Mettez le «étudiant» d'abord dans le soin de commotion d'étudiant-athlète

Même si les activités athlétiques sont nobles, les étudiants-athlètes sont les premiers élèves. Par conséquent, le processus de gestion des commotions cérébrales doit respecter cette perspective et donner aux étudiants-athlètes une chance de se battre dans la salle de classe ou sur le terrain.

Malheureusement, dans la plupart des cas, après une blessure de commotion cérébrale, la principale question que tout le monde se pose est: «quand peuvent-ils retourner jouer?» Et non «quand peuvent-ils retourner apprendre»? Succès. Mais la décision de retour à l'apprentissage est en fin de compte une priorité plus élevée. Les commotions peuvent être en mesure de mettre fin à une carrière de joueur, mais nous ne pouvons pas les laisser empêcher un avenir de prospérité.

En dépit de l'importance flagrante, la plupart des protocoles de commotion cérébrale n'incluent pas un élément de retour à l'apprentissage adéquat, tel qu'écrit sur le blog " 3 façons dont la plupart des protocoles de commotions échouent ".

Les activités étudiantes peuvent être un exercice rigoureux pour le cerveau. Après une commotion cérébrale, c'est la dernière chose que vous voulez faire. Se remettre d'une commotion cérébrale nécessite un «repos relatif», en minimisant la stimulation mentale et physique jusqu'à ce que l'étudiant-athlète soit exempt de symptômes. Le repos relatif fait référence à l'évitement de toute activité mentale ou physique qui provoque les symptômes liés à la commotion de l'athlète. Reposer le cerveau implique de prendre une pause dans les activités académiques typiques. La guérison d'une commotion cérébrale peut être retardée si le cerveau de l'athlète est obligé de mémoriser, de se concentrer, de prendre des décisions, de supporter le stress lié aux tests et d'autres angoisses.

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Cette discussion sur le rétablissement du retour à l'apprentissage est un peu une zone grise pour la plupart des gens, même les professionnels de la santé. Donc, j'ai intégré un plan de «soins académiques» automatique avec chaque blessure commise signalée en utilisant XLNTbrain. En utilisant les scores antérieurs du test de l'étudiant-athlète, l'outil crée automatiquement un plan personnalisé pour les activités de retour à l'apprentissage, ainsi que pour obtenir l'autorisation médicale requise par l'État pour retourner au jeu.

Le processus de récupération devrait avoir des voies parallèles, une de l'école et une pour le sport. Renvoyer l'étudiant-athlète vers le terrain ou la salle de classe peut exacerber les problèmes et retarder le délai de récupération.

Donc, dans une tentative de réorienter notre pensée, j'ai rassemblé ce qui suit.

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• Psychologie des professionnels – Une réflexion
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• 5 raisons pour lesquelles il est si difficile de vous donner une pause
• "Le mieux que vous puissiez être est une imitation parfaite de ceux qui sont venus avant vous."

Source: Club photo du dollar

Lignes directrices sur le protocole de commotion cérébrale «Return-To-Learn»

