Lorsque votre enfant vient de retirer un tiroir de l'armoire de cuisine pour voir comment les rouleaux fonctionnent, il ne vous viendra peut-être pas à l'idée de la féliciter pour sa créativité. Pensez-y, cependant. La plupart d'entre nous trouvent facile de reconnaître la créativité quand nous regardons un collage soigneusement arrangé ou une histoire courte bien écrite.
Mais il y a aussi d'autres types d'intelligence créative. Les jeunes qui excellent dans ce qu'on pourrait appeler la créativité «pratique» sont particulièrement curieux du monde réel (physique). Ils veulent savoir comment les choses fonctionnent. Quand un tel intérêt persiste, certains de ces enfants finissent par grandir pour comprendre comment faire fonctionner les choses mieux.
Comment savez-vous si vous avez un enfant pratique? D'une part, elle aime manipuler des objets, pas seulement les regarder, et elle préfère faire une expérience plutôt que de parler de choses. Quand son pas ouvre une porte de supermarché, par exemple, elle se demande comment fonctionne l'œil électrique plutôt que de le prendre pour acquis. Elle aime les jouets dits "scientifiques". Ses questions commencent souvent par "Comment?"
Voici quelques suggestions pour aider ces enfants – tous les enfants, vraiment syntoniser leurs passions du monde réel et tirer le meilleur parti de leurs forces particulières.
1. Équipez un «kit d'outils scientifiques» adapté aux enfants en faisant vos achats dans une quincaillerie pour une sélection d'articles peu coûteux. Compte tenu de l'âge de votre enfant, vous pourriez inclure un marteau, des clous, un jeu de tournevis, une ficelle, des ciseaux, un ruban à mesurer, une loupe, des aimants, du ruban adhésif, des cure-pipes, des élastiques. quelque chose d'autre pour faire une «invention». Demandez au greffier pour plus de suggestions. Montrez à votre enfant comment marteler en toute sécurité et surveillez toujours un jeune enfant quand il travaille avec de vrais outils.
2. Obtenez à votre enfant des poulies, des cordes, des crochets et un seau. Préparez l'expérimentation en montrant à votre enfant comment les relier et en suggérant un faisceau approprié pour lancer la corde. Votre enfant trouvera qu'il peut remplir le seau avec des pierres et le soulever encore facilement s'il utilise une combinaison de corde et de poulie.
3. Mettez de côté une boîte, un tiroir ou une étagère où vous mettez des articles ménagers brisés . Laissez votre enfant bricoler et détacher les choses pour voir comment elles fonctionnent. Inclure des articles tels que des jouets et des camions brisés, des horloges à remontage automatique, des lampes de poche, des vieux téléphones, des radios à transistors et une bande vidéo et une cassette audio. (Pour être sûr, d'abord coupé le cordon et la prise de tout électrique.) Le très jeune enfant se fera également plaisir à démonter des éléments non-mécanique comme une enveloppe, une fleur, une cloche et un yo-yo.
4. Les cartes sont un moyen pratique de représenter la réalité dans un petit espace. Sur de grandes feuilles de papier, demandez à votre enfant de dessiner des cartes détaillées de sa chambre, de la maison et du quartier. Suggérez-lui de choisir un ensemble de symboles pour représenter les arbres, les bornes-fontaines, l'eau, les lignes électriques, etc. Obtenez une boussole à votre enfant et montrez-lui comment trouver le nord et marquez-le sur ses cartes. Montrez-lui une carte plane du monde et comparez-la à un globe. Parlez d'échelle et expliquez qu'un pouce peut représenter un bloc ou un mile ou 50 miles.
5. Avec votre enfant, concevez une variété de courses spéciales. Voici quelques exemples: Laisser l'air de deux ballons simultanément et les emballer. Rouler deux objets ronds (boule, marbre) sur une pente et voir lequel atteint le fond en premier. Laisser tomber deux feuilles en se tenant debout sur une chaise. Après chaque course, parlez des variables pour essayer d'expliquer ce qui s'est passé.
6. Les enfants aiment les chasses au trésor, y compris les concevoir. D'abord, aidez-le à dresser une liste des objets qui pourraient être trouvés autour de la maison et de la cour, comme une feuille, une plume, un morceau de carton, un élastique, une cravate en plastique, un bout de ficelle, etc. À la fin, voir ce qu'il peut faire en combinant tout ou partie des articles.
7. Demandez à votre enfant de réfléchir à six nouvelles façons d'attacher une chaussure. Laissez-le essayer ses méthodes. Comment pourrait-il attacher une chaussure avec une seule main? Et si les lacets venaient par séries de trois?
