Nature vs. Nurture: un autre paradoxe

Ce sont nos gènes qui rendent l’éducation si importante dans la détermination de notre comportement.

Source: Flickr: Le cerveau en pleine maturité par newtown graffiti, CC par 2.0

La D re Claudia Gold, dans un billet sur son blog Child in Mind, a mentionné au passage que 700 nouvelles connexions par seconde sont établies dans le cerveau des nouveau-nés dans le cadre de relations de soins. 700 par seconde!

Dans le débat nature-culture sur les problèmes de comportement psychologique, pour la plupart d’entre eux, je pense que l’éducation est beaucoup plus importante que la nature. La nature nous fournit simplement un éventail de comportements et de réactions possibles, tandis que nourrir et penser (n’oubliez pas de penser) nous permettent de choisir où, dans cet intervalle, nous préférerions vivre.

• Aider les adolescents à réglementer: que ce soit par calendrier ou par pause-café
• Malheureusement, cela ne va pas mieux pour beaucoup de jeunes LGBTQ
• Comment les parents d’adolescents peuvent-ils sauver leur santé mentale
• Millennials: une génération de burnouts ou de coureurs de marathon?
• Trouver une identité

Notre nature, telle que déterminée par nos gènes, a apparemment une fonction très importante. Il est intéressant de noter que cette influence est identique quel que soit le contenu de notre génome individuel (à supposer que nous ayons un fonctionnement neural intact): elle dicte que nous sommes très susceptibles de réagir à nos préoccupations en fonction des commentaires fournis par nos parents. Paradoxalement, c’est la nature qui fait de l’alimentation une tâche primordiale dans la détermination de notre comportement.

L’une des idées de base de ma méthode de traitement par psychothérapie (thérapie unifiée) pour des comportements répétitifs autodestructeurs ou autodestructeurs est que le comportement des figures principales de l’attachement – dans la plupart des cas, les parents – est simplement, d’un point de vue cognitivo-comportemental: les facteurs environnementaux les plus importants pour déclencher et renforcer les schémas problématiques. Et pas seulement quand nous sommes enfants, mais tout au long de la vie. Certainement plus puissant qu’un thérapeute ne peut jamais être.

Je soutiens que les bébés entrent au monde complètement sans défense et sans aucune connaissance de la manière dont l’univers fonctionne. Nous restons impuissants bien plus longtemps que les jeunes de la plupart des espèces. Par conséquent, l’évolution s’est probablement déroulée de manière telle que nous avons été programmés biologiquement pour relier nos réponses comportementales automatiques et répétitives à la plupart des compétitions environnementales – dans des contextes sociaux particuliers – conformément à ce que nous apprenons de nos interactions avec ces figures d’attachement.

• Le cadeau d’Erikson: les tâches développementales de l’âge adulte
• L’histoire d’un livre
• 7 astuces délicates pour se faire de nouveaux amis
• L’écart de maturité est-il un univers psychologique?
• Microdosage psychédélique: une étude révèle des avantages et des inconvénients

Les neurosciences ont largement démontré que le câblage cérébral qui se développe dans ce contexte et reste dans le cerveau est particulièrement résistant au changement par le processus normal de la plasticité neurale. S’il est vrai que plus tard dans l’enfance et l’adolescence, le nombre de ces connexions est considérablement réduit grâce à un processus appelé élagage , je suppose que celles qui sont perdues sont celles qui ne sont pas continuellement renforcées par les chiffres de l’attachement.

J’ai cherché la source de l’affirmation du Dr Gold et trouvé un article publié par le Centre sur le développement de l’enfant de Harvard. Il a déclaré que ces connexions neuronales «… sont formées par l’interaction de gènes et de l’environnement et des expériences d’un bébé, en particulier l’interaction« servir et revenir »avec des adultes», ce que les chercheurs en développement qualifient de « réciprocité contingente» . Ce sont ces connexions qui construisent l’architecture cérébrale, fondement de tout apprentissage, comportement et santé ultérieurs.

Le service et le retour ont été ensuite expliqués: «Lorsqu’un nourrisson ou un jeune enfant babille, gesticule ou pleure et qu’un adulte réagit de manière appropriée avec un contact visuel, des mots ou un câlin, des connexions neuronales sont construites et renforcées dans le développement du bébé. de la communication et des compétences sociales. Tout comme une partie de tennis, de volley-ball ou de ping-pong, ce va-et-vient est à la fois amusant et stimulant. Lorsque les fournisseurs de soins sont sensibles aux signaux et aux besoins du jeune enfant et répondent à ses besoins, ils créent un environnement riche en expériences de service et de retour. ”