Un sujet d'éducation récent est l'idée que Learning Styles est un mythe des neurosciences, comme d'autres mythes: nous utilisons seulement 10% de notre cerveau, et boire moins de six à huit verres d'eau par jour fera rétrécir le cerveau.
Les styles d'apprentissage sont l'approche préférée d'une personne pour organiser et représenter l'information. Bien qu'il existe une variété de modèles de styles d'apprentissage, le modèle le plus courant est celui bidimensionnel avec des dimensions visuelles-visuelles. Le style d'apprentissage verbal indique qu'un individu préfère représenter l'information verbalement, tandis que le style d'apprentissage visuel signifie que l'individu préfère créer des images mentales. Il y a aussi une dimension de style holistique-analytique, qui divise les apprenants entre s'ils préfèrent organiser l'information en tout ou en partie.
L'idée de styles d'apprentissage basés sur l'idée que nous utilisons différentes parties du cerveau pour traiter l'information verbale et visuelle. Donc, l'hypothèse est que les élèves apprennent différemment en fonction de la partie de leur cerveau qui fonctionne le mieux.
La recherche montre que nous sommes vraiment très pauvres à comprendre comment nous apprenons. Par exemple, une personne peut penser qu'ils sont des apprenants visuels, alors qu'en fait ils ont des forces verbales.
Je voulais explorer le rôle des styles d'apprentissage dans les classes, j'ai donc recruté un groupe de lycéens et leur ai donné un test informatisé de style d'apprentissage pour trouver leur méthode d'apprentissage préférée.
J'ai ensuite regardé leur performance dans des tests standardisés d'anglais, de mathématiques et de sciences. Selon le modèle du style d'apprentissage, les wholistes-verbaliseurs obtiendront les résultats les plus bas en mathématiques.
J'ai également testé la mémoire de travail des élèves – la capacité de traiter et de mémoriser des informations verbales et visuelles.
Résultats: Le modèle était le même pour tous les domaines – les élèves ayant une mémoire de travail élevée se débrouillaient le mieux en anglais, en mathématiques et en sciences, quel que soit leur style d'apprentissage . Les étudiants qui ont déclaré être des apprenants visuels réussissaient toujours très bien dans les tests verbaux, et vice versa.
Cela signifie que même si un élève peut avoir une méthode d'apprentissage privilégiée, il s'agit de sa mémoire de travail et non de savoir s'il s'agit d'apprenants visuels ou verbaux qui déterminent leurs notes.
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