Comment les enfants se font des amis (partie 3)

Un jour, une jeune écolière m'a dit: «Je sais comment me faire des amis!

"Comment?" Demandai-je.

"Tu t'en vas tout seul et tu as l'air très, très triste, et puis les gens viennent vers toi!" Expliqua-t-elle.

Eh bien, cette stratégie pourrait attirer l'attention des autres filles une ou deux fois, mais il est peu probable que ce soit un chemin vers l'amitié. Ce que cette petite fille n'a pas compris, c'est que les enfants veulent être avec des enfants heureux et s'amuser.

• Qu'est-ce que le christianisme?
• Si je médite, j'ai plus d'énergie stable
• Les nouveaux commentaires des chefs du DSM-5 révèlent le manque de compassion et de respect pour la science
• Les femmes sont-elles assez intelligentes pour être des ingénieurs?
• Soeurs: amour et rivalité

Amitié 3: Amusement partagé

Le troisième ingrédient de la formation d'amitié est le plaisir partagé. Une étude classique réalisée par le psychologue John Gottman s'est penchée sur l'émergence de l'amitié entre enfants méconnus. Dix-huit paires d'enfants, âgés de trois à neuf ans, se sont réunis à l'une de leurs maisons pour trois dates de jeu. Les chercheurs ont constaté que l'indicateur clé de la réussite des enfants était la mesure dans laquelle ils étaient capables de maintenir une activité partagée pendant les périodes de jeu.

C'est plus compliqué qu'il n'y paraît à première vue. Pour s'amuser avec un pair, un enfant doit se comporter d'une manière que l'autre enfant apprécie, communiquer sur les goûts et les aversions, et éviter ou résoudre les désaccords. Il y a beaucoup de façons que cela pourrait mal tourner: ignorer ou s'éloigner de l'autre enfant, refuser de partager ou arracher des jouets de l'autre enfant, diriger l'autre enfant, crier ou frapper l'autre enfant … tout cela interfère avec plaisir partagé.

– Planification des dates de jeu

Une fois que votre enfant a établi un lien amical initial avec un pair, à l'intérieur ou à l'extérieur de l'école, la meilleure chose à faire pour attiser les flammes de cette amitié naissante est d'aider votre enfant à organiser une activité individuelle. date de lecture basée. Planifier à l'avance pour éviter les problèmes peut aider à assurer que la date de lecture implique un plaisir partagé.

• Si "Talk Is Cheap"
• Les hommes font tout ce qu'ils font pour être couchés II
• Connaissance des rêves
• Parenting: batailles de volonté
• Dis ça à mon visage

Avant le playdate, vous devrez peut-être parler avec votre enfant de la façon d'être un bon hôte. Les bons hôtes s'assurent que leur invité passe un bon moment. Ils vont avec ce que l'invité veut et essayent de ne pas discuter. Ils restent également avec l'invité, plutôt que de jouer avec quelqu'un d'autre ou de s'éloigner et de laisser l'invité seul. Si votre enfant a des jouets spéciaux qui semblent trop précieux à partager, c'est une bonne idée de les mettre de côté avant que l'invité arrive.

Au début d'une date de lecture, il y a souvent un moment gênant où un enfant demande: «Alors … qu'est-ce que tu veux faire?» Et l'autre enfant répond: «Je ne sais pas. Qu'est-ce que tu veux faire? »Essayez d'éviter cela en aidant votre enfant à comprendre ce qu'il faut faire à l'avance. Votre enfant pourrait envisager de commencer en offrant deux choix d'activités peu de temps après l'arrivée du client.

Une autre possibilité consiste à faire en sorte que l'activité puisse faire partie de l'invitation lorsque votre enfant définit la date de lecture. Par exemple, votre enfant pourrait demander à l'autre enfant de venir faire des biscuits, faire du vélo, s'entraîner au basketball, aller jouer aux quilles ou aller voir un film ensemble. Si l'activité partagée est amusante, l'autre enfant associera votre enfant à de l'amusement, ce qui le rapproche de l'amitié.

