L'intimidation parmi les enfants d'âge scolaire est largement considérée comme un problème épidémique aux États-Unis. S'il existait une solution unique au problème, elle aurait été suggérée et mise en œuvre il y a longtemps. Vous n'y penseriez pas et je n'écrirais pas à ce sujet. Maîtriser l'intimidation dans les écoles et dans le cyberespace est un défi complexe qui laisse de nombreux éducateurs et professionnels de la jeunesse se sentir dépassés et impuissants.
C'est les mauvaises nouvelles.
La bonne nouvelle est que les «grandes» solutions sont dépassées chaque jour par les petits actes puissants que les adultes dignes de confiance peuvent utiliser pour signaler aux enfants que leur dignité est primordiale et que leur sécurité sera prioritaire.
"Mais je n'ai pas le temps de faire face à l'intimidation dans ma classe", j'entends les enseignants dire. " J'ai des tests standardisés à m'inquiéter et des maths à enseigner!"
Pas de soucis. Les choses les plus percutantes que les éducateurs et les professionnels de la jeunesse peuvent faire sont souvent les moins chronophages. Former des médiateurs pairs, concevoir des babillards ornés et suivre des systèmes de récompense complexes ne sont pas à la hauteur de l'enregistrement d'une minute ou des 15 secondes nécessaires à un enseignant averti pour faire savoir à toute la classe que les refus ne seront pas tolérés . Les nouvelles pleines d'espoir au sujet de l'épidémie d'intimidation sont que, bien qu'il n'existe pas de remèdes à la baguette magique, il existe toutes sortes de choses simples et rapides que les adultes peuvent faire pour vraiment faire une différence dans la vie des enfants.
1. Accepter d'être d'accord: Qu'est-ce que "l'intimidation?"
Ok, donc, oubliez pour un instant juste que j'ai dit "les grandes solutions" ne sont pas la réponse. Je reviendrai à ça. Entre-temps, l'une des principales priorités des législateurs au cours de la dernière décennie a été de définir le harcèlement (comportement agressif indésirable répété dans le temps impliquant un déséquilibre du pouvoir) en termes juridiques. En raison de ces efforts, 49 États ont maintenant des lois anti-intimidation sur les livres. En 1999, seule la Géorgie avait une telle loi. Maintenant c'est le progrès!
La législation anti-harcèlement au niveau de l'État a jeté les bases pour que les écoles et les communautés locales développent des politiques spécifiques qui définissent clairement les comportements inacceptables, spécifient les comportements souhaitables et décrivent les procédures disciplinaires. Peut-être plus important encore, cette «grande» solution a mis en lumière le large éventail de comportements qui relèvent du parapluie de l'intimidation. Alors que l'étalon-or de ce comportement était autrefois limité à la violence physique, les adultes savent maintenant avec certitude que la cyberintimidation et l'agression relationnelle peuvent être tout aussi douloureuses et encore plus destructrices.
Ce n'était pas une tâche facile d'établir un consensus juridique sur l'intimidation d'un état à l'autre, mais maintenant que cela a été fait partout aux États-Unis, les éducateurs et les professionnels de la jeunesse ont un défi relativement simple: Identifier l'intimidation rapidement et y réagir rapidement. (Plus sur comment faire cela à venir …)
2. Augmenter la présence des adultes dans les zones communes
Une étude récente rapporte qu'en milieu scolaire, 96% des adultes manquent d'intimidation. " Comment cela peut-il être? " tu peux demander. Plus facile qu'il n'y paraît, j'ai peur. Alors que la plupart des enseignants sont très concentrés sur ce qui se passe dans leurs salles de classe, la majorité des brimades se produisent dans des endroits comme la salle à manger, le vestiaire, la cour de récréation, la salle de bain, les couloirs et le bus. Lorsque les professionnels disent aux parents inquiets qu'ils ne sont pas au courant des incidents d'intimidation qui se produisent dans leurs salles de classe, ils sont généralement assez précis.
Un petit changement qui fait une grande différence dans les écoles et les programmes de traitement est d'augmenter la présence d'adultes vigilants dans les zones communes. Ce n'est pas pour suggérer une approche cher grand frère dans laquelle le personnel supplémentaire est embauché ou les enfants sont surveillés comme des faucons à chaque moment de leur journée. Placer plutôt des enseignants observateurs dans les corridors entre les classes, des aides à la récréation sur la cour de récréation, des moniteurs compétents dans les bus avant et après l'école, et des employés des services alimentaires astucieux dans la cafétéria au déjeuner est un moyen éprouvé de réduire les opportunités. agir. Qui plus est, la présence physique accrue des adultes dans les aires communes permet aux enfants vulnérables de savoir que les adultes sont activement engagés à assurer leur sécurité, où qu'ils se trouvent.
3. Traiter la cyberintimidation
C'est un fait de la vie au 21ème siècle que les enfants sont connectés les uns aux autres 24/7. Il y a une génération, les jeunes qui étaient victimes d'intimidation à l'école pouvaient compter sur les heures passées à la maison pour se reposer du ridicule. Aujourd'hui, les enfants sont toujours connectés grâce aux textos, à la messagerie instantanée et aux sites de médias sociaux; Malheureusement, il y a peu de repos pour l'intimidateur.
