer des comportements. Deuxièmement, les sentiments sont cruciaux parce qu'ils permettent la communication.
Retour à Darwin
Nous devons retourner à Darwin pour un moment. Dans son livre de 1872, L'Expression des émotions chez l'homme et les animaux , Darwin explore diverses expressions d'émotions et conclut que certaines sont innées et universelles. Il a fait valoir que ces expressions universelles d'émotions étaient présentes chez Homo sapiens et ont évolué à partir des animaux.
Comme l'a noté Paul Ekman:
"Je crois que la plupart des scientifiques considèrent que l'universalité des expressions faciales de l'émotion est bien établie … Le point central de Darwin est bien établi: un certain nombre d'émotions ont une expression universelle. Cela aurait plu à Darwin, car il a reconnu que toutes les émotions n'ont pas une expression, encore moins une expression universelle. Mais trouver des preuves d'universaux pour six à huit émotions est compatible avec une vision évolutionniste » (1998, pages 390-391, souligné dans l'original).
Les données à l'appui des expressions innées universelles proviennent de diverses sources: développement du nourrisson, anthropologie et études interculturelles, et neurophysiologie. Au fur et à mesure que les enfants se développent, ils peuvent être en mesure de contrôler leurs expressions faciales dans une certaine mesure, bien que le film à haute vitesse documente toujours l'expression originale. En outre, les différences culturelles peuvent affecter l'expression ultérieure des émotions. Pour les lecteurs intéressés par ces questions sur la nature / l'éducation, le livre de Paul Ekman intitulé Avant-propos et Postface à Darwin en 1872 vaut la peine d'être lu.
Alors, maintenant nous nous tournons vers Silvan Tomkins et ses collègues. Tomkins a été particulièrement utile pour faire progresser notre compréhension des sentiments. Tomkins est né en 1911. Il a étudié et travaillé dans divers centres éducatifs: Université de Pennsylvanie, Harvard, Princeton, City University de New York et Rutgers. Il a publié de nombreux articles, la plupart de ses écrits étant contenus dans un ouvrage en quatre volumes intitulé Affect Imagery Consciousness (1962, 1963, 1991, 1992).
Il a reçu un diagnostic de cancer en 1990 et est décédé en 1991, peu après son 80e anniversaire. Ses jeunes collaborateurs sont tous des contributeurs importants à part entière.
Ils comprennent: Virginia Demos, Paul Ekman, Carroll Izard et Don Nathanson.
Tomkins a dit essentiellement ceci:
"Il semble y avoir un petit nombre de sentiments intégrés, et je veux vous dire ce qu'ils sont et comment ils fonctionnent."
Ou, dans la version étendue:
"Je suis d'accord avec Darwin, les neurobiologistes et les jeunes chercheurs qui suggèrent qu'il existe un nombre discret de sentiments innés et héréditaires avec des expressions faciales et corporelles correspondantes. Ces sentiments se lient à l'expérience et se combinent les uns avec les autres pour former notre vie émotionnelle et notre personnalité plus complexes. Je pense pouvoir vous dire quels sont ces premiers sentiments et comment ils fonctionnent. "
Cependant, quelques mises en garde avant de commencer. Il existe une vive controverse scientifique sur le nombre de ces premiers sentiments, et même sur la façon de conceptualiser et de penser à eux. Nous n'avons donc pas besoin de trop nous attarder sur le fait qu'il existe six ou huit ou dix de ces premiers sentiments intégrés (voir par exemple Panksepp, 1998, Panksepp et Bevin, 2012). C'est l'image la plus large – voir ces sentiments et les apprécier comme l'embryologie de notre vie émotionnelle – ce qui est important. Tomkins lui-même a changé de huit à neuf plus tard dans sa vie (Tomkins, 1991).
En outre, Tomkins était bien conscient des distinctions entre les sentiments conscients et inconscients, entre les processus cognitifs corticaux et les processus subcorticaux, et entre les pulsions et les sentiments. Par exemple, dans ce modèle, les affects sont considérés comme des amplificateurs de lecteurs. Certaines d'entre elles sont techniquement et cliniquement importantes et sont discutées ailleurs (par exemple Izard, 1977, Holinger, 2008). Mais, pour nos objectifs ici, nous devons nous concentrer sur ces sentiments intrinsèques, comment ils peuvent fonctionner, et comment ils motivent le comportement humain.
