Ce qu'il faut pour que les relations amoureuses au lycée durent

Source: Carl Pickhardt Ph.D.

"Est-ce que je te mentirais, mes propres parents?"

c'etait une bonne question. "Vous dites que la plupart des relations amoureuses dans les écoles secondaires ne survivent pas. D'après votre expérience, quelle est la cause la plus commune de ceci? "

Ma réponse courte à cette question était la suivante.

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"Bien qu'une expérience passionnante et passionnante, l'amour ne peut se transformer en un amour durable que si un engagement à développer la relation dans le futur est pris ensemble. Une fois que l'engouement romantique et l'idéalisation de l'amour intime s'estompent pour une ou deux parties, alors l'engagement à construire un amour durable sur des termes réalistes par le dévouement et le travail acharné peut être difficile à garder. Donc, je pense que c'est la perte de «l'amour» et le travail qu'il faut pour cultiver un amour durable sont ce qui cause la plupart des relations amoureuses dans les écoles secondaires.

En répondant à cette question, je me suis interrogé sur les problèmes soulevés.

TOMBER AMOUREUX

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Tomber dans l'amour se sent accidentel ("tomber" l'un pour l'autre) parce que c'est habituellement le cas. Dans un très petit nombre de cas, les yeux se rencontrent dans une pièce bondée, et les deux parties se sentent instantanément frappées; mais dans la plupart des cas, tomber amoureux prend plus de temps. Une occasion met en contact deux jeunes gens, suscite de l'intérêt les uns pour les autres, les attire, les goûts se développent, les grèves d'engouement, et enfin les sentiments romantiques s'épanouissent à mesure que chacun s'idéalise dans les yeux adorateurs de l'autre.

C'est un éveil intense, vivant avec le plaisir réciproque de la compagnie de l'autre et causant la faim pour plus. Le sens initial est combien ils partagent en commun, comment ils sont si compatibles, à quel point l'attraction est puissante, et combien le bonheur dépend d'être ensemble.

Pourtant, il y a aussi des moments d'inquiétude quand quelque chose arrive pour empêcher leur bon déroulement. Maintenant, une différence indésirable surgit et menace l'harmonie entre eux. "Il n'a pas écouté quand nous étions en désaccord." "Elle ne se souvenait pas de ce qu'elle avait promis."

Maintenant, il peut y avoir la peur que la relation n'est plus parfaitement merveilleuse et l'amour qu'ils ont tant aimé a disparu. C'est la leçon douloureuse que l'amour doit enseigner: des relations parfaitement merveilleuses ne restent pas longtemps comme ça. Dans une certaine mesure, l'amour est destiné à être désenchanté par la réalité. Pourquoi?

L'amour peut déformer la réalité de deux manières communes. Chacun peut projeter sur l'autre comment ils souhaitent idéalement que cette personne soit. "J'ai toujours voulu être avec quelqu'un qui est heureux tout le temps et qui regarde du bon côté." Et chacun peut s'efforcer de se mesurer à ce que l'autre personne veut idéalement. «Je veux juste agir sur le contenu et communiquer l'attitude positive que mon amour désire.» Ce n'est pas tant de la malhonnêteté que de jouer un vœu pieux pour perpétuer le plaisir accru que procure l'amour.

C'est quand l'amour est perdu pour un ou deux partis au lycée et que le «réel» est révélé, qu'une décision peut être prise pour mettre fin à la relation. "Elle n'est pas aussi grande que je le croyais." "Il n'est pas tout ce que je pensais qu'il était." L'amour a perdu de son éclat alors que l'engouement initial s'estompe, perte d'engouement identifiée avec perte d'amour.

Cela dit, l'amour peut aussi répondre aux qualités et aux caractéristiques les unes des autres qui valent le prix d'accepter des imperfections. "Nous n'avons pas toujours les mêmes valeurs, mais je suis écouté et respecté quand nous ne sommes pas d'accord." "J'ai l'impression qu'on me dit la vérité, même quand je sais que ça doit être difficile de dire ce que j'ai de mal à entendre "

Le début d'un amour durable commence par un sentiment mutuel d'appartenance dans une relation qui vaut la peine de se construire un avenir. Pour ce faire, il semble y avoir une prise de conscience que les trois intérêts dans la relation – de Moi, de Vous et de Nous – méritent une attention continue. La compréhension implicite pourrait se lire comme ceci.

«Dans cette relation, je veux me sentir bien dans Mon Moi, je veux que tu te sentes bien dans ton Soi et je veux que la relation se sente bien pour Notre Soi. Si cela ne me fait pas du bien, pour moi ou pour nous, alors nous acceptons de discuter et de traiter ce qui se passe. »Et c'est le point: le jeune couple comprend que lorsqu'il s'agit de maintenir leur relation continue, il n'y a pas «amour libre» parce que l'amour durable est cher. Cela nécessite un engagement personnel d'attention constante, de temps, d'énergie et de travail.

AMOUR DURABLE

Le but de l'amour durable n'est pas de maintenir l'engouement (qui est l'objectif immédiat de rester dans l'amour), mais d'approfondir le sens de l'intimité et de la connaissance mutuelle à mesure que la relation se développe. Pour les jeunes occupés par toutes les exigences de l'école secondaire, établir et maintenir une relation engagée et exclusive, difficile à tout âge, est très compliqué à faire.

Pour le bien de l'autre, ils doivent abandonner leur liberté personnelle, assumer certaines obligations envers le partenaire, partager plus de prise de décision, fournir un certain soutien émotionnel, courir un risque accru de blessure parce que l'amour augmente la vulnérabilité et prendre le temps de communiquer pour se tenir mutuellement informés de manière à maintenir la relation en bon état de fonctionnement.

Et maintenant commence le dur travail de construction d'un amour durable: gérer les inévitables différences humaines qui sont les pierres angulaires d'une intimité accrue – apprentissage qui peut être travaillé et résolu (comme les différences dans les besoins individuels choisis), et qui doit être travaillé et accepté ( comme les différences dans les caractéristiques personnelles non choisies.)

Alors il y a des tensions d'oppositions normales dans leur relation d'amour qui ne disparaîtront jamais, mais qui doivent être adressées quand elles se présentent et entravent l'harmonie qu'elles cherchent. Considérez seulement quelques-uns: la convivialité et la séparation; Similitude et différence; Dépendance et indépendance; Confidentialité et Confiant; Confiance et questionnement; Accepter et objecter; Équité et inégalité; Travailler et jouer; Honnêteté et tact; Parler et fermer; Continuité et changement, contrôle et compromis.

Pour les couples romantiquement attachés au lycée, transformer l'amour en amour durable est très compliqué et difficile à faire. C'est pourquoi, comme je l'ai dit au début, ce que j'ai vu être capable de le faire a été l'exception plutôt que la règle. Cependant, cela peut certainement être fait. Par exemple, au cours des années, j'ai conseillé un certain nombre de familles dans lesquelles des parents qui étaient des amoureux d'école secondaire ont transformé cet attachement jeune en amour d'adulte durable.

Alors, pour les couples qui aiment l'école secondaire, le simple fait de développer un amour durable ne signifie pas que le défi ne vaut pas la peine d'être tenté. Et même si l'amour ne survit pas, les compétences et les compréhensions apprises sont susceptibles d'être bénéfiques dans une relation de soin plus tard.

Pour en savoir plus sur le rôle parental des adolescents, consultez mon livre «SURVIVRE L'ADOLESCENCE DE VOTRE ENFANT» (Wiley, 2013).

L'article de la semaine prochaine: Les droits de la chambre à l'adolescence