La façon dont nous félicitons nos enfants a des conséquences profondes et durables, mais beaucoup de parents le font mal. (Même ceux qui ont entendu parler de la recherche que je vais décrire.)
"Droit comme encore? Tu es tellement intelligent!"
"Regardez ce dessin. Tu es un si bon artiste! "
Beaucoup de parents pensent qu'il est bon de faire l'éloge des capacités des enfants parce qu'ils renforcent leur confiance et leur estime de soi, ce qui, à son tour, ouvre la voie du succès. Cependant, un nombre croissant de recherches suggère que louer les enfants pour leur capacité détruit leur amour de l'apprentissage, leur capacité à persévérer face à l'échec et leurs chances de succès.
Correction d'une mentalité de croissance
Pour comprendre comment les éloges peuvent avoir de telles conséquences négatives, vous devez comprendre le travail de Carol Dweck. Une psychologue sociale de l'Université de Stanford, Dweck a passé la majeure partie de sa carrière de recherche à étudier les mentalités. Elle a découvert qu'il existe deux mentalités fondamentales qui influencent la façon dont vous voyez le monde. Un état d'esprit fixe est la croyance que vos qualités, comme l'intelligence et la capacité athlétique, sont gravées dans la pierre et ne peuvent pas être changées. Vous êtes soit intelligent, ou vous n'êtes pas. Vous êtes soit bon en sport, soit vous êtes sur la ligne de touche. Un état d'esprit de croissance est la croyance que vos qualités peuvent être cultivées; vous pouvez développer vos capacités grâce à l'effort, à de bonnes stratégies et aux conseils des autres.
Les deux mentalités affectent la façon dont les gens perçoivent le succès et l'échec. Les gens avec un fixe l'état d'esprit croit que le succès est dû à sa capacité, et l'échec est dû à son manque de capacité. En conséquence, les personnes ayant un état d'esprit fixe sont dégonflés par l'échec. Ils évitent les défis parce qu'ils ne veulent pas risquer de commettre des erreurs et d'avoir l'air mauvais.
Les gens avec une croissance l'état d'esprit attribue l'échec à un manque d'effort ou de compétence – des choses qui peuvent être améliorées grâce à la persévérance. Quand ils échouent, ils ne se considèrent pas comme des échecs. Ils croient que les erreurs ne sont que des problèmes à résoudre.
Comme vous pouvez vous y attendre, l'état d'esprit a une profonde influence sur le succès à l'école, au travail, dans les relations et dans de nombreux autres domaines de la vie.
Comment Praise affecte Mindset
Louant la capacité des enfants renforce un état d'esprit fixe. Quand nous louons les capacités des enfants après qu'ils ont eu du succès (en leur disant qu'ils sont intelligents après avoir obtenu un A lors d'un test, par exemple), cela envoie le message que le succès est dû à la capacité. Il envoie également le message involontaire que l'échec est dû à un manque de capacité. Cela amène les enfants à craindre l'échec et à abandonner quand les choses deviennent difficiles.
Dans une étude classique, Dweck et sa collègue, Claudia Mueller, ont donné aux élèves de cinquième année une série de questions moyennement difficiles à partir d'un test de QI. Tous les enfants ont été félicités pour leur performance (ce qui était plutôt bien, globalement). Certains d'entre eux ont été félicités pour leur intelligence: "Wow … c'est un très bon score. Vous devez être intelligent à ce sujet. "D'autres ont été félicités pour leur effort:" Wow … c'est un très bon score. Vous devez avoir travaillé très dur. "Comme prévu, les enfants qui ont été félicités pour leur intelligence ont développé un état d'esprit fixe. Quand ils ont connu un échec sur un deuxième ensemble de problèmes très difficiles, ils ont perdu leur motivation et ont mal sur un troisième ensemble de problèmes plus faciles. En revanche, les enfants félicités pour leurs efforts ont développé une mentalité de croissance et ont persisté face à l'échec. Leur motivation et leur performance n'ont pas souffert.
Comment favoriser une mentalité de croissance
Si faire l'éloge des capacités des enfants est une mauvaise idée, que doit faire un parent? Dweck dit que nous devrions utiliser des éloges de processus. Lorsque les enfants réussissent, nous devrions féliciter le processus qui a mené au succès:
"J'ai remarqué à quel point tu as étudié ton test d'anglais. Ça a vraiment payé! "
"Vous allez enfin faire du vélo! Marche à suivre! J'ai aimé comment tu t'es repris après chaque chute et continue d'essayer jusqu'à ce que tu le comprennes. "
"C'est une belle peinture. J'aime comment tu as expérimenté avec différentes couleurs. "
Quand les enfants échouent, nous ne devrions pas louer leur effort comme un prix de consolation ("Vous avez fait de votre mieux!"). Au lieu de cela, nous devrions les encourager à apprendre et à grandir de l'expérience:
"Je sais que tu as étudié dur pour ce test. Voyons voir si nous pouvons trouver d'autres stratégies d'étude qui donnent de meilleurs résultats. "
"Vous ne pouvez pas peindre un chef-d'œuvre lors de votre premier essai. Continuez à pratiquer. Chaque fois que tu peins, tu deviens un meilleur artiste. "
L'échec offre d'énormes opportunités de croissance. Ne volez pas votre enfant de ces opportunités. N'ayez pas peur d'une petite critique constructive.
Qu'en est-il des enfants qui réussissent bien sans même essayer? Ne les félicite pas. Au lieu de cela, encouragez-les à assumer des tâches plus difficiles.
Méfiez-vous de la mentalité de fausse croissance
Comme le concept d'état d'esprit a gagné en popularité dans les milieux parentaux et éducatifs, Dweck a remarqué que beaucoup de gens ont une incompréhension fondamentale de l'état d'esprit de la croissance. Beaucoup de gens croient que vous devriez féliciter les efforts des enfants indépendamment de leur performance, mais c'est faux. L'effort de louange n'a aucun sens lorsque les enfants ne vont pas bien.
Dans la nouvelle édition de son livre Mindset: La nouvelle psychologie du succès , Dweck dit que nous devrions féliciter le processus d'apprentissage qui a conduit au succès, et lier ce processus aux résultats. L'effort fait partie du processus d'apprentissage, mais ce n'est pas la seule partie. Nous devrions également reconnaître les stratégies des enfants. Aidez-les à comprendre comment leur comportement a influé sur le résultat (p. Ex., «Vous avez essayé plusieurs façons d'équilibrer le vélo et, parce que vous continuez d'essayer, vous avez finalement trouvé la bonne solution!»). Lorsque les enfants réussissent, félicitez la stratégie. Quand ils échouent, aidez-les à trouver une autre stratégie.
Dweck conclut que le meilleur moyen pour les parents d'élever leurs enfants est de leur apprendre à «aimer les défis, être intrigués par les erreurs, profiter des efforts, chercher de nouvelles stratégies et continuer à apprendre».