Donc, retour à la question: Quels sont les premiers sentiments ("affects primaires") des êtres humains?
Tomkins et d'autres (voir, par exemple, Gedo, 2005 et Basch, 1988) ont défini ces premiers sentiments, ou affects, comme des réponses biologiques aux stimuli. Ces réponses sont observées dans la peau, l'appareil vocal, la musculature, le système nerveux autonome, et en particulier dans le visage.
La face
Le visage s'avère être un remarquable système de signalisation. Il a beaucoup de muscles qui créent des nuances d'expression, et plus tard dans sa vie Tomkins a souligné l'importance de la peau du visage dans la communication. Les bébés ont tendance à se concentrer surtout sur les yeux et la bouche de la personne à qui ils regardent. Cela a du sens, en ce sens que beaucoup de sentiments sont communiqués par les petits muscles entourant les yeux et la bouche. [Voir des illustrations de l'anatomie faciale de: Darwin C (1872). L'expression des émotions chez l'homme et les animaux. Troisième édition (P. Ekman, éd.), New York: Oxford University Press, 1998, pages 29-30 .]
Darwin et Tomkins étaient tous deux intrigués par l'évolution du visage, l'expression des sentiments et la communication (Ekman, 1973). Tomkins est également devenu particulièrement préoccupé par les sentiments de rôle joué dans la motivation du comportement humain (1991).
En fin de compte, Tomkins a suggéré que la recherche a montré que les humains avaient neuf sentiments universels innés tels:
Il existe également des niveaux inférieurs et supérieurs de ces sentiments. Ainsi, les sentiments tendent à varier de bas en haut comme suit:
Comment ces sentiments sont-ils exprimés?
A quoi ressemblent ces "sentiments"? Rappelez-vous, à ce stade de l'enfance, ils sont appelés réactions biologiques à divers types de stimuli. Ce n'est que plus tard que la personne pourra mettre en mots son sens subjectif de ce qui se passe à l'intérieur et lier cela avec une expression faciale.
Alors, quelles sont ces manifestations faciales, corporelles et vocales?
L'intérêt est montré avec les sourcils légèrement abaissés ou élevés; il y a concentration en regardant et en écoutant; la bouche peut être un peu ouverte.
La jouissance suscite un sourire, avec les lèvres élargies.
La surprise est associée aux sourcils levés, les yeux grands ouverts et clignotants, et la bouche en forme de «O». Parce que les affects se produisent rapidement (en millisecondes), l'expression surprise caractéristique est souvent perçue avec, par exemple, l'expression de la détresse ou de la peur ou du plaisir.
La détresse est révélée par des pleurs, des sourcils arqués, des coins de la bouche retournés, des larmes et des sanglots rythmés.
La colère est montrée par un froncement de sourcils, les yeux rétrécis, une mâchoire serrée et un visage rouge.
La peur est signalée par les yeux gelés ouverts; peau pâle, froide et transpirante; tremblement du visage, et les cheveux dressés.
La honte est révélée par l'abaissement des paupières, et la perte de tonus musculaire dans le visage et le cou provoquant la chute de la tête.
Le dégoût (une réaction aux goûts nocifs) suscite la lèvre et la langue protubérantes.
Dissmell (une réaction aux odeurs nocives) provoque la lèvre supérieure et le nez à se lever et la tête à être détourné.
Ce sont nos premiers sentiments. Ils sont l'embryologie de notre vie émotionnelle. Maintenant, nous devons discuter de ce qui déclenche ces sentiments, c'est-à-dire comment ils fonctionnent.
RÉFÉRENCES POUR LES LECTEURS INTÉRESSÉS
Basch MF (1988). Comprendre la psychothérapie: la science derrière l'art. New York: Livres de base.
Browne J (2002). Charles Darwin: Le pouvoir du lieu. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
Darwin C (1872). L'expression des émotions chez l'homme et les animaux. Troisième édition, P. Ekman, éd., New York: Oxford University Press, 1998.