8. Achetez une copie de La façon dont les choses fonctionnent maintenant: des leviers aux lasers, des éoliennes au Wi-Fi, un guide visuel du monde des machines, un livre illustré de 400 pages, révisé et mis à jour par David Macaulay avec Neil Ardley ( publié à l'origine en 1988). Ce livre intrigant raconte et montre des explications claires pour chaque type de machine. Les lecteurs (ou les pré-lecteurs aidés par les parents) apprennent ce qui se passe à l'intérieur d'une serrure lorsqu'elle est déverrouillée, comment un ouvre-boîte utilise ses roues dentées comme engrenages pour obtenir la force de rotation de la poignée là où elle est utile, comment un aspirateur nettoyeur utilise la pression de l'air, tous les trucs numériques (musique, TV, GPS), jusqu'à montrer l'intérieur d'un réacteur nucléaire. (Même j'ai continué à penser, "Cool!")
9. Qu'est-ce que votre enfant prend avec lui pendant un mois sur une île déserte? Demandez des raisons réalistes pour chaque choix. Prompt avec des questions telles que: «Comment prépareriez-vous la nourriture?", "Comment iriez-vous à la salle de bain?", Et "Que pourriez-vous prendre qui vous aiderait à sortir de l'île?"
10. Pour l'enfant qui s'intéresse aux véhicules , fournissez beaucoup de matériel pour concevoir des versions créatives de ces véhicules. Un enfant de 5 ans aime faire des «avions» avec des combinaisons élaborées de grandes boîtes et de chaises. Que diriez-vous de concevoir un cockpit, un pit-stop pour une voiture de course, ou une gare de meubles, de draps et de bric-à-brac?
11. Les enfants peuvent concevoir des bascules miniatures . Une balançoire est une sorte de levier. Démontrer comment placer un morceau de bois, comme une règle ou une aube, sur un point d'appui (le point de pivotement, un petit objet non rond). Demandez à votre enfant d'essayer d'équilibrer des objets de poids différents à chaque extrémité de la bascule en rapprochant le point d'appui d'une extrémité ou de l'autre.
12. Demandez à votre enfant de concevoir un engin dans lequel chaque partie agit sur la suivante d'une manière ou d'une autre. Par exemple, il pourrait équilibrer une pente (une règle) sur certains blocs. Quand il roule un marbre sur la pente et qu'il tombe, il atterrit dans une coupe en papier qui est elle-même en équilibre précaire. Quand la tasse tombe, faites quelque chose d'autre.
13. Un labyrinthe grandeur nature peut être concocté dans une chambre ou dans la cour. Rassemblez de la ficelle, des couvertures, des boîtes, des chaises, etc., et suggérez à votre enfant de concevoir un parcours en zigzag pour vous, un frère ou une sœur, ou un ami pour marcher ou ramper quand elle a fini.
14. Trouvez une vieille chaise et invitez votre enfant à la transformer en quelque chose d'autre en la décorant, en y collant des pièces bizarres ou, si possible, en la démontant et en la reconstituant de manière imaginative. Parlez d'autres objets communs qui peuvent être réutilisés de la même manière, sans limite d'imagination.
15. Que diriez-vous de créer une œuvre d'art qui réagit au toucher, au vent ou à la gravité? Votre enfant pourrait combiner de petits disques de n'importe quel matériel, des ficelles, des boutons, des morceaux de bois, et ainsi de suite. Ceux-ci peuvent être disposés dans une sorte de cadre, ou accroché sous la forme d'un mobile. Rechercher des ventes de garage ou des marchés aux puces à la recherche d'objets trouvés appropriés à inclure dans l'œuvre d'art.
16. Fabriquez un jeu stupide, en utilisant des maillets, des balles de toutes sortes, des boîtes, ou tout objet ménager ou jouet qui inspire une idée. Une partie du plaisir pour votre enfant sera de décider des règles pour son jeu inventé.
17. Il faut des pouvoirs créatifs pour trouver des directions pour "10 façons de ne pas …" faire ou faire quelque chose. Par exemple, disons qu'il vient d'apprendre à construire un château de sable. Il peut énumérer tout ce qui peut être mal fait pendant la construction d'un château de sable («Commencez avec du sable sec, construisez une structure de 20 pieds, asseyez-vous sur le château pour tasser le sable».)
Surtout, amusez-vous ensemble en explorant l'illimité de l'imagination, ainsi que les limites du monde physique.
Copyright (c) 2017 par Susan K. Perry, auteur de Playing Smart et du roman Kylie's Heel
