Le semestre d’automne est bien entamé dans la plupart des campus universitaires. Le football, les week-ends en famille, les journées portes ouvertes pour les admissions et, bien sûr, les cours à l’université sont tous en train de se produire. Les examens de mi-parcours et les brèves vacances d’automne arriveront bientôt, tout comme le temps froid. Qu’il s’agisse d’étudiants de première année, de personnes âgées ou d’un autre âge, tous les étudiants doivent faire le point sur leurs progrès actuels dans leurs classes. Si vous êtes un étudiant (ou si vous connaissez un étudiant, peut-être un fils ou une fille), voici une question à se poser: est-ce que je fais tout ce que je devrais faire pour être sûr d’obtenir la meilleure note possible dans mes cours ?
Si la réponse est autre chose qu’un «oui» retentissant, il est temps de prendre des mesures pour corriger le cours du cours. La question suivante est de savoir si vous utilisez toutes les ressources disponibles à votre avantage. Beaucoup, même la plupart, des cours universitaires proposent aux étudiants une variété d’outils pour mieux étudier et apprendre le matériel de cours. Les manuels ont invariablement des revues de fin de chapitre, qui contiennent souvent des termes clés, un ou deux exemples de quiz et un résumé d’informations qui mérite d’être étudié. Certains manuels ont également des sites Web sur lesquels les étudiants peuvent se rendre pour participer à des tests et à des tests. Les départements des collèges tiennent souvent à jour une liste de tuteurs gratuits qui lisent, qui sont disposés à aider les étudiants et qui sont en mesure de les aider dans leurs travaux. Pratiquement tous les collèges et universités ont un centre de rédaction pour aider les étudiants à comprendre et à mener à bien un travail de rédaction, comme un document de recherche ou de réflexion.
Cependant, parmi toutes ces ressources, on passe souvent inaperçu et reste inutilisé: les heures normales de bureau maintenues par les instructeurs . Les membres du corps professoral tiennent souvent des heures régulières de bureau chaque semaine afin d’être disponibles pour aider leurs étudiants et conseiller diverses questions, y compris celles qui concernent un cours particulier. Tout ce qu’un étudiant a à faire est de se présenter à l’heure ou à une heure précise et de discuter avec son instructeur. Cela semble simple et utile, non?
Le problème est que beaucoup d’élèves se sentent mal à l’aise de passer, alors ils ne le font pas. Au lieu de cela, ils peuvent envoyer un courrier électronique, ce qui est correct, mais l’instructeur ne partagera jamais autant d’informations dans une réponse qu’il ne partagera avec une rencontre en face à face. La plupart des instructeurs se soucient vraiment de leurs étudiants et ils veulent sincèrement être des ressources utiles. Pourtant, certains étudiants sentent qu’ils «dérangent» ou «dérangent» leurs enseignants – ou se sentent gênés de demander de l’aide parce qu’ils sont un peu timides ou simplement incertains de la façon de se comporter dans un cadre aussi privé que le bureau d’un membre du corps enseignant.
Apprendre à connaître un membre du corps professoral en dehors de la salle de classe peut être bénéfique ou pour diverses raisons. En voici quelques-uns: Premièrement, de nombreux enseignants ont un personnage en salle de classe très différent de celui de leur bureau (ils peuvent être extrêmement extravertis en classe afin de garder l’attention du public, mais ils peuvent être beaucoup plus doux. et amical dans leurs bureaux). Deuxièmement, en particulier dans les grands cours magistraux, il est difficile de connaître les étudiants à moins qu’ils ne viennent aux heures de bureau. Cela aide les instructeurs à faire correspondre le nom d’un étudiant à son visage. Troisièmement, quoi de mieux que d’apprendre de la source si vous avez des questions ou des préoccupations au sujet d’un cours? Quatrièmement, vous constaterez peut-être que votre instructeur peut vous fournir des informations et des conseils pédagogiques allant au-delà de votre cours. Parfois, des réunions avec un membre du corps professoral pendant les heures de bureau peuvent vous aider à donner une orientation très positive à votre expérience de premier cycle. Peut-être que votre instructeur deviendra votre principal conseiller? Ou, vous pouvez apprendre qu’il existe une ouverture dans le laboratoire de l’instructeur afin que vous puissiez acquérir une expérience de recherche. Il y a beaucoup de possibilités.
Alors, avant que le temps ne s’écoule, commencez à profiter des heures de bureau de vos instructeurs. Être proactif de cette manière a de nombreux dividendes qui peuvent être bénéfiques.
Références
Dunn, DS et Halonen, JS (2017). Le compagnon du commandant en psychologie: Tout ce que vous devez savoir pour vous rendre où vous voulez aller. New York, NY: Éditeurs de valeur.
