Pour l’éducation, la meilleure technologie peut toujours être un crayon

Perspectives surprenantes de la recherche

Source: crayon. 8 janvier 2010. Auteur: Charm. Wikimedia Commons dans le domaine public

Dans le nouveau monde de l’enseignement de haute technologie, de nombreux parents se sentent obligés d’acheter des tablettes ou des ordinateurs portables pour leurs enfants à l’école primaire et de nombreuses écoles secondaires privées fournissent des ordinateurs portables à leurs élèves.

Cependant, comme le montrent les recherches, ces parents et administrateurs scolaires bien intentionnés pourraient nuire à la capacité d’apprentissage de leurs élèves. Une étude de 2009 (Smoker, Murphy et Rockwell) a révélé que les élèves qui prennent des notes au crayon ou à la plume se souviennent beaucoup plus du matériel que ceux qui prennent des notes sur une tablette ou un ordinateur portable. Bien que les notes assistées par ordinateur puissent sembler plus nettes, il y a quelque chose dans l’acte physique de l’écriture manuscrite qui nous aide à mieux conserver l’information.

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Pourtant, le Common Core pour l’enseignement élémentaire ne nécessite pas d’enseignement de l’écriture cursive, apparemment du fait que la communication étant devenue davantage basée sur la technologie, les élèves utiliseront naturellement l’ordinateur pour communiquer et il est inutile de leur apprendre à écrire. . Mais au moins quatorze États, dont la Californie, New York, la Louisiane et l’Alabama, ont adopté des lois obligeant leurs écoles élémentaires à enseigner à leurs élèves l’écriture cursive, affirmant que le fait de pouvoir écrire leur permettra de prendre des notes .

Et ils peuvent être sur quelque chose. Une nouvelle étude, publiée ce mois-ci dans Current Directions in Psychological Science (James, 2017), a révélé que lorsque les élèves du primaire apprennent à écrire, cette expérience améliore la reconnaissance visuelle des symboles dans leur cerveau et améliore leur capacité de lecture. L’examen IRMf de l’étude a montré que, contrairement à ce qui se passe dans de nombreuses écoles, le fait d’écrire les lettres à la main lie le traitement visuel et l’expérience motrice, renforce la reconnaissance des lettres et l’alphabétisation ultérieure.

Donc, pour une prise de notes plus efficace et une meilleure alphabétisation, la meilleure technologie éducative reste peut-être un crayon.

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Les références

James, KH (2017). L’importance de l’expérience de l’écriture manuscrite sur le développement du cerveau alphabétisé. Current Directions in Psychological Science, 26, 502-508.

Kauffman, G. (6 mars 2017). Un retour pour le cursif? Plus d’états encouragent la calligraphie à l’école. Le Christian Science Monitor, https://www.csmonitor.com/USA/Education/2017/0306/A-comeback-for-cursive-More-states-encouraging-penmanship-in-school

Smoker, Murphy et Rockwell. (2009). Comparer la mémoire pour l’écriture manuscrite et la saisie. Actes de la réunion annuelle de la Société des facteurs humains et de l’ergonomie. 53, 1744 – 1747. https://doi.org/10.1177/154193120905302218