Devoir: Une heure par jour, disent tous les experts

Source: Flickr Creative Commons / Anna Gutermuth

Combien de temps votre adolescent passe-t-il à faire du travail scolaire chaque nuit? Selon une étude récente, si c'est plus d'une heure … alors c'est trop. Une étude d'Espagne publiée dans le Journal of Educational Psychology par l'American Psychological Association a révélé que passer plus d'une heure sur les devoirs de mathématiques et de sciences peut être contre-productif. Les élèves semblent tirer le meilleur parti d'une petite quantité de devoirs qui leur est assignée, plutôt que d'attribuer de grandes portions à la fois.

L'étude a examiné les performances de 7 725 élèves des écoles publiques et privées (âge moyen: 13,78 ans). Les élèves ont répondu à des questions sur la fréquence des devoirs assignés et combien de temps il leur a fallu pour terminer leurs devoirs. Les chercheurs ont examiné des tests normalisés pour examiner les performances scolaires en mathématiques et en sciences. Ils ont constaté que les étudiants espagnols passaient environ une à deux heures par jour à faire leurs devoirs. Comparez cela aux études qui indiquent que les étudiants américains ont passé plus de trois heures par jour à faire leurs devoirs!

Les chercheurs ont constaté que les enseignants qui assignaient entre 90 et 100 minutes de devoirs par jour avaient des élèves moins performants aux tests normalisés que ceux qui avaient moins de devoirs. Cependant, lorsque les enseignants assignaient régulièrement de petites quantités de devoirs, les élèves obtenaient des résultats standardisés de près de 50 points de plus que ceux qui avaient des devoirs insurmontables. Une autre découverte intéressante de cette étude a été les étudiants qui ont été assignés à environ 70 minutes de devoirs, dont ils avaient besoin de l'aide de quelqu'un d'autre à compléter, notés dans le 50e percentile sur des tests standardisés. Alors que ceux qui ont été assignés la même quantité de devoirs, mais pourraient le faire indépendamment, ont marqué dans le 70ème centile. Donc, clairement, non seulement la quantité de devoirs est importante, mais la capacité de la maîtriser de manière indépendante est également importante.

Source: Flickr Creative Commons / Scott Akerman

Il y a plusieurs explications possibles à ces résultats. Premièrement, les enseignants peuvent utiliser les devoirs pour couvrir ce qui n'a pas été terminé en classe. Ainsi, plutôt que de pratiquer des concepts enseignés en classe, les élèves sont laissés à eux-mêmes pour enseigner le matériel non couvert en classe. Les devoirs devraient compléter l'apprentissage, et ne pas être utilisés comme un outil pour suivre un guide de rythme du programme. Une autre explication pour tester les gains est que ceux qui travaillent pour maîtriser le matériel expérimentent indépendamment plus de réussite scolaire.

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L'étude réalisée en Espagne appuie les résultats d'une autre étude publiée il y a un an dans le Journal of Experimental Education, selon laquelle trop de devoirs peuvent avoir un impact négatif sur la vie des adolescents en dehors du milieu universitaire. Dans cette étude, les chercheurs ont examiné 4 317 perceptions des élèves des écoles secondaires américaines au sujet des devoirs, en relation avec leur bien-être et leur engagement comportemental dans le travail scolaire. En moyenne, ces étudiants ont déclaré avoir consacré environ 3,1 heures de devoirs chaque nuit – ce qui est loin de la recommandation de l'heure par nuit de la première étude.

Cette deuxième étude a révélé que trop de devoirs peut être contre-productif et diminuer l'efficacité de l'apprentissage. Les effets négatifs de beaucoup de devoirs peuvent dépasser de loin les effets positifs. Les chercheurs ont constaté que beaucoup de devoirs peuvent entraîner:

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Les élèves ont signalé des niveaux élevés de stress associés au travail scolaire. Voici la répartition des réponses des étudiants.

56% des élèves de cette étude ont déclaré que les devoirs étaient la principale source de stress
43% des étudiants de cette étude ont rapporté que les tests étaient une autre source de stress
33% des étudiants de cette étude ont déclaré que la pression pour obtenir de bonnes notes était une source de stress

• Problèmes physiques:

Les élèves ont rapporté que les devoirs ont conduit à:

mauvais sommeil
maux de tête fréquents
problèmes gastro-intestinaux
perte de poids / gain.

Source: Flickr Creative Commons / Hepingting

• Problèmes de la vie sociale.

Comment les élèves peuvent-ils s'attendre à passer du temps avec d'autres lorsqu'ils sont trop occupés à faire leurs devoirs? Les étudiants ont indiqué que trop de travail scolaire les empêchait de passer du temps avec leurs amis et leur famille.

De plus, trop de travail scolaire les empêche de participer à des activités parascolaires et de participer à des activités qu'ils aiment faire. Fait intéressant, de nombreux élèves ont déclaré que les devoirs étaient une façon «inutile» ou «insensée» de maintenir leurs notes à la hausse. En d'autres termes … c'était un travail "occupé".

Quand les devoirs sont-ils bénéfiques? Si les devoirs sont utilisés comme un outil pour faciliter l'apprentissage et renforcer les concepts enseignés en classe, cela enrichit l'expérience académique des étudiants. Bien que les devoirs servent un but, de même avoir une vie en dehors de l'école. Parfois, le développement social peut être tout aussi important que le développement académique. La réponse peut donc être d'aider les jeunes à trouver un équilibre entre la vie scolaire et la vie sociale.

Référence du journal:

Rubén Fernández-Alonso, Javier Suárez-Álvarez, José Muñiz. La performance des devoirs des adolescents en mathématiques et en sciences: facteurs personnels et pratiques d'enseignement. Journal of Educational Psychology, 2015; DOI: 10.1037 / edu0000032