Depuis que le vice-président Dan Quayle a mal orthographié la pomme de terre, l' orthographe a été un sujet très tendance. Mais l'ignominie de virer la lettre e sur l'orthographe d'une patate d' un étudiant pendant que toute la nation la regardait ne tient pas le coup de grâce à l'orthographe multiple de la nouvelle administration Trump. Les fautes d'orthographe ont récemment atteint un crescendo dans le département américain d'Edukashun sous la nouvelle secrétaire Betsy DeVos (ou est-ce De Vos, Du Vois ou De Bois)?
Au cours du Black History Month 2017, le Département de l'éducation des États-Unis a tweeté une citation d'un érudit afro-américain vénéré: «L'éducation ne doit pas simplement enseigner le travail, elle doit enseigner la vie. – WEB DeBois " Oups ! Il aurait dû être épelé WEB Du Bois (prononcé doo-BOYZ). Puis le ministère de l'Éducation des États-Unis a envoyé une correction exprimant "les plus profondes excuses (sic). Encore une faute d'orthographe!
Cher ministère de l'Éducation: Remettons l'enseignement à l'orthographe
Peut-être que c'est juste une chose sur Twitter, une mauvaise vue, ou l'échec d'avoir un correcteur à portée de main pour examiner un post avant de l'envoyer. En tout cas, ce n'est pas le premier faux pas de l'orthographe dans la nouvelle administration Trump. Lors de sa première journée complète, le président Trump a tweeté: "Je suis honoré de vous servir, le grand peuple américain, en tant que votre 45e président des États-Unis!" Il voulait dire honoré . Pendant la campagne de 2016, ses tweets incluaient «… des publicités … achetées et payées (sic) par des groupes d'intérêts spéciaux»; "[Ted Cruz] va perdre (sic) gros à Hillary"; avec des slips tels que leweightweight pour poids léger , scape goat pour bouc émissaire , shoker et choker pour shocker , et (ouais!) Barrack , pour Barack Obama. Mais je pense que le président Trump est plus conscient de l'orthographe en 2017.
Il s'améliore en orthographe, et le ministère de l'Éducation (ED) doit faire de même – au sein du département, dans toutes les formes de médias sociaux, et en particulier pour les écoliers américains. Dans la foulée de la débâcle Twitter de l'ED, la NAACP (co-fondée par Du Bois) a tweeté cette réponse réfléchie: «Dans les jours de logique lâche et insouciante, nous devons enseigner aux penseurs à PENSER.» – WEB Du Bois
En tant que chercheur en orthographe et en alphabétisation, j'ajouterais «… enseigner aux penseurs à PENSER et à SPELLER». Les neurosciences du XXIe siècle et la psychologie cognitive nous ont enseigné que l'orthographe est une aptitude à la lecture et à l'écriture. C'est plus qu'un agrément poli ou une convention politiquement correcte. Les épelages stockés dans la zone de forme des mots dans notre cerveau affectent la façon dont nous lisons, écrivons et pensons.
Pourquoi l'orthographe est-elle une catastrophe nationale?
La débâcle de notre nation avec l'orthographe a causé des décennies de scores de lecture plats. C'est un fait historique que l'un des examens standardisés les plus utilisés du pays, le test Iowa des compétences de base, a montré que les notes d'orthographe des écoles élémentaires ont augmenté entre le milieu des années 1970 et les années 1980. Lorsque le langage entier est devenu populaire, des États comme la Californie ont mis l'accent sur l'instruction orthographique explicite. En conséquence, les Californiens ont vu les scores de lecture de leurs enfants diminuer, tellement en fait, qu'en 1994, les résultats en lecture des élèves californiens étaient en bas à l'échelle nationale. Abandonner les livres d'orthographe autonomes a pris un péage mesurable.
Cette catastrophe d'orthographe se poursuit aujourd'hui avec des composants d'orthographe placés bon gré mal gré dans des programmes de lecture d'argent gigantesques qui servent les mauvais mots au mauvais niveau. En outre, ces "composants d'orthographe" enseignent des morceaux bidon tels que CVVVC (Consonant-Vowel-Vowel-Consonant) comme motif d'épellation. (Pouvez-vous deviner de quoi il s'agit?) Les élèves de première année qui utilisent ces programmes de lecture se disputent la maîtrise de morceaux mystérieux, récemment frappés, tels que V_V pour le son long / e /. (Devinez celui-là!) Ces «nouveaux» modèles de séries de lecture devraient être remplacés par les modèles de syllabes basés sur la recherche que Noah Webster enseignait en 1783. CVVVC et V_V sont de faux modèles d'orthographe, qui ont été inventés au XXIe siècle pour vendre des programmes de lecture.
La crise de l'orthographe en Amérique n'est pas une question de rigolade.
Les scientifiques du XXIe siècle ont des preuves documentées prouvant que la lecture et l'écriture fluides et compétentes exigent des connaissances en orthographe. Ce n'est pas aussi simple que de mémoriser une liste de mots pour le test d'orthographe de vendredi (et de les oublier rapidement d'ici dimanche). Il s'agit d'une étude explicite des mots dans un programme d'études. Il s'agit de construire un grand nombre de mots à haute fréquence et de modèles d'orthographe prêts pour la récupération automatique que les élèves peuvent utiliser pour une lecture efficace et une écriture fluide. C'est particulièrement important pour les enfants ayant des difficultés d'apprentissage et les apprenants de langue anglaise parce que l'anglais est la langue la plus difficile à apprendre à épeler.
La connaissance de l'orthographe mènera à de meilleurs résultats de lecture en Amérique. Et si nos élèves grandissent tweeting ou assis dans la solitude pour penser et écrire une adresse semblable à Gettysburg pour les générations à venir, avoir une connaissance approfondie des modèles d'orthographe et des stratégies dans le cerveau leur sera utile tout au long de la vie.
Dr. J. Richard Gentry est l'auteur de Spelling Connections pour les classes de la maternelle à la 8e année. Suivez-le sur Facebook, Twitter et LinkedIn et découvrez plus d'informations sur son travail sur son site Web.
