Le père de Calvin avait raison: comment communiquer la science aux enfants

Gary Larson a exploité l'absurde universel. Charles Schulz nous a aidé à nous identifier avec l'opprimé en nous tous. Et Bill Watterson représentait fidèlement la connaissance profonde et illimitée de l'univers par un père, comme dans l'explication du père de Calvin selon laquelle la glace flotte: «Il fait froid. Ice veut se réchauffer, alors il va au sommet des liquides pour être plus près du soleil. "Ou son explication de la relativité:" C'est parce que vous continuez à changer de fuseau horaire. Vous voyez, si vous voyagez en Californie, vous gagnez trois heures sur un vol de cinq heures, n'est-ce pas?

Encore une fois, et dans les mots d'un autre sage de la bande dessinée, "C'est drôle parce que c'est vrai." Comment c'est vrai? Eh bien, cela montre que les enfants d'âge préscolaire acceptent aveuglément les explications des adultes sans tenir compte de la façon dont les allégations correspondent aux preuves du monde réel. Alors le père de Calvin est scientifiquement copacétique: comme on le voit dans la bande dessinée, Calvin, âgé de six ans, commence à douter timidement des explications de son père que, par exemple, la limite de poids d'un pont est déterminée par "Conduire des camions de plus en plus gros. pont jusqu'à ce qu'il casse. Ensuite, ils pèsent le dernier camion et reconstruisent le pont. "

Alors, les enfants plus jeunes que Calvins croient-ils tout ce que nous leur disons? Lorsque nous remuons nos pièces buccales parentales dans la direction générale d'un enfant d'âge préscolaire, le contenu est-il important? Une étude sur le point de vue précoce à la revue Child Development dit oui, et les implications sur la façon dont les enfants utilisent les parents comme guides à travers le purgatoire de l'information douteuse va bien au-delà des dessins animés.

Comparez les réponses suivantes à la question «pourquoi pleut-il?» Utilisée dans l'étude:

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1. Il pleut parfois parce qu'il est humide et nuageux à l'extérieur, et que l'eau tombe du ciel. Quand l'eau tombe du ciel, on l'appelle pluie et la pluie nous fait tout mouiller.

2. Il pleut parfois parce qu'il y a des nuages ​​dans le ciel qui sont remplis d'eau. Quand il y a trop d'eau dans les nuages, elle tombe au sol et nous fait tout mouiller.

Le premier est "circulaire" – notez qu'il ne répond pas vraiment à la question. Dans l'expérience, la première réponse a été attribuée à une photo d'un «explicateur» fictif féminin dans une chemise noire et la deuxième réponse a été attribuée à un explicateur féminin dans une chemise verte. Ensuite, les enfants ont reçu une image d'un nouvel objet ambigu. L'expérimentateur a souligné quelque chose à propos de l'objet, par exemple en disant: «Je me demande pourquoi il a une chose ronde là-bas?"

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Les explications des chemises noires et des chemises vertes donnaient leur avis sur la «chose ronde» de l'objet et dans ce cas les deux explications étaient également valables: «Il a une chose ronde pour tourner sur la table» ou «il a une chose ronde donc ça peut rouler sur la table. "

Quel explicateur les enfants ont-ils cru? Vous êtes probablement en avance sur la ligne de démarcation: les enfants de 3 ans et de 5 ans préféraient l'explication «arrondie» fournie par l'explicateur qui était venue correctement avec une explication linéaire de la question «pourquoi pleut-il? Ils sont retournés à la personne qu'ils connaissaient, qui leur a fourni les meilleures informations.

Voici une partie intéressante: 5yos savaient dans leur esprit conscient quel était le meilleur explicateur – lorsqu'on leur demandait ce qui était le mieux, ils indiquaient l'explicateur non circulaire; 3yos ne pouvait pas pointer vers le meilleur explicateur, mais leur préférence inconsciente pour le meilleur explicateur a montré que quelque chose fonctionnant sous la surface de leur développement, les esprits obsédés par Dora connaissaient la différence.

Les auteurs de l'Université de Boston écrivent: «Pris ensemble, les enfants d'âge préscolaire sont étonnamment sélectifs, non seulement en utilisant des mots simples, mais aussi en utilisant des énoncés entiers pour juger de la crédibilité d'un informateur.

Lisez encore cela: la qualité des explications que vous offrez à vos enfants influencera leur perception de votre crédibilité. Non seulement cela, mais vos explications influenceront la probabilité que vos enfants vous demandent des explications à l'avenir.

Voici la chose amusante: selon cette étude, le père de Calvin était sur place. Bien que ses explications aient pu légèrement s'étendre sur ce que nous considérons comme une crédibilité scientifique, nous les considérons comme linéaires, logiques et, au moins pour le cerveau d'un jeune enfant qui n'a pas encore élagué les branches de l'arbre des possibles. C'est pourquoi Calvin en redemande: la qualité (sinon le contenu) des explications de son père permet à papa de continuer comme oracle d'information de Calvin.

Assurez-vous que vos explications répondent à la question au lieu de défiler autour du sujet et vous pouvez faire la même chose.