Comprendre le SSPT, le TBI, le suicide et le succès des anciens combattants étudiants

Série de psychopédagogie de Luskin, n ° 16

_{Interrogé pour savoir si les 6 700 collèges et universités approuvés pour éduquer les vétérans sur le GI Bill en faisaient assez pour soutenir les anciennes troupes, Rodrigo Garcia, président national des Student Veterans of America, leur a donné «un C + global» ^{(Wallis 2015).}}

Récemment, j'ai eu le privilège d'accueillir et de participer avec le personnel du département des Anciens Combattants du comté de Ventura et des étudiants vétérans des universités Moorpark, Ventura et Oxnard, de la California Lutheran University et de la California State University, Channel Islands. programme de perfectionnement offert dans le but d'offrir un meilleur soutien aux étudiants chevronnés sur le campus. Mon but avec cet article est de partager les idées essentielles de ce programme de formation qui renforce la perspicacité, attirer l'attention sur les besoins spéciaux des étudiants vétérans et offrir des facteurs spécifiques qui, lorsqu'ils sont reconnus, contribuent à la réussite des étudiants vétérans sur le campus.

Les étudiants vétérans sur le campus ont des besoins spéciaux.

• AUTISME: LES CHIFFRES NE SONT PAS AJOUTS
• Le charisme peut-il être enseigné?
• Comment pouvons-nous augmenter la formation des innovateurs?
• Le temps passé dans un musée d'art peut être une bonne thérapie
• Hustlers vivent mieux

Les vétérans viennent de divers milieux et expériences. Cependant, il existe des facteurs communs liés à la culture unique des anciens combattants sur tous les campus qui sont importants pour le succès des anciens combattants étudiants. Cela nécessite reconnaissance et attention, y compris au moins une compréhension de base des défis communs et des symptômes communs affectant de nombreux étudiants vétérans. Ceux-ci comprennent le syndrome de stress post-traumatique (TSPT), l'agression traumatique cérébrale (TCC) envers les autres, envers eux-mêmes et le suicide (Wortzel 2013). La Veterans Administration rapporte que ces problèmes touchent plus de vingt pour cent des anciens combattants. Les étudiants des anciens combattants peuvent avoir des besoins spéciaux et nous tous qui servons nos anciens combattants devraient comprendre comment ces conditions peuvent les affecter sur le campus. Reconnaître et comprendre des symptômes parfois subtils, soutient l'objectif important d'accroître le succès de nos étudiants vétérans.

Le soutien social aide à atténuer le TSPT et d'autres problèmes.

La recherche montre que la transition d'une vie militaire hautement structurée et organisée à une vie civile plus fluide et indépendante peut être écrasante. Au début, un ancien combattant peut se sentir désorienté et avoir des problèmes d'identité et de confiance. Les anciens militaires disent se sentir désorientés, aliénés du reste de la communauté qui les entoure, attristés par la perte de leurs amitiés et parfois dévastés par les pertes de vie de leurs proches qui les ont soutenus et protégés dans des situations critiques. Cela peut les déstabiliser , conduisant à une grave crise d'identité pour certains.

• Les trois pour cent en santé?
• Conversations sur la créativité avec Daniel Tammet – Partie IV, QI et intelligence humaine
• Développer des plans de co-parentalité
• Aider et A-paris
• Systèmes pathologiques: un regard sur Penn State

Le ministère des Anciens combattants rapporte que 22 anciens combattants se suicident tous les jours. Un facteur important est l'incapacité des anciens combattants à faire la transition vers la vie civile. Il est profondément choquant et particulièrement triste que nos jeunes vétérans, les moins de 30 ans, courent le plus grand risque avec un taux de suicide de 79,1 pour 1 000. Le taux parmi les autres hommes américains est de 25 pour 1.000. Il est également important de noter que l'anxiété, l'agression, la dépression et le suicide chez les anciens combattants ne sont pas exclusivement un problème américain. Nos alliés signalent également les mêmes problèmes troublants et complexes chez leurs anciens combattants.

