Pourquoi devrions-nous permettre à 10% des étudiants de ne pas aimer les enseignants?

Pourquoi est-ce mal d'évaluer les enseignants uniquement sur les évaluations des élèves? Citations de la forme anonyme du dernier semestre:

«Le caractère interactif du cours a contribué à rendre la classe intéressante, mais la meilleure partie était le fait que notre discussion a décidé des sujets à explorer dans cette classe – nous n'étions pas des esclaves du programme, et je pense avoir appris beaucoup plus à cause de cette"

note globale d'enseignement 5 sur 5

contre.

• L'algèbre est nécessaire
• "Je me suis mal exprimé"
• Meilleurs livres de parentage de 2014?
• Comment les premiers-nés et les seconds-nés
• Le pouvoir gestionnaire surprenant de la décence commune

"C'était très désorganisé, trop de commentaires par d'autres étudiants"

note globale d'enseignement 2 sur 5

Tu ne peux pas plaire à tout le monde.
Lorsque vous essayez, vous compromettez votre unicité, votre intégrité, le travail et les connexions.

• Ne vous vendez pas court avec un CV
• 7 choses à faire et 7 choses à ne pas oublier
• Célébration de la fête des mères avec vos enfants adultes
• "Se souvenir de la version plus jeune de moi: il me rappelle de se sentir reconnaissant quand je veux être morveux"
• 6 façons dont les hommes et les femmes sont (surtout) différents

Et si les enseignants étaient évalués par:

Le nombre de livres que les élèves ont lus après, en réponse au cours?

Combien de cours subséquents ont suivi les étudiants en fonction du cours?

Les étudiants ont-ils légèrement modifié leur orientation dans la vie à cause du cours (p. Ex., Stages et plans de carrière avant et après)?

Combien d'informations les élèves se rappellent-ils un an plus tard?

Quels cours les étudiants considèrent comme les plus importants pour leur développement personnel et professionnel (top 5?) Dans les enquêtes d'anciens élèves?

Je ne suis pas un nombre. Je vais vous pousser hors de votre zone de confort. C'est stressant d'apprendre et je m'intéresse à la croissance des élèves (pas aux résultats des tests). Si vous n'aimez pas le processus d'apprentissage, le dur labeur derrière l'apprentissage, et mon objectif d'être engageant et divertissant en classe pour attraper et maintenir votre intérêt, oui, vous n'aimerez pas ma classe. J'ai un mandat de sorte que cela ne m'affecte pas. mais qu'en est-il des enseignants qui n'ont pas la sécurité d'emploi qui sont poussés à changer en fonction de fausses mesures? C'est ce dont je m'inquiète.

Dr Todd B. Kashdan est un conférencier, psychologue et professeur de psychologie et scientifique principal au Centre pour l'avancement du bien-être à l'Université George Mason. Son nouveau livre, The upside de votre côté obscur: Pourquoi être tout votre soi – et pas seulement votre «bon» self – conduit le succès et l'accomplissement est disponible chez Amazon, Barnes & Noble, Booksamillion, Powell ou Indie Bound. Si vous êtes intéressé par des conférences ou des ateliers, allez à: toddkashdan.com