Un pas de géant ces dernières années a été pour le personnel de l'école de dire: «Cela ne s'est pas produit sur la propriété scolaire … ce n'est pas notre problème … nous ne pouvons rien faire.» Cette abdication de la responsabilité par les adultes a donné des preuves irréfutables qu'ils étaient en charge de l'école; que leurs actions en dehors de l'école puissent contrôler la culture dans la salle de classe, mais aucun adulte ne ferait quoi que ce soit pour les arrêter.
L'une des choses les plus importantes que les éducateurs et les professionnels de la jeunesse peuvent faire est de lutter contre la cyberintimidation, en reconnaissant son impact profond sur la culture de l'école et en établissant des normes qui rendent les enfants responsables de leur comportement en ligne.
4. Construire des relations avec les enfants
La plupart des éducateurs et des professionnels de la jeunesse que je connais ont choisi la profession à cause du salaire. Droite. Nous sommes arrivés à ce type de travail parce que nous avons une passion pour faire une différence positive dans la vie des jeunes et nous savons que la clé pour y parvenir est d'établir des relations de confiance avec eux. Malheureusement, parfois, en cours de route, nous devenons terriblement occupés par les obligations professionnelles et nous nous trouvons transformés des êtres humains en actions humaines. Les tâches occupent la majeure partie de notre temps et les relations personnelles deviennent un luxe que nous croyons ne pas pouvoir nous permettre.
Ne le crois pas. Les connexions avec les enfants sont la condition préalable essentielle pour tout progrès que nous allons faire avec eux. L'une des choses les plus élémentaires que vous pouvez faire pour être vraiment là pour un enfant est de mettre de côté votre liste de choses à faire pendant les cinq premières minutes de vos interactions avec les enfants. Au lieu d'un agenda, saluez les enfants avec un sourire. Utilisez des check-ins d'une minute avec vos enfants les plus vulnérables pour savoir comment ils se débrouillent tous les jours. Vraiment écouter leurs réponses. Prenez le temps d'établir des relations avec tous vos élèves, vos clients et vos enfants. Cela vous mènera partout.
5. Prendre des rapports d'intimidation sérieusement
Cet été, j'ai reçu un courriel d'une mère dont l'enfant fréquentait une école à laquelle je devais faire une présentation. En termes non équivoques, elle m'a prévenu que si j'allais entrer et dire aux enfants que c'était bon pour eux de «bavarder comme des pleurnichards chaque fois que quelqu'un les appellerait un nom», alors je ne devrais pas m'embêter à venir. C'était un de ces courriels que je ne pouvais même pas finir de lire une première fois, et ensuite je ne pouvais pas m'arrêter de lire plus tard, parce que je devais m'assurer que je comprenais bien son message.
Après plusieurs relectures de la note, j'ai eu l'occasion de communiquer directement avec le parent et de lui expliquer ceci:
Tout bon programme d'intimidation reconnaît que le conflit est inévitable et que parfois les enfants (et les adultes) abusent de leur pouvoir. Mon rôle est d'aider les enfants à devenir compétents pour gérer ces situations afin qu'ils ne sentent pas qu'ils ont besoin d'aller à un adulte avant d'avoir essayé de gérer les situations de façon constructive par leurs propres moyens.
D'un autre côté, expliquais-je, il y a énormément de pouvoir derrière les injures, l'exclusion sociale, l'isolement par les pairs et d'autres cas d'agression chez les enfants. Au milieu de l'école primaire, les enfants sont beaucoup plus susceptibles de cacher les cas d'intimidation des adultes que de «bavarder» sur leurs pairs, en raison de leur peur écrasante d'être étiquetés comme «pleurnichards» et de subir d'autres moqueries. Lorsque les enfants ont la force d'atteindre les adultes, il est absolument de notre devoir d'honorer leur courage par le simple fait de prendre leurs rapports au sérieux.
Les incidents d'agression relationnelle et de cyberintimidation doivent être considérés comme une agression physique grave. Lorsque les adultes répondent rapidement et systématiquement aux enfants, ils envoient le message que l'intimidation n'est pas acceptable. La recherche montre que ce simple acte de croire les enfants et de prendre leurs rapports au sérieux peut considérablement arrêter l'intimidation.
6. Arrêtez l'intimidation chaque fois que vous voyez l'intimidation
C'est l'endroit où les professionnels et les parents ont tendance à se sentir les plus démunis. "Je le sais quand je le vois", a déclaré un enseignant. «Nos services internes ont bien appris à reconnaître l'intimidation. Mais je ne sais toujours pas comment l'arrêter, "confessa-t-elle.
