Motifs visuels: dessiner une personne-arbre-maison

La porte du réfrigérateur peut être plus qu’une galerie d’art pour enfants.

Le dessin d’une maison, d’un arbre ou d’une personne par cet enfant peut représenter plus qu’un élément du réfrigérateur-galerie d’art. Il peut prédire l’intelligence d’un enfant plus tard dans la vie. L’intelligence d’un enfant à l’âge de quatorze ans peut être prédite par la qualité de son dessin à l’âge de quatre ans (Arden, 2014). Quelque 7 000 enfants américains âgés de quatre ans ont été invités à dessiner un enfant. Les chiffres ont été notés sur la présence et la quantité correcte de caractéristiques humaines. Plus il y a de fonctionnalités, plus le score est élevé. Sept ans plus tard, les mêmes enfants ont été invités à passer un test d’intelligence. Les résultats du test d’intelligence étaient ensuite liés aux résultats du test de dessin. Un modèle a été trouvé, suggérant que les dessins à 4 ans pouvaient prédire l’intelligence ultérieure (Arden, 2014).

Les dessins en disent long sur ce que nous pensons. Les modèles que nous dessinons sur papier peuvent mener à la découverte de nos préjugés, sentiments, relations, famille, vie à la maison, estime de soi et même intelligence. Ce sont des miroirs dans nos esprits (Buck, 1984). Pour certains pédiatres, il est d’usage de demander aux enfants de dessiner. Lorsque les enfants dessinent, cela aide à les guérir. Il déplace son état mental du stress à la sérénité. Il peut inspirer une conversation entre le pédiatre et l’enfant. Par exemple, il est beaucoup plus facile pour un enfant de parler de son dessin que de lui-même ou de ses sentiments (Malchiodi, 2009).

Ferme tes yeux. Imaginez un scientifique dans votre esprit. Qu’est-ce que le scientifique porte et tient? Décrivez les traits du visage et les cheveux. Quels types d’équipement sont dans l’image? Maintenant, ouvrez les yeux et dessinez rapidement le scientifique! Après avoir terminé, demandez-vous si le scientifique est masculin et blanc. Est-ce que le scientifique a des cheveux sauvages et porte des lunettes? Le scientifique porte-t-il une blouse de laboratoire et travaille-t-il dans un laboratoire entouré de tubes à essai, de gobelets, d’un microscope, etc.

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Scientifique fou

Source: Courtoisie Wikimedia Commons

Si vous avez répondu oui à la plupart de ces questions, votre image mentale correspond au schéma visuel que la plupart des gens décrivent lorsqu’ils dessinent un scientifique (Symington, 2006). Quel est le problème avec cette image? La réponse est que cela stéréotyperait les scientifiques qui ne sont pas nécessairement des hommes, des blancs ou qui travaillent dans un laboratoire. Cela confirme ce que deux anthropologues ont confirmé il y a plus de 50 ans en testant comment plus de 3 500 lycéens ont imaginé un scientifique. L’image la plus populaire était une étude en blanc et masculinité. À la cinquième année, le stéréotype d’un scientifique est déjà présent et persiste à l’âge adulte (Finson, Dessin d’un scientifique: Ce que nous faisons et ne savons pas après cinquante ans de dessins, 2014).

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Selon les experts, l’art des enfants est rempli de points de vue sur l’esprit des enfants si vous savez ce qu’il faut chercher (Buck, 1984). Les thérapeutes utilisent une technique standard pour découvrir comment les enfants se perçoivent dans le monde. Elle s’appelle dessiner une personne-arbre-arbre (Buck, 1984). C’est le test projectif de House-Tree-Person dans lequel les enfants sont invités à dessiner ces trois éléments. La maison reflète la vie familiale et les relations familiales de l’enfant; l’arbre reflète les relations que l’enfant éprouve dans son environnement; et, la personne fait écho à ce que l’enfant ressent à propos de lui-même. Lorsque les enfants atteignent l’âge de six ans, c’est le moment idéal où leurs dessins importent vraiment. Les modèles visuels sont des indices de leur relation avec la famille et les amis, de l’environnement et de l’image que les enfants ont d’eux-mêmes (Dewar, 2014).

