Qu'est-ce que le genre a à voir avec ça?

Je sais que lorsque je lis des citations comme celles-ci dans le livre de Sian Beilock, Choke, elles me rappellent le jour où PWNtheSAT m'a appris à MacGyver It:

"Les filles sont plus susceptibles de travailler tout au long d'un problème de mathématiques … les garçons ont tendance à être plus à l'aise de prendre des raccourcis que les filles …."

«La tendance des garçons à s'appuyer sur des approches plus souples de résolution de problèmes ne se limite pas aux études secondaires. cela arrive dès l'école primaire. "

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Je sais que les filles ont des scores SAT mathématiques plus faibles que les garçons – et si je dois en croire le livre de Beilock (ce que je fais), cette différence n'est pas biologique.

Et, je sais que les garçons ont dominé les filles de 13 à 1 dans un programme d'identification des talents au début des années 1980 qui exigeait que les jeunes de 13 ans prennent le SAT-M. Cela a conduit les chercheurs à conclure que les garçons avaient plus de capacités mathématiques innée que les filles, ce qui s'est avéré ne pas être vrai.

Je sais que lorsque j'ai passé le test de QI et d'évaluation le mois dernier, le Dr Stein m'a dit par la suite qu'il m'encourageait secrètement à me laisser aller un peu. Apparemment, j'étais plus précis sur ces instructions que la plupart, ce qui m'a coûté des points à la fin. (Tout ce que je sais, c'est que quand il m'ordonnait d' être "sûr", je me suis assuré que j'étais sûr.)

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Note à moi-même pour le test de QI suivant: Fossé cette adepte de la règle de la lettre de la loi de bonne fille et essaye de canaliser mon MacGyver intérieur .

Si vous voulez en savoir plus sur le rôle du genre et le SAT, vous devez lire Choke . C'est un livre fascinant sur la façon dont le cerveau fonctionne sous pression, et il cite beaucoup de recherches intéressantes, et a un chapitre entier sur le rôle du genre.

Illustrations par Jennifer Orkin Lewis