Allison Gopnik a écrit une chronique perspicace dans le Wall Street Journal, «Le Kid qui ne lâcherait pas l'appareil», du 22 au 23 mars 2014. Dans cette vidéo, elle racontait l'histoire d'une petite fille à qui on avait donné «The Device» quand elle avait seulement 2 ans. "Il a travaillé à travers une interface nerf optique / cerveau / esprit puissante et sophistiquée, en injectant son contenu dans son cortex. Au moment où elle avait 5 ans, elle avait été complètement emportée dans l'univers alternatif créé par The Device. "
Gopnik continue en racontant comment les images plantées par The Device lui étaient plus vivantes que ses propres souvenirs. En tant que femme adulte, elle était accro à The Device et paniquée à la pensée qu'elle pourrait devoir passer une journée sans elle. De quel type d'appareil électronique s'agissait-il? Un ordinateur portable? Un téléphone intelligent? Non, rien de ce qui précède.
L'appareil était le livre imprimé.
D'accord, j'ai compris. Et ceci est un article de journal agréable et bien écrit. Mais aussi intelligent soit-il, je ne pense pas qu'il rencontre le test quand on compare les livres, aussi addictifs qu'ils puissent être, avec les médias électroniques.
En premier lieu, nous développons des cerveaux numériques avec de nouveaux circuits pour l'écrémage par opposition à une compréhension approfondie de la lecture. L'écrémage peut nous aider à crier des mots rapidement, mais ce n'est pas la même chose que la compréhension en lecture. C'est parce que nous n'arrêtons pas de réfléchir et que nous ne lisons pas en profondeur. Les adultes déclarent avoir de plus en plus de difficulté à lire de longues phrases comportant plusieurs clauses et des informations de fond détaillées.
Deuxièmement, le temps d'affichage moyen des personnes dépendantes des ordinateurs de bureau et des appareils mobiles dépasse maintenant cinq heures par jour.
Troisièmement, en plus d'écrémer, le lecteur est distrait par le réseau social et les invitations par courrier électronique qui ne sont pas disponibles dans un livre.
Quatrièmement, les producteurs de jeux électroniques dépensent des millions de dollars pour développer des affichages visuels fascinants afin de séduire les jeunes enfants. Ce n'est pas Mark Twain, les gars, battant Huckleberry Finn sur sa fidèle machine à écrire.
Cinquièmement, contrairement au livre imprimé, ces appareils électroniques sont interactifs. Cela augmente la probabilité de dépendance. Mme Gopnik a peut-être été profondément engagée dans les histoires qu'elle a lues et cela a sans aucun doute amélioré sa créativité et son imagination, mais au moins elle n'a pas eu à surmonter l'érosion du lavage de cerveau qui a lieu avec les médias électroniques. Dans mon livre, The Digital Pandemic, je discute du dilemme du carlin dans le parc.
"J'avais observé une foule de gens rire comme un petit carlin mignon a chassé des morceaux de lumière réfléchie sur le trottoir qui venait des étiquettes de chien en métal autour de son cou. Notre chien était ce que nous, les psychologues, appelons «lié au stimulus». Le stimulus, ou les lumières clignotantes, le liaient aussi étroitement qu'une corde ou une chaîne, et il ne pouvait échapper à son emprise sur lui. Ce petit gars frustré était à la fois trop focalisé sur la lumière réfléchie et sous-focalisé sur le monde autour de lui. Remplacer le chien mignon avec certains des enfants d'aujourd'hui et le terme de cocaïne électronique vient à l'esprit. La Corée du Sud signale qu'un étudiant sur cinq est accro à l'utilisation de Smartphone de plus de sept heures par jour.
Je suis également préoccupé par le cerveau des enfants de 4 à 8 ans. Le cerveau – en particulier les lobes frontaux – n'atteint pas sa pleine maturité avant au moins le milieu de la vingtaine. Le cerveau se développe lentement, de l'arrière vers l'avant, avec les lobes frontaux d'importance critique – qui permettent à l'enfant de planifier, de prioriser et de prendre des décisions complexes – qui arrivent en dernier. Pour l'instant, nous n'avons aucune preuve que les jeux électroniques stimulent les lobes frontaux. Les enseignants rapportent une imagination réduite, une capacité d'attention réduite et une tolérance moindre à la frustration dans ces prodiges électroniques.
Alors accueillons-nous la nouvelle culture électronique? Est-ce semblable à la découverte du feu et à l'invention de la roue, ou peut-être à des créations moins impressionnantes comme l'avion et l'automobile? L'ère numérique est importante et apporte de nombreux avantages. Je ne suggère pas que nous retournions aux jours de cheval-et-buggy, mais cela nous aurait aidé si nous avions utilisé la ceinture de sécurité pendant les 50 premières années de l'automobile. D'innombrables vies – peut-être la nôtre – auraient été sauvées.
Et j'ai un autre souci. Un gros. Dans le livre d'Iian McGilchrist, le Maître et son émissaire (le cerveau divisé et la fabrication du monde occidental), McGilchrist prévient que notre culture évolue vers une vision du monde gauche déconnectée et mécanique. Il découpe et dés les gens en catégories abstraites et ignore les attributs créatifs et humoristiques du côté droit du cerveau.
McGilchrist croit que le cerveau gauche pousse le cerveau droit hors de l'existence. "L'hémisphère gauche, toujours optimiste, est comme un somnambule sifflant un air joyeux alors qu'il se dirige vers l'abîme." Il fait remarquer que le cerveau gauche est un merveilleux serviteur mais un très pauvre maître.
Je partage cette peur – la peur que dans le futur, contrairement à la découverte du feu et à l'invention de la roue, une dépendance excessive à la technologie accélérera la disparition de l'esprit humain tel que nous le connaissons.
