Soins de santé pour toute la personne: trousses d'outils
Convention APA 2010
Commandité par Div. 32; coparrainé par Div. 42, Div. dix
Vendredi 8/10, 8-9h50, Centre des congrès de San Diego, Rm. 3
La proposition suivante a été approuvée pour les unités d'éducation permanente pour la division 32:
Présidents: Ilene Serlin, Past-Pres. Div. 32 ans, et James Bray, Past-Pres. APA
Participants: Kirwan Rockefeller: utiliser l'imagerie guidée
Richard Harvey: profil de stress biofeedback
Jeffrey E. Evans: Incorporer la créativité dans la clinique
Entraine toi
Discutant: Melba JT Vasquez, présidente désignée de l'APA
Soins de santé pour toute la personne: trousses d'outils
Les thérapies intégratives sont devenues de plus en plus populaires dans les milieux cliniques et psychothérapeutiques, complétant les pratiques médicales et psychothérapeutiques traditionnelles. Une approche de la personne entière amène les psychologues dans une relation de collaboration avec d'autres professionnels de la santé, et peut introduire des méthodes d'intégration dans une perspective psychologique unique. Alors que la psychologie intégrative est un domaine qui est mûr pour les cliniciens, la plupart des cliniciens ne sont pas formés à la façon d'intégrer ces techniques dans leurs pratiques thérapeutiques en cours.
Cet atelier enseigne donc aux cliniciens la psychologie de base de la personne entière et les pratiques intégratives du kit d'outils. Il est basé sur les fondements du manuel Whole Healthcare sur la recherche et la théorie. La santé intégrale intègre le meilleur des pratiques médicales et psychologiques dans un modèle biopsychosocial spirituel. Alors que la psychologie traditionnelle a célébré la Décennie du Comportement et l'Année de la Cognition, il est maintenant temps pour une psychologie de la personne entière, qui intègre le comportement, la cognition et la conscience – corps, esprit et esprit. Il examine l'impact du style de vie sur les problèmes de santé et éduque les patients à être des consommateurs avertis qui pratiquent la prévention et apportent des changements dans leur vie en vue de prendre soin de soi et de la santé. Elle repose sur l'apprentissage expérientiel et théorique et utilise des modes d'expression symbolique et non verbale ainsi que linéaire et verbale, la collecte de données et la vérification. Il embrasse la diversité sous tous ses aspects: culturel, interdisciplinaire et méthodologique. Une approche psychologique des soins de santé pour toute la personne commence par la primauté de la relation humaine et du processus thérapeutique. Il examine la signification des symptômes et leurs causes biologiques et comportementales. Il aide les personnes atteintes d'un large éventail de problèmes de santé, réduit le stress et améliore l'efficacité personnelle grâce à des méthodes telles que la méditation, l'imagerie, le biofeedback, le mouvement et l'art.
Cet atelier enseignera aux praticiens comment intégrer des approches de personnes entières simples dans leurs pratiques cliniques courantes au moyen de conférences, de démonstrations et d'exercices expérientiels.
(1) Utilisation de l'imagerie guidée
L'imagerie guidée est un terme utilisé pour décrire un mode de traitement de l'information simultané qui sous-tend la pensée holistique, synthétique, de la pensée de l'inconscient. En tant que processus de pensée mentale, l'imagerie guidée a des éléments sensoriels; L'imagerie guidée est quelque chose que nous voyons, entendons, goûtons, sentons, touchons ou ressentons. Il a été démontré que l'imagerie guidée affecte presque tous les systèmes de contrôle physiologique du corps, notamment la respiration, la fréquence cardiaque, la pression sanguine, les taux métaboliques dans les cellules, la mobilité et la sécrétion gastro-intestinales, la fonction sexuelle, les niveaux de cortisol. L'imagerie guidée a une ancienne lignée de guérison qui s'applique à travers une grande diversité de cultures. Les avantages de l'imagerie de guérison sont évidents dans les cultures ayurvédiques, chinoises, japonaises, européennes, amérindiennes et diverses cultures de guérison indigènes. En effet, ce que certains aux États-Unis appellent «médecine alternative» constitue des soins de santé primaires pour 80% des humains dans le monde entier ».
