Fixer les exigences du diplôme et spécial ed, insiste le candidat de l'Assemblée NYS Richard Blumenthal

Il y a un candidat qui se présente au District Assembly 2 de NYS, à Long Island, qui a des idées novatrices sur l'éducation spéciale qui, selon lui, peuvent faire économiser beaucoup d'argent aux étudiants de l'État de New York. Deux avertissements ici: Premièrement, ce candidat, Richard Blumenthal (pas le Connecticut AG) est un ami de longue date, très cher. Deux, l'enfer doit avoir gelé parce qu'ici je donne de l'encre (virtuelle) à un candidat républicain / conservateur. La raison pour laquelle je le fais? Blumenthal a une idée très provocatrice qui est la pièce maîtresse de sa campagne.

Contrairement à d'autres journalistes qui pourraient écrire sur Blumenthal, je peux passer le battage parce que je connais bien le candidat. Ce type n'est pas un opportuniste comme la plupart des autres politiciens. Il est, et a toujours été, un avocat extrêmement attentionné et bien informé pour les enfants, leurs parents et les districts scolaires dans lesquels il a travaillé. Le fait qu'il soit républicain conservateur est une source de financement pour une autre colonne à un autre moment.

Blumenthal n'est pas un politicien de carrière, mais plutôt un éducateur de carrière. Pas beaucoup d'autres candidats ont son expertise dans les questions de district scolaire. Il a été conseiller d'orientation pendant 27 ans et, dit-il, il a vu des initiatives et des plans d'action aller et venir, mais un changement qui, selon lui, a eu un impact négatif remarquable est la perte du «diplôme général».

Dans les années 90, le diplôme général a commencé à être éliminé. Le diplôme général était juste cela, un diplôme qu'un enfant pourrait recevoir en ne faisant pas partie du programme et des essais de piste de Regents, qui est la base des conditions de programme et d'obtention du diplôme de l'état de New York. Dans le cas d'un diplôme général, les étudiants passeraient des tests de compétences en ECR ou Regents, au lieu des tests Regents les plus difficiles. La théorie de Blumenthal est que beaucoup de ces enfants qui préparaient un diplôme général n'étaient pas capables de travailler au niveau des régents, mais n'étaient pas non plus spécialisés. Il n'y avait donc pas de place pour ce grand groupe d'étudiants, sans un diplôme général. Avec le nouveau système, leur seule alternative aux Régents est un «diplôme local», pour lequel l'étudiant doit être classé comme handicapé et faire partie du programme d'éducation spécialisée.

• Plus de réflexions sur la 2e Conférence mondiale sur l'éducation artistique: vers une synergie créative
• Ruminations sur le QI et la vertu
• Enfants surdoués: nourrir le génie (troisième partie)
• L'apprentissage nécessite la liberté
• À défaut du test de QI de carrière

Il n'y a pas de juste milieu. Vous devez prendre les régents ou vous devez être dans Special Ed. Donc, en fait, les programmes d'éducation spécialisée déjà surchargés ont remplacé les programmes d'éducation générale non-régents. Aujourd'hui, avec les Régents comme norme dans l'État de New York, entre 10 et 15% des étudiants sont étiquetés «handicapés» et sont classés dans le monde de l'éducation spéciale, même s'ils ne le méritent pas vraiment. Blumenthal dit que cela nuit à leur estime de soi, les empêche de prendre des cours comme l'art et la musique (parce qu'ils doivent planifier la salle de ressources, qui prend souvent ce créneau) et qu'il a vu des parents frustrés recourir à la médication de leurs enfants est "un effort désespéré pour les rendre à la hauteur des attentes de New York."

Maintenant, sa campagne ne se limite pas à l'impact humain. Selon lui, en remplaçant le diplôme général par l'éducation spécialisée, les budgets scolaires explosent. Comme il faut jusqu'à quatre fois plus cher pour éduquer un étudiant en éducation spécialisée que pour un étudiant en éducation générale, la facture d'impôt augmente parce que beaucoup d'étudiants sont forcés de suivre le programme juste pour recevoir un diplôme.

Blumenthal dit, réintroduisons le diplôme général en modifiant simplement la partie 100 du code de l'éducation NYS, qui couvre les exigences du diplôme, et permettre aux étudiants d'obtenir une combinaison d'examens Regents et RCT au besoin, en plus des diplômes Regents et Advanced Regents existants . Cela aiderait plus d'enfants à terminer leurs études, réduirait le stress émotionnel des enfants frustrés et de leurs parents, épargnerait beaucoup d'argent à chaque district scolaire de l'État de New York et, pour moi, la raison la plus importante. les services complets dont ils ont besoin.

• Aucun livre d'orthographe dans le sac de livre de votre enfant Spells Trouble Ahead!
• Les États-Unis contre le G-20 sur les dépenses
• 8 mars 2011 Journée internationale de la femme
• Nouvelles découvertes sur les expériences sexuelles des Américains
• Les gens ne savent tout simplement pas comment être célibataire?

Blumenthal: "Bien sûr, l'éducation spéciale est une option merveilleuse et nécessaire pour certains étudiants. La meilleure façon de protéger l'éducation spéciale est de la réserver aux personnes qui sont vraiment handicapées et qui n'ont pas seulement besoin d'une alternative à l'enseignement général non-régents.

Blumenthal est un éducateur attentif et intelligent qui est sur quelque chose ici, tant que son résultat ultime est de sauver les enfants maintenant classifiés qui ne devraient pas être classifiés et à leur tour bénéficiant de programmes éducatifs spéciaux autour de l'état. Les contribuables économisant de l'argent sont la cerise sur le gâteau, surtout si une partie de ce glaçage est retourné à des programmes d'éducation spécialisée.

F

Blumenthal, candidat au NYS Leg, affirme que la restauration du diplôme général permettra d'économiser de l'argent et d'aider les programmes éducatifs spéciaux.

ou plus d'informations sur l'éducation spéciale et les troubles de l'enfance, consultez Alphabet Kids: Un guide pour les troubles développementaux, neurobiologiques et psychologiques pour les parents et les professionnels.