Ce professeur n'est pas seul. Beaucoup d'adultes ont du mal à concevoir la bonne leçon à donner aux enfants lorsqu'ils entendent un incident d'intimidation, mais souvent l'approche la plus efficace est celle qui prend moins de 15 secondes à fournir:
• "Ce n'est pas correct de le dire à quelqu'un dans ma classe. Sommes-nous clairs? "
• "Envoyer ce genre de texte sur un camarade de classe est inacceptable. Sommes-nous bons?
• "Laisser un enfant hors du groupe ne va pas marcher. Réglons cela et passons à autre chose. "
Les avantages de ces brèves déclarations?
• Ils n'humilient personne, mais ils font savoir à tout le monde que l'adulte est astucieux, conscient de la dynamique de la classe et n'a pas peur d'intervenir.
• Ils envoient un signal fort à l'intimidateur que son comportement ne sera pas toléré.
• Ils assurent à l'enfant qui est victime d'intimidation qu'il a un endroit sûr et un adulte digne de confiance à l'école.
Oh, et ai-je mentionné que ces déclarations sans complication permettent à une enseignante de revenir à la leçon tout en évitant tout type de problèmes futurs sur sa montre?
7. Enseigner les compétences sociales
Dans les écoles où existent des programmes de lutte contre l'intimidation, l'intimidation est généralement réduite de 50%. Les éducateurs et les professionnels de la jeunesse peuvent incorporer des leçons de compétences sociales dans n'importe quelle partie de la journée d'un jeune, que ce soit au cours d'une période scolaire, d'une petite partie d'une leçon académique sans rapport ou d'un thème. Les adultes qui prennent le temps d'enseigner les compétences sociales aident à établir des normes de tolérance et à créer des cultures de gentillesse.
8. Transformer les spectateurs en alliés
Au printemps dernier, j'ai lu un article en ligne sur un jeune homme nommé Scott Shaver qui a été couronné Prom King à son lycée de San Diego. Ce qui est spécial et inspirant à propos de son couronnement, c'est qu'il marque la mesure dans laquelle ce jeune homme autiste a été adopté par ses camarades de classe de «l'éducation régulière». La mère de Scott crédite le programme «Best Buddies» de son école, un club populaire qui correspond aux élèves ayant des besoins spéciaux avec des camarades de classe régulièrement inscrits. "Best Buddies" est un modèle parfait pour démontrer que lorsqu'il s'agit de créer des normes de gentillesse et de dignité dans les écoles, les solutions ne doivent pas être coûteuses ou compliquées. Le véritable changement concerne les changements de culture et les changements de culture se produisent d'une personne à l'autre et d'un cœur à l'autre.
9. Tenir des amitiés positives jusqu'à la lumière
L'intimidation est très souvent liée au contexte. Un enfant qui est la cible d'un harcèlement incessant dans sa salle de classe peut se trouver accepté et apprécié par ses coéquipiers de basketball – ou vice versa. L'une des choses les plus simples et les plus puissantes que les adultes puissent faire pour les enfants est de leur enseigner ce que devraient être les amitiés positives (par exemple, un ami avec qui vous pouvez rire, qui vous aide à vous sentir bien, t vous rabaisser) et offrir ensuite aux enfants l'occasion de tisser des liens avec des pairs qui répondent à ces critères.
Aider les enfants à élargir leur réseau – rechercher des amitiés dans leur quartier, à l'école, dans une équipe, dans un club, avec un groupe de jeunes, etc. – est une excellente façon d'exposer les enfants à plusieurs pairs et à toutes sortes d'amitiés . Quand un enfant se connecte avec un pair positif, assurez-vous de garder cette amitié à la lumière.
10. Parlez-en!
Une amie et une ancienne collègue m'ont récemment confié qu'elle était prête à utiliser mon programme Friendship & Other Weapons dans son école primaire paroissiale lorsque les administrateurs de l'école ont appris que « l'école ne veut pas parler aux enfants». harcèlement.' Cela implique qu'il y a un problème. "
Ouvrez le bac à sable, insérez la tête.
Quand il y a un déni du problème, les enfants ne peuvent pas être en sécurité. Ils ne peuvent pas apprendre et ils ne peuvent pas développer des compétences pour gérer le conflit qui fait inévitablement partie de l'être humain. Nier l'existence de l'intimidation n'est rien de moins que d'habiliter l'intimidateur et d'affaiblir les enfants vulnérables.
Les adultes doivent dépasser la politique et les politiques pour être vraiment là pour les enfants. Ouvrir un dialogue sur les conflits, sur les amitiés et sur la façon de naviguer dans les eaux parfois agitées des deux est un moyen simple de montrer aux enfants que vous comprenez ce qui est important dans leur monde et que vous vous souciez suffisamment d'écouter leurs expériences.
Dans ses ateliers basés sur Friendship & Other Weapons , Signe offre aux professionnels, aux parents et aux enfants plus de détails sur les stratégies énumérées ci-dessus, ainsi que des idées supplémentaires sur la façon d'enseigner aux enfants à maîtriser l'intimidation, à aborder la cyberintimidation et créer des cultures de tolérance dans les écoles et les communautés. Pour plus d'informations, s'il vous plaît visitez www.signewhitson.com.