L'augmentation spectaculaire du nombre et de l'utilisation de traitements complémentaires et alternatifs témoigne d'un changement de paradigme intégrant une approche holistique de la santé intégrée, de la prévention et du bien-être. L'imagerie guidée occupe souvent une place importante dans les listes des modalités d'intégration les plus populaires et les plus accessibles qui résonnent dans les différentes ethnies socioculturelles.
(2) Profil de stress biofeedback
Le profil de la réponse au stress humain dans un contexte clinique permet à la fois de sensibiliser le personnel au stress et d'en apprendre davantage sur les principes de biofeedback. Par exemple, afficher visiblement une réponse à une tâche stressante apporte non seulement de la perspicacité, mais aussi une conscience de COMBIEN de surmenage se produit dans des domaines tels que la tension musculaire. Cette partie de l'atelier explore des méthodes pas à pas pour profiler le stress. Il couvre la théorie, par exemple pourquoi la séquence des tâches est importante au cours d'un protocole de profil de stress. Il couvre également la pratique, en se concentrant sur l'apprentissage des compétences cliniques telles que le placement de capteurs ainsi que sur les compétences pour construire un rapport. Considérant que le biofeedback clinique se concentre habituellement sur le traitement des symptômes, tels que l'augmentation de la circulation pour les personnes ayant les mains froides, ou l'augmentation de la force musculaire pour les personnes ayant besoin de
l'ergothérapie, le biofeedback aide également les personnes à améliorer leur performance, comme atteindre un état plus profond de conscience méditative en utilisant l'entraînement des ondes cérébrales, ou améliorer une variété
des caractéristiques de performance dans le sport. Les soins de santé pour toute la personne ont un outil utile dans les protocoles de biofeedback qui complètent les psychothérapies cognitives et comportementales existantes.
(3) Intégrer la créativité dans la pratique clinique
Cette présentation présente une façon de penser le processus créatif qui sert de guide pour intégrer le concept de créativité dans la pratique clinique, l'enseignement et le développement personnel. Inspiré par Graham
Wallas (1926) modèle de scène classique du processus créatif en sciences et en mathématiques, nous mettons à jour le langage et étendre ce modèle pour augmenter son applicabilité aux arts. Les quatre étapes de Wallas sont
Préparation, Incubation, Illumination et Vérification, que nous modifions comme Inspiration, Préparation, Incubation, Insight, Exécution et Evaluation. En outre, en ne prenant pas les étapes de
Nous remplaçons les «étapes» par le terme «moments», reconnaissant que, de façon réaliste, l'activité créative réelle implique des états d'esprit qui ne sont pas séquentiels et toujours les mêmes, mais qui sont plutôt récursifs et dépendants de la personne, du médium et le contexte. En outre modification de Wallas, ces moments sont aussi en plastique. Autrement dit, ils peuvent être appliqués largement,
à la «grande image» d'une entreprise créative au cours des jours, des mois ou des années; ils peuvent également être appliqués plus étroitement à une seule session en studio ou même à quelques minutes de travail. Dans cet exposé, nous allons définir ces moments et les illustrer par des exemples tirés de diverses perspectives – larges et étroites. Nous discuterons de l'utilité de nommer et de définir ces moments en décomposant le concept complexe de la créativité en états de conscience et de comportements, reconnaissables comme ce que les gens font réellement lorsqu'ils créent et en tant que compétences qui peuvent être développées. En plus de traiter les moments du processus créatif comme des états d'esprit et des comportements, nous ferons référence au cerveau en tant que pourvoir à ces moments en ordonnant continuellement et en réordonnant les pensées et les sentiments qui contribuent à ce que nous faisons consciemment et inconsciemment. activité créative et dans le fonctionnement quotidien.
Référence
Serlin, IA (2007) Santé de la personne entière. Westport, Conn: Praeger.
Wallas, G. (1926). L'art de la pensée. New York: Harcourt Brace.
