Guide des parents pour l'éducation

L'éducation est lardée par le jargon et les parents doivent en connaître une bonne partie. Voici les définitions de 35 morceaux communs d'educationese.

Pour atténuer l'ennui de l'apprentissage du jargon et pour permettre aux parents de remettre en question les pratiques douteuses que les écoles imposent aux enfants, j'inclus les critiques de l'entreprise d'éducation d'aujourd'hui.

Ces critiques sont plus justifiées que jamais à la lumière des résultats du PISA qui viennent d'être publiés. Ils sont le dernier embarras de l'éducation américaine dans sa série ininterrompue de mauvaises performances par rapport à d'autres pays, même si les États-Unis dépensent # 1 par habitant dans le monde en matière d'éducation.

MÉTHODES D'ENSEIGNEMENT

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Le tronc commun est un ensemble élaboré de buts et d'objectifs requis dans la plupart des États. Je n'ai pas pu répondre à plusieurs des normes de mathématiques Common Core de 8e année et j'ai un doctorat. de Berkeley, y compris l'obtention de A dans six cours de statistiques de niveau universitaire. Je n'ai aucune idée de la raison pour laquelle de telles normes sont requises lorsque les étudiants sont autorisés à obtenir leur diplôme d'études secondaires sans, par exemple, avoir la capacité d'estimer ou de budgétiser.

Groupement des aptitudes: placer les élèves dans des groupes basés sur la performance en classe et sur des tests standardisés. Surtout K-8, de nombreuses écoles ont largement abandonné le regroupement des aptitudes pour éviter la stigmatisation des élèves. Hélas, même si cela fait du bien aux décideurs égalitaires, cela diminue l'apprentissage des élèves: les méta-analyses concluent que les classes groupées par aptitudes profitent à la fois aux élèves les plus performants et les moins performants.

L'instruction différenciée fournit une instruction en fonction des différents niveaux de capacité dans une salle de classe. C'est un défi herculéen dans les classes à capacités mixtes d'aujourd'hui, seulement partiellement améliorable par l'utilisation de la technologie.

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L'intégration de la technologie (parfois appelée «instruction mixte» ) se produit lorsque les enseignants utilisent des technologies telles que les tablettes, les smartphones et les cartes à puce pour améliorer l'apprentissage. C'est la clé pour rendre l'individualisation même marginalement possible dans les classes à capacités mixtes.

BYOD signifie Bring Your Own Device, par exemple, ordinateur portable, téléphone ou tablette pour le travail en classe. Les préoccupations égalitaires ont restreint leur utilisation parce que l'ACLU a fait valoir que tous les étudiants ne peuvent pas se payer leurs propres appareils. Mais avec les dépenses massives d'éducation des États-Unis, l'achat d'une tablette de base pour les enfants à faible revenu semblerait une bonne utilisation de l'argent des contribuables si elle était financée, par exemple, par une minuscule réduction de la bureaucratie de l'éducation.

L'instruction explicite , également appelée instruction directe, est le premier d'un certain nombre de mots à la mode sur cette liste qui applique un vernis sur une vieille méthode banale. L'enseignement explicite fait simplement référence à l'enseignant qui dit aux élèves quoi faire et comment. C'est en contraste à l' apprentissage fondé sur l' enquête , qui est davantage axé sur les élèves.

Échafaudage est un autre nouveau mot à la mode pour l'ancienne et évidente pratique des enseignants d'utiliser des tactiques pour faciliter l'apprentissage d'un nouveau concept: par exemple, rappeler aux élèves comment il se rattache à un apprentissage antérieur, démontrer quelque chose ou montrer un processus. clair.

La lecture guidée est un autre exemple de jargon qui fait nouveau et plus impressionnant ce que les enseignants ont toujours fait: Dans un groupe, aider les enfants à mieux lire: choisir le matériel, les écouter lire, discuter du texte, etc.

Engagement étudiant. Encore un autre morceau de puffery, l'engagement des étudiants signifie simplement que les étudiants sont réellement engagés dans le processus d'apprentissage. Hélas, c'est plus facile à dire qu'à faire, surtout pour les nombreux étudiants qui s'intéressent peu aux épreuves géométriques, qui apprennent une guerre ancienne et qui équilibrent des équations chimiques, qui font toutes partie du programme du tronc commun.

Dans la salle de classe inversée , les élèves regardent une leçon vidéo à la maison enseignée par un enseignant de haut niveau, puis font des «devoirs» à l'école avec le professeur régulier. Cela permet à tous les élèves d'être enseignés par un enseignant fin et riche en ressources à la maison. C'est une excellente idée.

MOOC (Massive Open Online Course.) Ce sont des cours en ligne à inscription ouverte, généralement gratuits ou à faible coût, principalement de niveau collégial. Ils incluent souvent des forums d'étudiants pour permettre la discussion. Parce que de nombreux MOOC sont disponibles et facilement filtrés en ligne, y compris avec des critiques d'étudiants, vous devriez être en mesure de trouver facilement un cours de haute qualité. Cela devrait vous aider à contourner le choc majeur sur les MOOCs: faible taux d'achèvement.

Apprentissage par projet (PBL) Il y a un chevauchement important avec «l'apprentissage fondé sur la recherche». C'est une méthode d'enseignement qui demande aux élèves de passer un temps considérable à étudier un problème réel, engageant et complexe. Une bonne approche.

