Des livres aux MOOC: l'avenir de l'enseignement supérieur

"L' éducation est l'arme la plus puissante que vous pouvez utiliser pour changer le monde. "~ Nelson Mandela

En tant que personne qui offre virtuellement la quasi-totalité de ses services clients (coaching carrière et web), l'évolution de la technologie de l'éducation en ligne est passionnante dans son potentiel à rendre l'enseignement supérieur juste, gratuit et accessible. L'évolution de la technologie est bien sûr un continuum qui n'a pas de point final imaginable – et c'est un pari assez sûr qu'il n'y a pas beaucoup de chance de revenir en arrière. Comme avec l'évolution du café de quartier au lieu de rencontre en ligne, le cylindre de cire au mp3, et le manuscrit de papyrus au livre électronique, l'enseignement supérieur évolue vers un territoire inimaginable. En 1636, John Harvard n'a certainement jamais envisagé un avenir où les étudiants n'auraient pas à marcher sur le campus pour apprendre des professeurs estimés de son université.

Des innovations récentes dans les «MOOC» ou les cours en ligne massifs ouverts * apparaissent partout et semblent être dans un sprint virtuel au cours des deux dernières années. Des cours gratuits de photographie à des diplômes en ligne entiers en psychologie, on ne peut s'empêcher de s'interroger sur le paysage futur de l'éducation en brique et en mortier.

Les MOOC ouvrent sans aucun doute des portes à des segments de la population qui auraient autrement trouvé les obstacles à l'enseignement supérieur insurmontables. Par exemple, ceux qui vivent dans des zones rurales avec moins d'accès, les personnes timides ou introverties qui pourraient s'épanouir dans un environnement d'apprentissage plus indépendant, les étudiants avancés qui bénéficient d'un apprentissage à leur rythme, ceux qui souffrent de panique ou d'anxiété en mesure d'entrer dans la salle de classe, et ceux qui sont malades, âgés, physiquement ou financièrement ou autrement incapable de se rendre au collège communautaire le plus proche beaucoup moins les quelques campus sélectionnés de la ligue de lierre.

Si le projet Coursera est une indication, il semble que certaines des barrières reçoivent un démontage technologique. Il a été récemment annoncé que Princeton, Stanford, l'Université de Pennsylvanie, l'Université du Michigan et l'Université de Californie à Berkeley s'associent pour offrir des cours gratuits de niveau collégial en ligne. Le site Web de Coursera affirme que la collaboration «envisage un futur où les meilleures universités éduqueront non seulement des milliers d'étudiants, mais des millions. Notre technologie permet aux meilleurs professeurs d'enseigner à des dizaines ou des centaines de milliers d'étudiants. Grâce à cela, nous espérons donner à tous l'accès à l'éducation de classe mondiale qui a été jusqu'ici disponible seulement à un petit nombre. "

En plus de Coursera, le public a accès à des cours en ligne gratuits via Udacity (développé par Stanford), Khan Academy (MIT et Harvard), Academic Room (Harvard grad), Harvardx (Harvard) et MITx et OpenCourseWare du MIT. quelques-unes des plus grandes, des plus récentes et des plus prestigieuses. MIT et Harvard viennent également d'annoncer edX, une plate-forme collaborative d'apprentissage en ligne distincte de MITx et Harvardx et qui offrira potentiellement un certificat d'achèvement après la maîtrise de certains cours (notez la distinction entre un certificat d'achèvement et un diplôme en lierre) .

Bien que les plates-formes susmentionnées n'offrent pas actuellement de diplômes en ligne complets, le projet Minerva devrait être lancé en 2014 pour combler ce créneau. Selon leur site Web, Minerva prétend être "la première université américaine d'élite à être lancée en un siècle" et recrute "les professeurs les plus inspirants et captivants du monde" et un corps d'étudiants de premier ordre. Chacune des organisations varie dans la mesure où ils offrent des cours gratuits et ouverts par rapport à la participation requise, l'évaluation et la certification.

La distinction commune qu'ils partageront sans doute est celle d'être au centre de la controverse concernant la forme de la future classe, la qualité de l'enseignement supérieur virtuel, l'état du campus universitaire emblématique, et la socialisation et la maturation de l'étudiant universitaire. À mesure que nous progresserons dans le continuum technologique, nous comprendrons progressivement l'incidence de ce système d'enseignement supérieur mondialisé. Mais pour l'instant il semble y avoir seulement de plus en plus de questions (et quelques premières indications de l'efficacité en ligne **): La technologie créera-t-elle un collectif d'esprits humains sans précédent? Cela entraînera-t-il des progrès incroyables dans l'accès à l'éducation et l'innovation mondiale? La technologie elle-même sera-t-elle accessible et l'enseignement supérieur rendu plus abordable? Cela va-t-il alimenter un changement radical dans le paysage face à face de l'université de brique et de mortier? Ou la plate-forme en ligne se révélera-t-elle être un flop si ce n'est pour une autre raison que parce que les enfants voudront toujours l'expérience collégiale complète?

* Toutes les offres de cours en ligne ne sont pas nécessairement considérées comme des MOOC – voici une définition et une brève histoire sur Wikipédia.

** Pour plus d'informations sur l'efficacité de l'apprentissage à distance par rapport à l'apprentissage en face-à-face, le Département de l'éducation des États-Unis a mis à disposition la méta-analyse et l'examen des études en ligne.

 

Sources supplémentaires de fournisseurs de cours gratuits et peu coûteux:

Udemy

Terre académique

creativeLIVE

Saylor

NovoED

Sources d'article:

http://www.insidehighered.com/news/2012/04/18/princeton-penn-and-michigan-join-mooc-party#ixzz1tquDnYzj

http://web.mit.edu/newsoffice/2012/mit-harvard-edx-announcement-050212.html

http://www.huffingtonpost.com/2012/04/04/startups-rival-ivy-league_n_1403978.html

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