Les idées qui contribuent au succès des étudiants chevronnés sur le campus sont:

1. Les anciens combattants sont un groupe très diversifié , aussi divers que l'Amérique elle-même. Cependant, les symptômes du TSPT et du TCC sont constants chez environ 20% des étudiants vétérans.

2. Les étudiants vétérans peuvent se sentir très seuls sur le campus.

La vie civile met l'accent sur la coopération et la conciliation dans les relations. L'entraînement militaire met l'accent sur l'agression, même si cela inclut également la formation en équipe. La transition vers la vie civile et l'enseignement supérieur nécessite un ajustement.

3. Les lésions cérébrales légères mais traumatiques peuvent ne pas être diagnostiquées.

La recherche sur les vétérans de combat montre que les explosions peuvent causer des commotions cérébrales non reconnues. Les soldats de combat peuvent même ne pas être conscients qu'ils ont subi des traumatismes cérébraux répétés provenant de nombreux types d'engins explosifs. Les commotions cérébrales peuvent avoir des conséquences académiques et sociales à long terme. Difficultés avec le temps de réaction, la mémoire à court terme, la mémoire de travail et la vitesse de traitement cognitif sont quelques-uns des symptômes. Même les étudiants chevronnés qui ont été constamment bombardés de situations émotionnellement éprouvantes qui ne sont pas directement liées au combat subissent un type de traumatisme qui peut se manifester par des comportements semblables à ceux liés au traumatisme causé par une commotion cérébrale. L'ancien combattant peut ne pas être au courant. Le corps professoral peut aider en sensibilisant davantage aux besoins particuliers des étudiants chevronnés et en leur apprenant des façons simples de les accommoder (Lighthall, 2012). Les difficultés liées à la mémoire, à l'attention et à la concentration, ainsi que le traitement mental, le raisonnement abstrait et le fonctionnement de l'exécutif sont des problèmes vus chez environ 20% des étudiants vétérans. Même les étudiants chevronnés sans la commotion cérébrale qui peut se produire dans un combat réel ont été identifiés avec un traumatisme causé par l'exposition à des situations émotionnellement intenses pendant de longues périodes de temps. Encore une fois, ils peuvent ne pas être au courant.

4. Les vétérans souffrent souvent beaucoup en silence.

Les femmes représentent maintenant environ 15% de l'armée actuelle. Plusieurs fois, les femmes dans l'armée souffrent en silence. En tant que groupe, ils ont tendance à être plus introvertis que leurs homologues masculins. Les relations avec les pairs et le soutien d'autres femmes qui ont eu un travail similaire, des difficultés de déploiement et / ou des expériences de traumatismes aident.

Pour être sûr, les vétérans ont tous les mêmes problèmes que les vétérans masculins avec une couche supplémentaire de complexité. Il est bien documenté que les femmes dans l'armée sont fréquemment victimes de préjugés sexistes, de harcèlement sexuel et d'agression sexuelle, maintenant appelées «contacts sexuels non désirés» par l'armée (Scarboro, 2014). Selon l'AV, environ une femme sur cinq a subi un stress post-traumatique lié à des incidents allant du harcèlement sexuel au viol (Kitfield, 2011). Fréquemment, les femmes militaires qui dénoncent des griefs ou des crimes ne reçoivent pas le respect et le soutien qu'elles méritent. Trop souvent, ils subissent des représailles et des conséquences préjudiciables à leur carrière en guise de punition pour leur véracité.

5. Le traumatisme de combat est une blessure.

Le traumatisme de combat n'est pas une maladie mentale. C'est une blessure. Le DSM-5 (Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux) identifie des symptômes spécifiques liés aux effets d'un traumatisme provoquant un TSPT (APA, 2013).