STEM: Science, technologie, ingénierie et mathématiques.

VAPEUR: Science, technologie, ingénierie, arts et mathématiques.

Les capacités de réflexion d'ordre supérieur se réfèrent à l'analyse, à la synthèse et à l'évaluation plutôt qu'à la mémorisation par cœur.

TYPES D'ÉCOLES

Il existe deux alternatives communes aux écoles publiques à la norme:

Les écoles à charte sont des écoles publiques que le gouvernement a libérées de certaines de ses lois, politiques et règlements.

Les écoles à aimants sont des écoles publiques avec un accent, par exemple, beaux-arts ou STEM (voir ci-dessus.) Hélas, les écoles aimant pour les enfants intellectuellement doués ont été restreintes .

ÉVALUATION

ESSA (Every Student Succeeds Act) est le successeur de No Child Left Behind. Les résultats du PISA susmentionnés démontrent qu'en dépit de dépenses massives et de menaces de sanctions pour non-respect, les édits gouvernementaux sont loin de garantir le résultat demandé.

Évaluation du portfolio : utilise le travail des élèves pour documenter les progrès ou les réalisations. Il comprend également des auto-évaluations des étudiants.

Évaluation formative: Un terme de fantaisie pour un pré-test ou une évaluation donnée au cours d'une unité pour guider l'instruction.

Évaluation sommative : Une évaluation à la fin d'une unité pour déterminer la performance des élèves.

ÉDUCATION SPÉCIALE

Les élèves ayant des besoins spéciaux sont devenus une priorité dans les écoles publiques. L'éducation des personnes ayant des besoins particuliers est particulièrement chargée d'éducation: Voici des exemples courants:

IDEA (Loi sur l'éducation des personnes handicapées) est la principale loi fédérale régissant les droits des élèves de l'éducation spéciale dans les écoles.

Environnement le moins restrictif. C'est un principe clé d'IDEA. Il dit que les étudiants handicapés mentaux et / ou physiques devraient être éduqués avec des étudiants non handicapés dans la mesure du possible. L'impact de cette situation sur les enfants non handicapés est insuffisamment pris en compte.

Intégration . ( L'inclusion est un terme largement imbriqué) C'est la manifestation la plus courante du principe de «l'environnement le moins restrictif». Cela signifie généralement qu'un étudiant handicapé mental et / ou physique passe tout ou une partie de la journée dans une classe régulière, avec des aménagements faits pour répondre aux besoins de cet étudiant.

Le logement fait référence à des écarts par rapport à ce que les enseignants feraient autrement dans l' adaptation aux difficultés d'un enfant ayant des besoins spéciaux.

IEP (plan d'éducation personnalisé) L'IDEA exige qu'un PEI soit élaboré et régulièrement révisé pour chaque élève ayant des besoins particuliers. Il spécifie habituellement des objectifs d'apprentissage individualisés, y compris peut-être comment le ou les enseignants (réguliers et spécialisés) doivent travailler avec l'élève pour atteindre ses objectifs, ainsi que les rôles de tout autre professionnel: orthophoniste, psychologue scolaire et, dans certains cas, cas, une participation plus intensive, par exemple, un assistant en classe en tête-à-tête.

Il a longtemps semblé déraisonnable que tant d'argent soit dépensé pour des élèves ayant des besoins spéciaux, mais des enfants intellectuellement doués sont spécifiquement exclus malgré le fait qu'ils aient autant de potentiel. Ce potentiel est souvent gaspillé parce que, comme le soulignent ces définitions, les écoles américaines d'aujourd'hui accordent autant d'attention aux élèves les moins performants.

TDAH ( trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité) se réfère à une personne ayant de la difficulté à maintenir l'attention, en se concentrant sur l'information, peut-être qui démontre également un comportement hyperactif. Dans de nombreux cas, les médicaments stimulants sont très utiles, en particulier de concert avec le coaching comportemental.

GED (test de développement de l'éducation générale) est un groupe de quatre tests qui certifie qu'un étudiant a appris l'équivalent de ce qui serait appris dans une éducation secondaire standard.

ELL (English Language Learner.) C'est le terme actuellement considéré comme politiquement correct plutôt que comme un étudiant d' anglais-langue seconde.

Éducation bilingue. Les apprenants de langue anglaise sont enseignés principalement dans leur langue maternelle et lentement, au fil des ans, plus exposés à l'anglais.

Deux classes d'immersion. Les locuteurs natifs de l'anglais sont placés dans la même classe que les non-autochtones dans le but que les deux groupes deviennent bilingues.

Titre IX: lois visant à assurer l'égalité d'accès pour les deux sexes. Le titre IX a joué un rôle clé dans l'augmentation des dépenses consacrées au sport pour les femmes.

EN CONCLUSION

La lecture de ceci devrait indiquer clairement qu'une haute priorité dans les écoles américaines d'aujourd'hui n'est pas la moyenne des étudiants, et encore moins la meilleure et la plus brillante. C'est faible. Cela pourrait-il expliquer en partie notre performance embarrassante continue par rapport à d'autres pays malgré nos dépenses n ° 1 dans le monde par étudiant?

Marty Nemko est titulaire d'un doctorat de l'Université de Californie à Berkeley, spécialisé dans l'évaluation de l'éducation. Il a ensuite enseigné à la Graduate School of Education de Berkeley. Son site Web est www.martynemko.com.