Si l'on devait rechercher des études de recherche comme celle-ci, en ce qui concerne le rôle que les enseignants jouent dans le succès des élèves dans la salle de classe; ils proposeraient une pléthore d'études dans des créneaux variés tels que le rôle que jouent les différences ethniques et raciales entre les enseignants et les élèves, le rôle que jouent les différences entre les sexes, les matières enseignées et ainsi de suite.
À mesure que la société progresse vers une plus grande conscience, les membres de la société, en particulier les parents d'enfants d'âge scolaire, sont devenus plus attentifs aux comportements des enseignants envers les élèves et à la façon dont cette variable influence les réalisations des élèves. Même les politiciens ont pris note. L'année dernière, j'ai écrit cet article sur la façon dont un conseil scolaire de Rhode Island a pris une mesure radicale en licenciant tous ses enseignants, au détriment des notes collectives des élèves de l'école.
Mais que se passerait-il si la clé du succès d'un élève ne dépendait pas seulement de l'attitude de son enseignant, mais de son attitude envers les enseignants? Quand il s'agit d'études de recherche qui corrèlent le succès scolaire d'un étudiant avec sa relation avec les enseignants, la prémisse est simple. Les enseignants qui génèrent des attitudes positives vis-à-vis des élèves ont des étudiants qui réciproquent et excellent. En tant que psychothérapeute, je sais que c'est vrai. Je prends la même approche vers la thérapie et par conséquent éprouve beaucoup d'histoires de succès avec des clients.
Cela étant écrit, la clé du succès d'un étudiant dans le milieu universitaire repose non seulement sur l'attitude de l'enseignant vis-à-vis de l'étudiant, mais aussi sur l'attitude de l'étudiant vis-à-vis de l'enseignant. Il semblerait qu'avec la récente vague de réformes éducatives, où le public qualifie rapidement les enseignants d'incompétents et que les administrateurs n'hésitent pas à menacer les enseignants de licenciements massifs et individuels, la plupart des parents ont cru que les enseignants seuls détenaient la clé du succès. le succès de leurs étudiants.
Tout se résume à la responsabilité; nous, parents, enseignons à nos fils et à nos filles comment utiliser au mieux leur capacité à relever les défis. Il est compréhensible que nos enfants deviennent facilement détournés de l'apprentissage dans un environnement où ils ne se sentent pas acceptés par leurs enseignants. Après tout nous sommes des animaux sociaux, et la perception habituelle d'être rejeté a été montrée diminuer la motivation et augmenter la léthargie.
Et si nous pouvions apprendre à nos enfants à ne pas diffamer ceux qui les rejettent, mais plutôt pratiquer le pardon, la compassion et l'affirmation de soi pour amener les enseignants à travailler avec eux? Je crois que cette attitude d'autonomisation prendra la plupart, sinon tous les étudiants loin dans leurs poursuites et leurs réalisations.
Alors, quelles sont vos pensées et vos sentiments à propos de ce post? Tous les accords et opinions dissidentes sont les bienvenus. Si vous avez aimé ce post, s'il vous plaît consulter mon poste de gestion de la colère sur la responsabilité.
Ugo est un psychothérapeute basé à Tucson en Arizona, spécialisé dans la gestion de la colère. Il est aussi l'auteur de Anger Management 101-Taming the Beast Within.
