Il y a cinquante-quatre ans, ma sœur aînée Becky a assisté à son premier jour de maternelle. À la fin de la journée, ma mère l'a recueillie et a entamé une conversation critique. Pendant qu'elle conduisait, elle a posé quelques questions:
"Comment était ta journée?"
"Bien."
"Comment était ton professeur?"
"Elle est tellement gentille! Elle est drôle aussi! "
"Avez-vous fait des amis?"
"Oui. Linda et Susie sont vraiment amusantes. "
"Est-ce que quelque chose d'intéressant est arrivé?"
"Eh bien … Billy Compton m'a poussé dans la cour de récréation."
Arrêtant la voiture, ma mère s'est tournée vers ma sœur et a répondu: "Il a fait quoi?!? Je n'y crois pas. Toi pauvre chose! ESt ce que ça va? Avez-vous dit à l'enseignant? Je me demande si je devrais parler à sa mère. "
Le lendemain, la mère a repris Becky. Cette fois, maman n'avait même pas besoin de poser de questions.
"Maman, tu ne vas pas croire ce que Billy Compton a fait aujourd'hui! Il m'a appelé des noms et m'a tiré les cheveux! "Elle a ensuite attendu la réaction de ma mère.
En ce moment, elle a fait quelque chose que je trouve personnellement extraordinaire. Elle se tourna vers Becky et dit, "Oh que Billy Compton est juste un garçon stupide." Souriant large et lui donnant toute son attention, elle a ensuite ajouté, "Parlez-moi de votre professeur. Tu as dit qu'elle était gentille et drôle. Cela ressemble à un professeur parfait. Vous êtes si chanceux. Dis-moi ce qui la rend agréable.
Ma sœur a été un peu surprise au début, mais elle a rapidement redirigé son attention sur le sujet de son nouveau professeur préféré. Après cinq minutes d'explications excitées, Mère se tourna vers un nouveau sujet: «Est-ce que tu t'es amusé avec Linda et Susie aujourd'hui? Dis-moi tout ce que tu as fait ensemble.
Pendant 15 minutes, maman a interrogé Becky sur les aspects positifs de sa journée.
Elle a partagé cette histoire avec moi quand ma femme et moi avons eu nos premiers enfants. Elle a ensuite ajouté une explication.
"Quand j'ai réagi si fort à l'histoire de Billy, je disais à Becky quelles histoires m'importaient. Ces histoires deviendraient la définition de son expérience à l'école. J'ai passé sous silence les bons aspects de sa journée et affuté les 15 secondes qui étaient désagréables. Le lendemain, elle ne pouvait pas attendre pour me régaler de nouvelles histoires de Billy. Si je voulais qu'elle voit la maternelle comme positive, je devais l'aider à attirer son attention sur les aspects positifs. "
«Mais t'as-tu craint qu'elle pense que tu ne t'inquiètes pas de ses ennuis? N'est-il pas important pour votre enfant de savoir que vous êtes «là pour elle»?
"Bien sûr que j'étais là pour elle, mais je n'ai pas à le prouver à chaque instant de chaque jour. En diminuant l'importance de Billy, j'aidais à rendre Becky plus fort. Si Billy avait été vraiment cruel, elle n'aurait pas été si facile à rediriger vers des sujets positifs. "
Elle a ensuite partagé une histoire d'un terrain de jeu plusieurs années auparavant. Deux mères étaient là avec des tout-petits de 2 ans. Tout en jouant, les deux jeunes enfants sont tombés et ont gratté leurs genoux dans les cinq minutes les uns des autres. La première maman a répondu nonchalamment à la blessure, "Vous allez bien. Regardez, vos amis vous saluent. Allez jouer avec eux. "La petite fille a sauté et a oublié l'éraflure.
La deuxième maman se leva d'un bond et se précipita vers son enfant. D'une voix excitée, elle haleta, "Ma chérie! ESt ce que ça va? Regardez, vous saignez! Viens à maman! "A ce moment, le petit garçon se mit à pleurer.
Il est à noter que la première blessure était légèrement pire que la seconde, mais le deuxième enfant a fini par pleurer. Dans chaque cas, l'enfant réagissait à la signalisation émotionnelle de la mère. Les parents sont des baromètres émotionnels pour leurs enfants. Les enfants apprennent beaucoup de leurs réactions à partir des pistes que les parents fournissent. Bien sûr, si le premier enfant avait été vraiment blessé, elle ne se souviendrait pas de sa mère en disant «Tu vas bien», et la mère aurait vite réalisé son erreur et aidé la fille.
Pendant plus de deux décennies, j'ai travaillé avec des enfants et leurs parents et j'ai remarqué une nette tendance dans les interactions parent-enfant. Les parents veulent profondément être disponibles pour leurs enfants. Ils craignent que leurs enfants ne se sentent pas écoutés ou soutenus. L'empathie et le soutien sont des compétences parentales importantes, tout comme le leadership émotionnel. Dans l'exemple de Becky et Billy, ma mère a d'abord signalé que Becky devrait être triste et indignée au sujet du traitement de Billy. En conséquence, elle a vu l'école comme une expérience négative. Le deuxième jour, les sujets sont devenus positifs et Billy a perdu de son importance. Soudain, l'école était quelque chose qu'elle aimait. L'environnement n'a pas changé, mais son expérience l'a fait.
J'appelle l'ancien "interviewer pour la douleur" et le second "interviewer pour le pouvoir".
Ma suggestion aux parents est d'avoir la foi que leurs enfants sont plus résilients qu'ils pourraient craindre. Une fois qu'ils ont acquis la foi dans la capacité d'un enfant à rebondir, ils peuvent consacrer du temps à la modélisation de la force émotionnelle et de l'optimisme. Les enfants élevés par les parents qui adoptent cette approche sont nettement plus satisfaits, flexibles et confiants que ceux qui sont constamment interrogés pour la douleur.
Interviewer pour le pouvoir envoie un message subtil mais indéniable: «Vous êtes capable et je crois en vous. Je suis ici pour entendre parler de vos succès inévitables. »Bien sûr, si quelque chose de vraiment difficile ou menaçant se produit, un parent ne devrait pas l'ignorer. Mais les situations vraiment difficiles sont en réalité assez rares. En outre, les enfants apprécient l'hypothèse qu'ils sont capables. Cela construit la confiance et l'amour. Lorsque les temps vraiment difficiles arriveront, ils partageront la vérité avec leurs parents.
Mais en attendant, croyez en vos enfants et interviewez pour le pouvoir.
