Les enfants ont des moments de se regarder en dehors de la structure établie. Cela devient plus prononcé dans les années de l'adolescence. Cela peut devenir une source majeure de conflits intérieurs lorsque l'enfant se voit d'une manière qui peut ne pas correspondre à l'approbation de la structure familiale. La structure où règne l'autoritarisme peut échapper à la pensée et à l'expression créative de l'enfant, conduisant à la répression de la pensée et de l'action indépendantes. On s'attend à ce que l'enfant fasse les choses qui protègent et préservent la structure familiale. La structure peut être défectueuse, mais néanmoins elle est maintenue, parfois violemment. Être déviant de la structure peut avoir des conséquences désastreuses pour l'enfant, à l'intérieur de la structure familiale elle-même et à cause des énergies gaspillées dans une lutte pour changer quelque chose où elles n'ont pas été habilitées à évoquer le changement. Ils ne sont laissés que pour se conformer. Leur mécontentement et leur mécontentement seront ignorés pour préserver «l'intégrité de la structure familiale».
Souvent, il existe la situation des prophéties auto-réalisatrices dans certaines structures. Ce qu'on entend, ils le deviennent malheureusement. Si on dit à un enfant qu'il est d'une certaine manière, et que cela devient un message répétitif, il est probable qu'il se comportera de la même manière. L'enfant peut répéter la même langue qu'il entend, ne sachant pas nécessairement sa signification, mais sachant que cela transmet un sentiment et peut être utilisé comme moyen de défense.
Il existe parfois dans les familles, celui qui fera tout son possible pour préserver la structure, aussi dysfonctionnelle soit-elle. Cette personne utilise souvent une position autoritaire et s'attend à ce que ses enfants les respectent uniquement dans l'intérêt de leur autorité présumée. Leur objectif est le contrôle, et la nature indépendante ou créative de l'enfant est considérée comme un déficit. La seule voix de l'enfant est d'être la voix des parents, si ce n'est pas le cas, la punition viendra certainement. Cette personne est souvent une personne qui implique l'idée de faire ce que je dis, mais pas nécessairement comme elle le fait. Cela crée le désespoir chez l'enfant, conduisant à des états de désespoir et de dépression. Ils peuvent commencer à remettre en question leur sens de soi, leur propre identité. Ils deviennent des enfants anxieux et craintifs qui paraissent timides parce qu'ils n'osent pas parler quelque chose qui pourrait leur apporter une punition de la part de l'autorité en charge de la structure. Ce comportement appris commence à se manifester en dehors de la structure familiale, car ce sont les enfants qui deviennent facilement influençables par l'influence des pairs. Ce sont les enfants qui ne se connaissent pas vraiment pour adopter les traits de ceux qui les entourent, cherchant à gagner l'acceptation et le sentiment d'appartenance. Ils sont donc toujours victimes de contrôle. Une fois qu'elles se sont libérées du contrôle du parent autoritaire, elles doivent être contrôlées par une autre partie qui influencera leurs décisions et les privera de toute pensée critique. Ils peuvent ne pas se rendre compte qu'ils sont contrôlés, pensant qu'ils sont en quelque sorte séparés parce qu'ils appartiennent à un «clan» qui habille cette manière différente, mais ils sont néanmoins sous le contrôle de quelque chose ou de quelqu'un. Ces enfants sont généralement les sous-performants. Ils ne sont pas sûrs de ce à quoi ils doivent aspirer, donc ils ne se battent pas du tout. Ils permettent à la vie de simplement «arriver» plutôt que de se prendre en charge eux-mêmes.
L'overachiever est lié par des sentiments d'inadéquation et cela prend souvent ses racines dans la structure familiale. C'est souvent dans ces situations qu'il existe une force au sein de la famille qui a défini la règle de ce que signifie «réussir». Il y a la pression constante et la volonté de faire en sorte que l'enfant se conforme aux attentes. Ceux qui ont cette structure en place apprécient hautement la compétitivité. Les frères et sœurs sont souvent en compétition pour attirer l'attention les uns sur les autres. C'est souvent le seul enfant ou premier-né qui est placé dans le rôle glorifié. S'ils répondent à l'attente, ils sont comblés de louanges, s'ils ne le font pas; ils sont susceptibles d'être mis de côté. Une fois mis de côté, ou dans le pire des cas, coupés de la famille, ils entrent souvent dans des états déprimés. Ils peuvent chercher différentes avenues pour masquer leurs sentiments d'inadéquation. Ces sentiments d'inadéquation peuvent nuire à leurs relations futures. Ils peuvent devenir ceux qui aspirent toujours à un idéal inaccessible, toujours légèrement hors d'atteinte. Ils ne peuvent pas pleinement s'accepter dans le moment présent, mais veulent toujours gagner ou réaliser plus. Ils deviennent des individus dont le niveau d'insatisfaction peut devenir immense.