Happy Family Drawing

Source: Courtoisie Wikimedia Commons

Lorsque, par exemple, les enfants dessinent des membres de la famille en se tenant par la main, c’est un signe positif de relations amicales entre les membres de la famille. Les dessins créés avec des couleurs vives et des visages joyeux suggèrent un sentiment d’appartenance. Lorsque les parents traversent des conflits, les enfants vont éloigner les parents. Les enfants peuvent s’éloigner de leurs parents ou beaucoup plus petits que les autres dans la famille quand il ya du chaos à la maison allant de

Conflit familial

Source: Courtoisie Robert Barkman

encombrement à la foule. Un enfant qui a été victime de violence peut attirer un agresseur avec de plus grandes mains que la normale (Comment analyser les dessins d’un enfant, 2013).

Lorsque les dessins des enfants ont été étudiés pour identifier les tendances du développement de l’enfant dans les années 1880, on pensait que les différences culturelles importaient peu. Étant donné que le monde social des amis et des familles est façonné par la culture de l’enfant, nous nous attendons à ce que les dessins reflètent cette réalité. En fait, ils le font. Dessins de trois cultures différentes; Une étude récente (Gernhardt, 2013) a comparé les familles allemandes appartenant à la classe supérieure, les familles d’agriculteurs camerounais et les familles urbaines de la classe moyenne d’Ankara et de Turquie.

Les modèles différaient dans la représentation de soi et de l’arrangement des membres de la famille de plusieurs manières. Les enfants camerounais ont attiré des familles comprenant des membres autres que leur père ou leur mère. La figure paternelle était en fait la plupart du temps absente. Ceci est cohérent avec la culture camerounaise qui se caractérise par une famille élargie de gardiens multiples et de membres de la famille. Cela contraste avec les dessins d’Ankara et d’Allemand qui montrent seulement le père et la mère. Les enfants se dessinent à côté de leur mère et de leur père qui sont les principaux gardiens. Au Cameroun, il faut un village. Les enfants camerounais se rapprochent souvent des non-parents. Ankara et les enfants allemands dessinent souvent leurs figures en souriant. Les enfants camerounais ne le font pas. Ils apprennent à contrôler leurs émotions et à rester émotionnellement neutres. Il n’est pas surprenant que les enfants camerounais aient également dessiné le moins de traits du visage. Il était également intéressant de noter que les enfants d’Ankara étaient le seul groupe à avoir sourcillé. Cela pourrait être dû au fait que les sourcils sont importants dans la culture turque pour communiquer de manière non verbale. Avancer la tête signifie «oui», mais lever la tête en arrière et hausser les sourcils signifie «non (Gernhardt, 2013)». En tirant parti de l’amour des enfants pour dessiner, nous pouvons apprendre beaucoup de choses sur leur monde intérieur à partir des motifs visuels qu’ils placent sur papier.

Les références

Arden, R. (20 août 2014). Les gènes influencent les dessins des figures humaines des jeunes enfants et leur association avec l’intelligence une décennie plus tard. Récupéré de Psychological Science: http://pss.sagepub.com/content/early/2014/08/19/0956797614540686.full

Buck, J., (1948) La technique HTP, une méthode d’évaluation qualitative et quantitative. Journal of Clinical Psychology Supplément No 5, 1-120

Buck, J. (1984). Technique maison-arbre-personne. Récupéré de Test Critiques: http://www.killianphd.com/Portals/0/House-Tree-Person%20Technique.pdf

Malchiodi, C. (2009, 15 juillet). Aider les enfants à tirer parti de leurs traumatismes. Récupéré de Psychology Today: https://www.psychologytoday.com/blog/arts-and-health/200907/helping-children-draw-out-their-traumas

Symington, D. (2006, 7 juillet). Le test «Dessine un scientifique»: interpréter les données. Extrait de la recherche en éducation scientifique et technologique: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0263514900080107?journalCode=crst20&

Finson, K. (12 septembre 2014). Dessiner un scientifique: Ce que nous faisons et ne savons pas après cinquante ans de dessins. Récupéré de Researchgate: https://www.researchgate.net/publication/229447487 Dessiner un scientifique Ce que nous faisons et ne savons pas après cinquante ans de dessins

Dewar, G. (23 décembre 2014). Ce que les dessins des enfants peuvent révéler de leur vie à la maison. Extrait de Baby Center: http://blogs.babycenter.com/mom_stories/kids-drawings-reveal-clues-12232014-about-life-at-home/

Gernhardt, A. (20 février 2013). Ceci est ma famille “: Différences dans les dessins de famille des enfants à travers les cultures. Extrait du Journal of Cross-Cultural Psychology: http://jcc.sagepub.com/content/early/2013/02/20/0022022113478658