* L’auteur principal est le Dr Timothy Reilly
Les cas très médiatisés de harcèlement sexuel, de coercition et de voies de fait abondent. Les accusateurs de Harvey Weinstein ne sont, à bien des égards, que la pointe de l’iceberg dans l’industrie cinématographique. Et le problème ne s’arrête pas là, avec la gymnastique américaine, NPR et les membres du Congrès des deux côtés de l’allée étant tous accusés de harcèlement sexuel ou d’abus.
C’est un problème ancien et répandu, il reste donc beaucoup à faire, notamment en augmentant le nombre de femmes dans les professions.
L’augmentation du nombre de femmes dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM) a été lente, malgré des décennies d’efforts de la part de la National Science Foundation et d’autres organisations. La parité dans l’implication des femmes dans les sciences naturelles est loin d’être acquise, notamment en physique et en chimie (les femmes sont beaucoup plus représentées en biologie et en psychologie).
En partie, cette disparité dans la participation des femmes à la science est certainement le résultat d’une discrimination continue (par exemple, être moins invitée à donner des conférences), du harcèlement sexuel et d’autres différences de longue date en matière de sciences pour les femmes.
Joe Gall, un généticien connu pour son laboratoire particulièrement accueillant pour les femmes, est un exemple positif. Gall lui-même attribue sa tendance à traiter les autres également, ce qui a facilité l’implication des femmes dans son laboratoire, en grande partie à l’exemple de sa mère. Ce n’est pas seulement que le laboratoire de Gall n’a pas pratiqué le harcèlement sexuel, qui était très répandu en biologie dans les années 1950 lorsqu’il a commencé sa carrière en tant que membre du corps professoral. De nombreux chercheurs n’inviteraient pas les femmes à rejoindre leurs laboratoires, une pratique que Gall a qualifiée de «stupide». Gall a également travaillé avec des étudiants au laboratoire tout au long de sa carrière et est même allé déjeuner avec eux pour créer un environnement accueillant. Il était présent, servant à la fois de modèle pour ses étudiants et répondant rapidement aux préoccupations et connaissant la dynamique du laboratoire. Les scientifiques en général feraient bien d’adopter ces pratiques.
Écouter des voix de femmes est une préoccupation des psychologues, comme Jean Baker Miller, depuis des décennies. Par exemple, la Dre Susan Harter conceptualise la voix en fonction du sentiment qu’un individu peut exprimer ce qu’il pense et ressent réellement. L’appui à la voix est la mesure dans laquelle les autres encouragent une telle expression. Pour soutenir la voix les uns dans les autres, Harter suggère ce qui suit:
Le manque de voix n’est pas lié au genre. Des attentes étroites quant à ce que signifie être un homme bon ou une bonne femme semblent faire partie du problème. Pour les hommes, Harter trouve que le manque de voix a tendance à correspondre à un stéréotype particulier d’un homme bon, qui inclut l’individualisme et le stoïcisme émotionnel (voir ceci pour des idées connexes issues de la recherche de Niobe Way). En fait, les adolescents de sexe masculin ont moins de voix que les adolescentes! Pour les femmes, le manque de voix correspond généralement à son statut de subordonnée en tant que femme, ce qui réduit également son rôle.
Comment le respect de la voix peut-il aider à réduire les disparités entre les sexes en science? Les stéréotypes sexuels influencent souvent les hommes pour qu’ils deviennent des scientifiques (Watt et Eccles, 2008; Chhin, Bleeker et Jacobs, 2008, Nosek et al., 2002). Il est également plausible que les hommes à voix basse sont particulièrement susceptibles de considérer les hommes comme très différents des femmes (Way, 2011; Harter et al., 1997) et de résister ainsi à la participation des femmes aux STEM (Reidy et al., 2009). ). Ces hommes à faible voix peuvent également être plus enclins à poursuivre eux-mêmes une carrière en STIM, considérant que ces carrières sont particulièrement masculines (Reidy et al., 2009). Selon cette étude, ces hommes sont particulièrement susceptibles de résister à la voix des femmes quand ils sont perçus comme empiétant sur le «territoire masculin». Il est important de s’attaquer à ce problème car il existe des preuves substantielles que la diversité des genres et d’autres formes de diversité sont susceptibles d’améliorer la recherche scientifique, en limitant ce que les chercheurs appellent la “perte de talents”.
Trouver des moyens de soutenir et d’encourager la voix de chacun dans la science nous conduit à une vision plus inclusive de la science, une vision où la vie des femmes scientifiques, mais aussi les sciences elles-mêmes, sont mieux à même de se développer.
Peu importe qui vous êtes, le soutien de votre voix est un facteur prédictif important de votre prise de parole. Et puisque chaque individu est unique, chaque voix a quelque chose de différent à apporter. Passons à des communautés plus inclusives, non seulement dans la science, mais dans tous les domaines de la vie.
Les références
Chhin, CS, Bleeker, MM et Jacobs, JE (2008). Choix professionnels typés selon le sexe: impact à long terme des croyances et des attentes des parents. In Watt, HMG et Eccles, JS (eds.) Genre et résultats professionnels: évaluations longitudinales des influences individuelles, sociales et culturelles. Washington, DC, États-Unis: American Psychological Association.
Harter, S., Waters, PL et Whitesell, NR (1997). Manque de voix en tant que manifestation d’un faux comportement de soi chez les adolescents: Le cadre scolaire en tant que stade sur lequel le drame de l’authenticité est mis en scène. Psychologue de l’éducation, 32 (3), 153-173.
Nosek, BA, Banaji, MR et Greenwald, AG (2002b). Maths = mâle, moi = femme, donc mathématique ≠ moi. Journal of Personality et Social Psychology, 83 (1), 44-59.
McCullough, L. (2011). Leadership des femmes en science, technologie, ingénierie et mathématiques: obstacles à la participation. Dans Forum sur les politiques publiques en ligne (vol. 2011, n ° 2). Table ronde d’Oxford.
Reidy, DE, Shirk, SD, Sloan, CA et Zeichner, A. (2009). Les hommes qui agressent les femmes: effets de la violation des rôles féminins sur l’agression physique chez les hommes hypermasculins. Psychology of Men & Masculinity, 10 (1), 1.
Watt, Helen MG (Ed); Eccles, Jacquelynne S. (Ed). (2008). Genre et résultats professionnels: évaluations longitudinales des influences individuelles, sociales et culturelles. Washington, DC, États-Unis: American Psychological Association.
Way, N. (2011). Deep Secrets: Les amitiés des garçons et la crise de la connexion. Cambridge, MA: Harvard University Press.