Il existe aussi dans certaines familles des différences significatives entre les âges des frères et soeurs et un frère ou une sœur peut avoir été considéré comme ayant contribué à la famille et considéré comme «réussi», et le frère ou la sœur plus jeune a atteint la «liberté». "de l'âge adulte développe un ressentiment envers le frère et la sœur plus âgés et adopte une mentalité de victime. Cela peut alors conduire le jeune frère à entrer dans une période de rébellion, à rejeter les opportunités et à chercher à s'aligner sur ceux qui sont inférieurs à lui-même ou à ceux de sa famille. En faisant cela, le jeune frère peut conjurer leurs sentiments d'infériorité.
Il y a l'image publique et l'image privée. Cette dichotomie crée souvent une grande confusion et une grande détresse et peut amener l'enfant à s'interroger sur la réalité et son identité. Ce que l'on entend par image publique, c'est ce que le (s) leader (s) de la structure familiale souhaite transmettre au monde extérieur, alors que l'image privée est ce dysfonctionnement que ces individus veulent cacher à tout prix. Les secrets familiaux existent, la confiance fait défaut et les enfants sont gardés de leur expression. Les enfants peuvent être menti et les dilemmes entre les membres de la famille masqués ou supprimés. La vraie nature des choses peut être enveloppée de confusion et de «mystère». Des messages contradictoires peuvent surgir, ou les membres de la famille peuvent se voir «damnés si vous le faites et damnés si vous ne faites pas de situations». Certains membres de la famille peuvent se frustrer en s'efforçant d'obtenir la structure «idéale» qui n'arrive jamais.
Dans la structure dysfonctionnelle, comme dans les régimes sociétaux oppressifs, il y a ceux qui cherchent la rébellion. La rébellion contre la structure devient plus prononcée au stade de l'adolescence où déjà l'adolescent commence à exercer un plus grand sens de l'autonomie et le désir d'être séparé de la structure familiale. Cependant, parce que les enfants n'ont pas les ressources pour s'engager dans une rébellion qui pourrait réussir, la rébellion est toujours écrasée. Qu'est-ce que cela laisse l'enfant à faire? Ils peuvent faire peu mais endurer et attendre la période où ils peuvent se libérer de la structure qu'ils trouvent oppressive. Ce que l'on appelle les problèmes de «conduite» est généralement ce désir de se libérer de ce que l'enfant a perçu comme oppressif dans sa vie. Souvent, sans la direction appropriée et la «boussole morale» venant de la structure familiale, leur rébellion ne se contente pas de combattre la structure familiale, mais les structures extérieures ressemblent aussi à l'autorité qu'ils ont trouvée oppressive. Ce type de rébellion est généralement futile et autodestructeur. Il existe une guerre entre les parents eux-mêmes, qui font que les enfants sont placés dans la situation difficile des loyautés divisées, sans savoir à quel parent se tourner. Il peut exister des styles opposés, un parent permissif et un autoritaire. Ce scénario conduit à un conflit immense.
Dans les pires scénarios, la combinaison de souvenirs de traumatismes «saisis» avec la dynamique mentionnée ci-dessus mène à la désintégration de la personne. La réalité est trop douloureuse et est discutable. La réalité n'est pas fiable. En conséquence, ce membre de la famille cherche à «éclater» et développe le comportement que l'on pourrait qualifier de psychose. Ils se retirent dans leur propre monde intérieur, leur propre sens de la réalité et de l'identité. Cela aussi est souvent un voyage douloureux, mais pas plus pénible que l'expérience de la structure à laquelle ils ont été soumis. Les enfants dans certaines structures sont toujours considérés comme des «biens»; par conséquent, ils sont souvent asservis aux structures défectueuses. La simple conformité ne permet pas de gagner sa liberté, mais la rébellion active ne l'est pas non plus. Les cycles existent, une fois qu'une structure est apprise, elle est destinée à la suite. Dans bien des cas, l'enfant perpétuera la structure qu'il a apprise une fois qu'il aura sa propre famille à diriger. Les stress et les traumatismes de l'un peuvent souvent devenir le stress et le traumatisme de tous, il devient un traumatisme collectif. Les structures défectueuses au sein de la dynamique familiale sont vues dans la société dans son ensemble. Par conséquent, nous sommes tous façonnés par la société et les structures familiales dans lesquelles nous avons été confrontés. Ainsi, les concepts de «maladie mentale» ou d '«enfant indiscipliné» prennent tous forme et forme par l'expérience que l'on a dans la famille et, finalement, dans la société. Ce ne sont pas des processus biologiques, mais plutôt des processus sociaux et politiques.