Demos EV (1989). Une vision prospective constructiviste du développement. Psychanalyse annuelle 17: 287-308.
Demos EV (1995). Exploring Affect: Les écrits sélectionnés de Silvan S. Tomkins. Cambridge, Angleterre: Cambridge University Press.
Ekman P (éd) (1973). Darwin et l'expression faciale: un siècle de recherche en revue. New York: Presse académique.
Ekman P (éd) (1998). L'expression des émotions chez l'homme et les animaux (C. Darwin, 3e éd.). New York: Oxford University Press. (Ouvrage original publié en 1872).
Gedo JE (2005). La psychanalyse comme science biologique: une théorie complète. Baltimore: La presse de l'université Johns Hopkins.
Holinger PC (2008). D'autres questions dans la psychologie de l'affect et la motivation: Une perspective de développement. Psychologie psychanalytique 25: 425-442.
Izard CE (1977). Émotions humaines. New York: Plenum Press.
Izard CE, Kagan J, Zajonc RB, éditeurs (1984). Émotions, Cognition et Comportement. Cambridge: Cambridge University Press.
Knapp PH (1987). Quelques contributions contemporaines à l'étude de l'affect. Journal American Psychoanalytic Association 55: 205-248.
Lichtenberg J (1988). Une théorie des systèmes motivationnels fonctionnels en tant que structure psychique. Journal American Psychoanalytic Association 365: 57-72.
Mayr E (2001). Quelle évolution est. New York: Livres de base.
Nathanson DL (1992). Honte et fierté: affect, sexe et naissance du soi. New York: WW Norton & Company.
Panksepp J (1998). Neuroscience affective: le fondement des émotions humaines et animales. New York: Oxford University Press.
Panksepp J, Bevin L (2012). L'archéologie de l'esprit: origines neuroévolutionnaires des émotions humaines. New York: WW Norton.
Piaget J, Inhelder B (1969). La psychologie de l'enfant. New York: Livres de base (à l'origine en français, 1966).
Plutchik R (1962). Les émotions: les faits, la théorie et un nouveau modèle. New York: Maison aléatoire.
Tomkins SS (1962). Affecter la conscience de l'imagerie (Volume I): Les affects positifs. New York: Springer.
Tomkins SS (1963). Affecter la conscience de l'imagerie (Volume II): Les affects négatifs. New York: Springer.
Tomkins SS (1981). La quête des motifs primaires: Biographie et autobiographie d'une idée. Journal de la personnalité et de la psychologie sociale 41: 306-329.
Tomkins SS (1991). Affecter la conscience de l'imagerie (Volume III): Les affects négatifs: la colère et la peur. New York: Springer.
Tomkins SS (1992). Affecter la conscience de l'imagerie (Volume IV): Cognition: Duplication et transformation de l'information. New York: Springer.
Les Centres pour le contrôle et la prévention des maladies ont récemment et formellement publié une politique affirmant que les châtiments corporels sont des mauvais traitements infligés aux enfants et devraient être interdits (2016) . Cette position est en réponse à des données cohérentes montrant que les châtiments corporels sont associés à une violence accrue et à des troubles émotionnels.
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Jusqu'à présent, 49 pays ont interdit les châtiments corporels dans tous les contextes et plus de 100 pays l'ont interdit dans les écoles.
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Fortson BL et al (2016). Prévention de la maltraitance et de la négligence envers les enfants: un ensemble de documents techniques pour les politiques, les normes et les activités programmatiques . Atlanta, GA: Centre national de prévention et de contrôle des traumatismes pour le contrôle et la prévention des maladies.
Titre: No Bad Kids: Discipline des tout-petits sans honte
Auteur: Janet Lansbury | JLML Press, 2014
C'est un livre merveilleux pour les parents. Il discute avec perspicacité des sentiments, des comportements, de la discipline et de la socialisation.
Le Dr Holinger est l'ancien doyen de l'Institut de psychanalyse de Chicago, professeur de psychiatrie au Centre médical de l'Université Rush et fondateur du Centre de psychothérapie pour enfants et adolescents. Il se concentre sur le développement du nourrisson et de l'enfant. Le Dr Holinger est également l'auteur du livre What Babies Say Before They Can Talk .