Pendant la période de jeu, ne planez pas, mais faites attention aux conflits qui ne sont pas réglés rapidement. Si votre enfant semble se fâcher, vous pouvez l'écarter tranquillement et, pendant qu'il est hors de portée de l'invité, aider votre enfant à déterminer comment aller de l'avant. Ou vous voudrez peut-être intervenir pour offrir aux deux enfants une collation en temps opportun. Faire une petite pause peut aider les enfants à se regrouper et à s'amuser ensemble.

Quelles activités de jeu ont bien fonctionné pour votre enfant?

Articles Similaires:

Comment les enfants se font des amis (partie 1 de 3)

Comment les enfants se font des amis (partie 2 de 3)

Quelles sont les compétences sociales?

_____________________________________________________

© Eileen Kennedy-Moore, PhD. Google+ Twitter: psychauthormom

Eileen Kennedy-Moore, PhD, est un auteur et un psychologue clinicien à Princeton, NJ (lic. # 35SI00425400). Elle intervient fréquemment dans des écoles et des conférences sur le rôle parental et le développement social et affectif des enfants. www.EileenKennedyMoore.com

Abonnez-vous au bulletin mensuel du Dr Kennedy-Moore pour être informé des nouveaux articles sur le blog Growing Friendships.

Source: Eileen Kennedy-Moore, utilisée avec permission

Les

Les livres et vidéos du Dr Kennedy-Moore:

– Avez-vous déjà voulu un cours de parentage que vous pourriez faire à VOTRE convenance? Découvrez cette amusante et fascinante série audio / vidéo sur les sentiments et les amitiés des enfants de The Great Courses ^® : Raising Emotionally & Socially Healthy Kids . || Les sujets abordés comprennent: Enseigner aux enfants à prendre soin d'eux; Développer une véritable estime de soi; Comment les enfants gèrent l'anxiété et la colère Jouer bien avec les autres; Grandir social à l'ère numérique. Aperçu vidéo

En vente 70% de réduction à : www.TheGreatCourses.com/Kids

– Smart Parenting pour Smart Kids: Nourrir le véritable potentiel de votre enfant || Les chapitres comprennent: Tempérisme perfectionniste; Connexion de bâtiment; Développer la motivation; Trouver de la joie Aperçu vidéo

– Les règles d'amitié non écrites: des stratégies simples pour aider votre enfant à se faire des amis || Les chapitres incluent: L'enfant timide; Le petit adulte L'enfant à court-fond Le batteur différent.

– Et moi? 12 façons d'obtenir l'attention de vos parents sans frapper votre soeur. Aperçu vidéo

Les articles de blog de Growing Friendships sont à des fins éducatives générales seulement. Ils mai mai ou ne pas être pertinent pour votre situation particulière. Vous pouvez créer un lien vers ce message, mais ne le reproduisez pas sans l'autorisation écrite de l'auteur.

Crédit photo: "pile de feuilles" par Lecates / CC BY 2.0 _____________________________________________________

Pour plus de lecture:

Asher, SR, Parker, J. et Walker, D. (1996). Distinguer l'amitié de l'acceptation: Implications pour l'intervention et l'évaluation. Dans W. Bukowski, A. Newcomb, & W. Hartup (Eds.), La compagnie qu'ils gardent: Amitiés dans l'enfance et l'adolescence. Cambridge étudie le développement social et affectif (pp. 336-405). Cambridge, Royaume-Uni: Cambridge, University Press.

Asher, SR & Williams, GA (1987). Aider les enfants sans amis à la maison et à l'école. Dans le développement social des enfants: Informations pour les enseignants et les parents (pp. 1-26). Urbana, IL: ERIC Clearinghouse sur l'éducation élémentaire et l'éducation de la petite enfance.

Frankel, FF et Myatt R. (2002). La formation d'amitié des enfants. New York: Routledge.

Gottman, JM (1983). Comment les enfants deviennent amis Monographies de la Société pour la recherche en développement de l'enfant , 48 , 1-85.

Ladd, GW, (2005). Les relations entre pairs et la compétence sociale des enfants: un siècle de progrès . New Haven, CT: Yale University Press.

Newcomb, AF, & Bagwell, CL (1995). Les relations d'amitié des enfants: une méta-analyse. Psychological Bulletin , 117 , 306 à 347.

Samter, W. (2003). Les compétences d'interaction d'amitié à travers la durée de vie. Dans JO Greene & BR Burleson (eds.), Manuel de communication et d'interaction sociale (pp. 637-684). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.