Le 13 août 2009, Startribune.com a rapporté qu'un district scolaire du Minnesota a accepté de payer 25 000 $ à Alex Merritt après qu'une enquête ait été menée par la commission des droits de l'homme du Minnesota. L'étudiant et sa mère ont déposé une plainte auprès de la commission en déclarant que deux enseignants le soumettaient à un harcèlement anti-gay. Un enseignant a déclaré devant la classe que «sa clôture oscille dans les deux sens», et qu'il doit être «dans les hommes plus âgés» après avoir choisi de faire un rapport d'histoire sur Ben Franklin. Le jour suivant, une station d'information locale du Kentucky a signalé qu'un règlement de 2 500 $ avait été conclu dans une affaire où une étudiante s'était plainte de recevoir des courriels sexuels de la part de l'agent des ressources de l'école. Ces cas sont-ils des exceptions rares? Ou indiquent-ils que les éducateurs professionnels sont également des auteurs réguliers de harcèlement sexiste?
Dans mes recherches avec les enseignants du secondaire que j'ai publiés dans mon livre [amazon 0807749532], deux des participants ont partagé des histoires similaires. Un enseignant a raconté comment deux étudiantes lui avaient dit qu'un enseignant les harcelait sexuellement. Quand elle l'a signalé à son chef de service, il lui a dit: «Oui, nous savons, nous lui en avons parlé, nous le voyons aussi.» Mais aucune mesure administrative n'a jamais été prise contre l'enseignant en question. Un deuxième enseignant, qui s'est identifié comme un homme homosexuel, a parlé de l'expérience d'un harcèlement anti-gay si sévère de la part de ses collègues qu'il a dû partir en congé de maladie et a finalement dû changer d'école. L'absence de mesures correctives prises par ses administrateurs contre les auteurs a été un facteur majeur dans son choix de quitter l'école. Ce ne sont pas des incidents isolés. Dans une étude réalisée en 2003 aux Pays-Bas, Timmerman a signalé que le harcèlement sexuel était un phénomène public ancré dans la culture de l'école et que les enseignants masculins participaient activement au harcèlement sexuel des étudiantes. Nan Stein a également rapporté plusieurs histoires d'étudiantes victimes de harcèlement sexuel de la part de leurs enseignants masculins dans ses recherches révolutionnaires sur le harcèlement sexuel dans les écoles primaires et secondaires. Un rapport de Human Rights Watch [amazon 1564322599], a également rapporté plusieurs incidents d'élèves faisant l'objet de harcèlement de la part de leurs enseignants. Une étudiante lesbienne a déclaré qu'un enseignant lui avait dit: «Eh bien, si tu n'étais pas lesbienne, tu pourrais réussir cette classe» ou «Si tu te faufilais entre les cuisses de ces filles, peut-être que tu passerais. "
Comme de nombreux enseignants retournent à l'école et assistent aux services internes et préparent leurs cours pour la première semaine d'école, de nombreux districts scolaires offrent des séances sur l'intimidation et le harcèlement, mais elles n'abordent généralement pas les croyances culturelles profondément enracinées qui permettent le harcèlement sexiste. continuer. Les éducateurs doivent apprendre à remettre en question les notions culturelles dominantes sur la masculinité et la féminité et examiner leurs propres croyances sur le genre et la sexualité. Si les enseignants et les administrateurs valorisent et reproduisent des hiérarchies de genres hétéronormatives de masculinités dominantes et de féminités soumises, ils valideront et perpétueront diverses formes de harcèlement sexiste. Si les enseignants se livrent à des «blagues» d'adolescents ou essaient de «paraître cool» au détriment de certains de leurs élèves, alors des mesures claires et rapides doivent être prises pour montrer que ce comportement n'est pas approuvé par l'école.
Au Canada, il y a eu plusieurs plaintes en matière de droits de la personne contre des enseignants qui ont créé un environnement hostile dans leur classe en faisant des déclarations homophobes (Kempling c. BCCT) ou antisémites (Ross c. Nouveau-Brunswick). Les tribunaux provinciaux des droits de la personne et la Cour suprême du Canada ont clairement indiqué que les éducateurs ont la responsabilité de créer un environnement d'apprentissage «sans discrimination». Malheureusement, seule une poignée d'États américains ont des protections similaires. Nous devons prendre des mesures pour réviser et mettre à jour les politiques de non-discrimination afin d'aider les écoles qui se déplacent à créer des espaces plus sûrs pour tous les élèves. Qu'est-ce que tu penses? Est-ce un problème dans votre région? Que fait-on? S'il vous plaît poster un commentaire ici.
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