Pour rédiger un bon essai universitaire, vous devez clarifier votre message. Cela implique d’organiser vos points clés, de les soutenir avec une série d’arguments fondés sur des preuves et de les compléter pour que le lecteur sache ce qu’il a appris. Pour ce faire, vous devez prendre le point de vue du lecteur. Si vous pouvez voir ce qui pourrait les faire trébucher au fur et à mesure que vous lisez votre travail, vous pouvez éviter les pièges qui les embrouilleront ou les ennuieront. Voici quelques conseils pour vous aider à éviter les pièges faciles. Une fois compris, ces règles peuvent être brisées. Mais si vous ne savez pas comment aborder votre écriture, ces conseils peuvent vous aider.
1. Votre paragraphe d’ouverture devrait clairement décrire ce que vous allez discuter dans l’essai. Ces trois choses sont essentielles: quelle est la thèse (ou le problème), pourquoi est-ce important et comment allez-vous y remédier? Si vous avez chacun de ces éléments dans votre paragraphe d’ouverture, votre lecteur saura ce qu’il lit, pourquoi il le lit et ce à quoi il peut s’attendre.
2. Organisez l’essai afin qu’il couvre une liste de sous-thèmes qui soutiennent chacun votre thèse principale. S’il s’agit d’un long essai, vous devez le diviser en sections avec des titres axés sur des sous-thèmes spécifiques. Présentez ces sujets dans le premier paragraphe de l’essai (voir 1 ci-dessus). Dans l’ensemble, vous souhaitez organiser les informations pour qu’elles soient faciles à comprendre et à mémoriser.
3. Commencez les paragraphes avec des phrases d’ouverture qui expliquent ce que le paragraphe va dire. Ensuite, écrivez des phrases qui se suivent et sont faciles à lire. Évitez les paragraphes trop longs, qui se lisent comme des listes ou qui n’ont pas de thèse principale. Résumer des paragraphes complexes avec des phrases concises qui expliquent ce que dit le paragraphe.
4. Créez des transitions entre les paragraphes pour qu’un paragraphe suive le suivant. Vous essayez de rendre tout cela facile à comprendre pour votre lecteur. Plus votre écriture est organisée, plus vous comprendrez et communiquerez clairement vos idées.
5. Faites fonctionner vos phrases. Évitez les phrases longues. En cas de doute, divisez les phrases longues en phrases plus petites. Évitez les phrases répétitives qui ne fournissent pas de nouvelles informations. Jeter des phrases faibles et vides (“L’angioplastie est une procédure importante”. “Les émotions sont un élément central dans la vie des gens”). Les phrases doivent également être claires. Vous pouvez vérifier la clarté en veillant à bien lire. Lisez-les à haute voix ou demandez à quelqu’un de les lire à voix haute.
6. Expliquez les nouveaux termes (jargon) lorsque vous les présentez . Ne présumez pas que votre lecteur sait quels termes signifient. Évitez le jargon, sauf s’il communique des concepts clés. Imaginez que le lecteur en sache moins que vous sur le sujet.
7. Dans l’écriture scientifique, vous pouvez utiliser des synonymes pour les concepts clés SEULEMENT lorsque vous les expliquez pour la première fois. Après cela, utilisez le même mot à chaque fois pour vous référer à l’idée. Par exemple, vous pourriez écrire, «affecter», puis «émotions», puis «sentiments». Si vous utilisez des mots différents chaque fois que vous vous référez à une idée, votre lecteur deviendra confus. Définissez un terme, puis utilisez-le systématiquement.
8. Soyez prudent lorsque vous utilisez des mots comme «ceci» ou «cela» ou «leur» ou «ceux-ci» ou «ceux-ci» ou «ils». Ces mots ne sont souvent pas aussi étroitement liés à ce qu’ils font référence que vous le pensez. Vérifiez chacun d’entre eux et voyez si vous pouvez le réécrire plus clairement. Lorsque vous utilisez * ces * mots avec négligence, votre lecteur devra réfléchir davantage pour comprendre à quoi vous vous référez. * Cela va briser le flux et rendre plus difficile la compréhension de ce que vous essayez réellement de dire. * Ils * (les lecteurs) ne sauront pas à qui vous faites référence. En énonçant simplement ce à quoi vous faites spécifiquement référence, vous clarifiez votre écriture. Il vaut mieux être répétitif que pas clair.
9. Utilisez des informations concrètes. Les informations concrètes sont puissantes, attrayantes, plus faciles à comprendre et collent dans la mémoire des personnes. L’information concrète comprend des éléments tels que des exemples, des statistiques, des citations, des faits et d’autres détails. Plus il y a de phrases sans communiquer de nouvelles informations concrètes ou d’idées qui développent votre thèse, plus votre lecteur risque de s’ennuyer.
10. Si vous avez une idée intéressante, vérifiez si quelqu’un d’autre l’a déjà eu. S’ils ont, citez-les. Les chances sont que quelqu’un a au moins laissé entendre votre perspicacité, et vous pouvez les utiliser comme un tremplin pour dire quelque chose de plus intéressant. Cela démontrera l’érudition et une compréhension du contexte plus large.
11. Assurez-vous que tout est pertinent. N’incluez pas les faits aléatoires qui ne sont pas pertinents. N’incluez pas les mots supplémentaires dont vous n’avez pas besoin (“en fait”, “très”, “à bien des égards”, “le fait que”). N’incluez pas les paragraphes qui ont beaucoup de faits intéressants s’ils ne sont pas liés à votre thèse centrale. Ceux-ci ralentissent votre lecteur et les perturbent car ils s’attendent à entendre du contenu lié à votre thème. Après avoir écrit un premier brouillon (où vous essayez simplement de mettre des idées sur papier), voyez ce que vous pouvez faire pour concentrer votre argumentation sur ce qui compte.
12. Les meilleurs essais fournissent leur propre critique. Terminez avec quelque chose comme ceci avant le résumé final: Fournissez une critique de votre point clé (référencé de manière appropriée). Ensuite, critiquez le critique que vous avez référencé (avec une autre référence). Si vous pouvez bien faire cela, dans la plupart des cas, vous aurez démontré une compréhension approfondie des problèmes. Après cela, fournissez votre conclusion.
13. En conclusion, prenez position, faites une prédiction ou proposez des actions futures (une expérience, une implication, une nouvelle question à traiter, etc.). Résumez votre thèse et la preuve que vous avez fournie de manière concise sans être insipide.
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