1. Le protocole de rétablissement commence en fait avant la saison avec un test de base de commotion cérébrale, y compris des mesures cognitives, émotionnelles et d'équilibre. Recherchez les plus avancés, car vous ne voulez pas utiliser d'outils obsolètes.
2. Lorsqu'une commotion cérébrale est soupçonnée, commencez à recueillir des données et suivez les pratiques exemplaires ci-dessous tout en administrant les premiers soins connexes.
   • Si vous êtes inconscient, faites l'ABC, vérifiez les voies respiratoires, la respiration et le pouls cardio-vasculaire avant de décider si / quand / comment déplacer la personne en cause.
   • Si le joueur reste inconscient pendant plus de 30 secondes, appelez immédiatement le 9-1-1.
   • Lorsque le joueur devient conscient et que la blessure à la moelle épinière est exclue, aidez soigneusement l'athlète à se relever et demandez-lui de quitter le terrain de jeu. Observez et aidez si nécessaire.
3. Utilisez un test post-blessure à l'aide d'un smartphone mobile tel que l' outil d'évaluation Sideline et Balance Test de XLNTbrain Mobile . Si ce n'est pas disponible, utilisez un outil de calibre clinique. Les résultats de ces scores aideront à comprendre le niveau de risque de blessure.
4. En cas de doute, assoyez-les.
5. Les résultats des tests de ligne de touche doivent être envoyés à chacune des personnes responsables, influençant la décision de retour à l'apprentissage. Cela peut inclure un médecin, un entraîneur, un entraîneur sportif, un parent ou des administrateurs scolaires. Avec XLNTbrain, un email est envoyé automatiquement avec le rapport d'incidence.
6. En supposant une commotion cérébrale, pendant les 24 premières heures, le protocole appelle le repos, que je qualifie de «repos relatif». Autrement dit, ne faites rien qui puisse provoquer les symptômes de commotion, comme les maux de tête, la nausée, l'insomnie Exemple.
7. Reprise du test de base de la commotion de pré-saison et comparaison des résultats avec la performance avant la blessure.
8. Le cours de la récupération peut inclure la nécessité d'un plan de soins académiques avec des aménagements scolaires adaptés à chaque athlète blessé. Cela permet à l'étudiant de retourner dans l'environnement académique tout en minimisant la provocation des symptômes. Inspiré par les recommandations les plus récentes de l'American Academy of Pediatrics, XLNTbrain associe automatiquement les symptômes d'un athlète commotionné aux accommodements académiques appropriés pour le protocole de retour à l'apprentissage.
9. Une fois que l'athlète-athlète blessé est libre de ses symptômes au repos, commencez un plan de récupération de l'effort progressif en 5 étapes qui suit les symptômes de près, avec des rapports quotidiens disponibles pour toutes les personnes impliquées. Si tout se passe bien, dans les sept jours, l'étudiant-athlète devrait reprendre ses activités académiques et sportives complètes.
10. Bien qu'il ne soit pas obligatoire pour le retour à l'apprentissage, l'obtention d'une autorisation médicale pour retourner à l'athlétisme à pleine vitesse est exigée par la loi de l'État. Pour recevoir cette autorisation, il est préférable d'avoir toutes les données des étapes 1 à 9. Armé de ces données, un professionnel de la santé peut examiner les progrès, les symptômes quotidiens, la notation de tous les tests et prendre une décision éclairée.

Le but est de ramener l'athlète à l'action en toute sécurité. La progression progressive de l'activité mentale et physique, tout en surveillant les performances cognitives et les listes de contrôle quotidiennes des symptômes, aide les étudiants-athlètes, les administrateurs scolaires, les parents, les entraîneurs et les professionnels de la santé à éviter les risques associés aux commotions cérébrales.

Administration scolaire Partager la responsabilité

Une divulgation finale – La performance scolaire peut être un indicateur de la récupération d'un étudiant-athlète en difficulté. Les enseignants, les conseillers et les autres administrateurs scolaires doivent connaître les signes et les symptômes et comprendre que la commotion cérébrale peut nuire à l'élève. Certains accommodements devront peut-être être pris, dans la mesure du possible, pour aider l'étudiant-athlète à continuer de mettre «l'élève» en premier, en étudiant-athlète.

Si vous souhaitez une démonstration du protocole de commotion cérébrale XLNTbrain, veuillez vous inscrire ici.

A propos de l'auteur

Le neurologue Harry Kerasidis, MD, est le fondateur et directeur médical de la plateforme de gestion des commotions cérébrales XLNTbrain, LLC , basée au Maryland. Il est également le fondateur de Chesapeake Neurology Associates à Prince Frederick, dans le Maryland, et est le directeur médical du Centre de neurosciences, du Centre des troubles du sommeil et du Stroke Centre de l'hôpital Calvert Memorial . Le Dr Kerasidis est l'auteur de la commotion cérébrale: redéfinir la gestion des commotions sportives à tous les niveaux , publiée en décembre.