6. Certains vétérans peuvent très bien se porter physiquement, mais ils sont encore en convalescence. Les anciens combattants bénéficient de la compréhension, de la compassion, du respect et d'un sentiment d'acceptation. Beaucoup sont en transition tout en assistant à des cours.

L'expérience et la recherche confirment que le fait de pouvoir se réunir avec d'autres anciens combattants aide à régler et à gérer les sentiments uniques liés au service militaire et au combat. Le fait d'être avec d'autres personnes qui ont vécu des expériences similaires constitue une «zone de confort» et ajoute un sentiment de sécurité, ce qui facilite la participation des anciens combattants en dehors de leur communauté de vétérans. C'est un argument fort en faveur d'un centre des anciens combattants sur le campus.

7. Les étudiants vétérans sont motivés. En tant que groupe, ils sont axés sur les objectifs, axés sur la mission et bon nombre d'entre eux peuvent exercer un leadership axé sur l'expérience.

8. Être avec ses pairs est important.

En ayant des expériences communes et en partageant avec des pairs, il est plus facile pour un ancien combattant de participer avec succès à la communauté dans son ensemble.

C'est la même approche utilisée dans de nombreux programmes de récupération et a une histoire de succès.

9. Les anciens combattants sont un atout important pour la vie sur le campus.

Fournir aux étudiants vétérans le soutien nécessaire pour assurer le succès à l'université aura un résultat positif pour chaque ancien combattant et pour nos communautés. Les anciens combattants nous ont donné leur service et maintenant nous devons leur offrir collectivement le service.

10. Les programmes destinés aux vétérans devraient faire l'objet d'une attention particulière en tant que l'un des programmes spéciaux nécessaires dans un collège ou une université.

____________________________

Auteur

Le Dr Bernard Luskin, LMFT est un thérapeute de mariage et de famille autorisé et psychologue scolaire, a été un conseiller TSPT. Il est un vétéran de l'US Navy qui a servi sur un vaisseau-missile guidé qui faisait partie d'une force expéditionnaire mondiale. M. Luskin a été chef de la direction de huit collèges et universités et offre des services professionnels spéciaux à des organismes éducatifs, corporatifs et militaires. Il est actuellement chancelier du district du collège communautaire de Ventura et président du conseil d'administration de l'American Association of Community Colleges. Envoyer des commentaires par courriel à: [email protected]

Un merci spécial à Toni Luskin, Ph.D et Susana Bojorques, MA pour leur aide dans la préparation et la publication de cet article.

Remarque: Moorpark College, Oxnard College et Ventura College sont membres du district de Ventura County Community College, comté de Ventura, en Californie.

Les références:

APA. (2013). Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, DSM-5, Cinquième édition, 5 (5e éd.). Arlington. Association Américaine de Psychologie.

California Veterans Resource Book (2015) Département des Anciens Combattants de Californie.

Kitfield, J (2011), 15 septembre 2012) L'ennemi intérieur. Magazine de la revue nationale.

Lighthall, A. (2012). Dix choses que vous devriez savoir au sujet du vétéran étudiant d'aujourd'hui. [Étudiants vétérans, santé mentale]. Le Journal de l'enseignement supérieur de l'AEN , 10.

Scarboro, R. (2014) Les doutes sur les statistiques militaires sur les agressions sexuelles dépassent de loin ceux des États-Unis, The Washington Times.

Ministère des Anciens Combattants des États-Unis (2014). Résumé des avantages pour les anciens combattants , de 2000 à 2011. Lien: www.va.gov/vetdata/docs/Utilization/Summary_of_Veterans_Benefits_2011_FI…

Wallis, D., (2015) rentrant de la guerre pour frapper les livres, New York Times.

Wortzel, HS Arciniegas, DB (2013) Une approche neuropsychiatrique médico–légale pour les lésions cérébrales traumatiques, l'agression et le suicide, (Medical: Neuro Science). Journal de l'American Academy of Psychiatry Law 2013, 41 (2), 274-286