Un étudiant dans le laboratoire informatique a vu un camarade de classe plagiant un papier. Il n'était pas sûr de ce qu'il devait faire, alors j'ai porté le problème à l'un de mes cours d'éthique, en leur demandant ce qu'ils pensaient être la réponse appropriée.
Presque tous ont dit que l'étudiant ne devrait rien faire. C'était le travail du professeur d'attraper le tricheur. Plagier était faux, mais les étudiants devraient s'occuper de leurs propres affaires, était le sentiment général. Ce n'était pas leur responsabilité de retourner le camarade de classe ou de le stopper. Les enseignants sont les exécutants. Cela fait partie de leur description de travail.
Les rapports sur la tricherie des étudiants sont aussi courants que les nouvelles que ce printemps apportera des fleurs. Il y a beaucoup d'hésitation à propos de l'état d'honnêteté parmi les étudiants qui remonte loin, mais personne ne semble savoir comment y mettre un terme.
Les écoles américaines disent aux étudiants que la tromperie est fausse et que les universités font plagier une infraction digne d'expulsion. La plupart des universités s'abonnent à Turnitin, ou un équivalent, où un enseignant soumet un document par voie électronique et obtient un rapport informatisé indiquant quel pourcentage de la soumission provient d'une autre source. Pendant les examens, les surveillants se promènent dans la pièce pour s'assurer qu'il n'y a pas de draps de lit.
Le Japon a fait un pas (peut-être un mile) plus loin. Pendant une semaine, les médias japonais ont avidement suivi une chasse à l'homme à l'échelle nationale pour trouver le mécréant qui avait utilisé un téléphone portable pour tricher lors des examens d'entrée dans quatre prestigieuses universités nationales.
Cet étudiant, dont le nom est retenu parce que l'auteur présumé a 19 ans et est mineur en vertu de la loi japonaise, a posté des questions pendant l'examen à un tableau d'affichage populaire qui est le plus grand service de récupération des connaissances du pays. Apparemment, il a sollicité des réponses à des questions de mathématiques pendant qu'il était à son siège pendant l'examen et il a photographié les questions, puis il a utilisé le même téléphone pour poser les questions et recevoir des réponses. Selon la police, l'étudiant a admis avoir participé à des tricheries similaires dans trois autres universités.
Yoshiaki Takaki, ministre japonais de l'Education, a déclaré: "Cet acte a grandement endommagé la crédibilité des examens d'entrée à l'université, qui devraient être justes et justes. C'est vraiment regrettable. "Tellement regrettable que l'adolescent fait face à des accusations criminelles pour avoir entravé les opérations commerciales de l'université. S'il est reconnu coupable, il pourrait purger jusqu'à 3 ans de prison ou une amende d'environ 6 000 $.
Appeler la police au lieu du bureau du prévôt attirerait l'attention de mes étudiants. C'est extrême, bien sûr, mais la préoccupation des autorités japonaises est réelle: la tricherie porte atteinte à l'intégrité du système éducatif.
Les étudiants ont du mal à le voir. En ce qui les concerne, la triche est une affaire individuelle. Un tricheur ne fait que se blesser, disent-ils. Les tricheurs se privent de la chance d'apprendre. En outre, si les tricheurs sont capturés, ils peuvent être expulsés. Finalement, un étudiant ou deux voit comment tricher sape la légitimité de tous les diplômes. Il n'y a aucun moyen de séparer le gagné du faux lorsque la tricherie est répandue et impunie.
La réalité est que la triche ne peut jamais être éliminée, tout comme le vol ne peut jamais être éliminé. Mais des mesures peuvent être prises pour le rendre moins probable. Interdire les téléphones portables dans les salles d'examen est une règle évidente à adopter. Il est préférable que les enseignants développent des tests individualisés. Il est donc plus difficile de trouver des réponses ailleurs (cela s'applique plus facilement à certains sujets qu'à d'autres). Enfin, les types de tests d'entrée utilisés par les universités japonaises (et les tests SAT ici) doivent être mis de côté en faveur d'un examen plus approfondi des qualifications globales d'un candidat et non de la performance sur un seul test.
Quant à l'étudiant qui a vu son camarade de classe plagier un papier: il a alerté le professeur qu'il a vu un camarade de classe plagiant un papier et l'a laissé à cela. C'était, je pense, la décision éthique.
