"Les génies sont nés non faits", est une conviction séculaire et largement répandue, appliquée à la fois par les croyants populaires et sophistiqués. Tous les soi-disant génies sont inclus: les personnes de haut niveau dans les arts et les sciences; ceux dans une grande variété de domaines sociaux, politiques et commerciaux ainsi que les personnes qui semblent destinées à un haut niveau de réussite; d'autres manifestant déjà des compétences et des accomplissements, mais qui sont calmes et diligents et qui n'ont pas encore été reconnus. Cependant, comme le définit le plus clairement le dictionnaire, le génie est la manifestation d'une capacité et d'un accomplissement intellectuel de très haut niveau. En ce qui concerne la créativité, donc, l'utilisation du terme littéral «génie» est légèrement confondante dans la mesure où tous les produits du génie, par exemple, la performance exceptionnelle d'une procédure chirurgicale standard ou constante et bonne résolution de problèmes ne sont pas nécessairement créatifs. Au contraire, tous les produits créatifs, tels qu'un programme informatique nouveau et précieux, ne sont pas nécessairement l'œuvre du génie. Néanmoins, le génie et la créativité peuvent fréquemment se chevaucher de manière significative, en particulier dans la science. Il existe également un large consensus sur le fait que la créativité et le génie, qui se caractérisent par une habileté et une capacité élevées, mais pas nécessairement d'une intelligence extraordinaire, peuvent se chevaucher dans les domaines littéraire, musical et artistique.
La preuve scientifique de la conviction que les génies naissent, ne sont pas faits, ou que la créativité est héritée, est très maigre, actuellement elle est pratiquement inexistante. Outre l'étude fameuse mais peu fiable de la transmission du génie de père en fils par Francis Galton, d'autres études réalisées depuis lors sur la succession professionnelle et la distribution temporelle et nationale ont donné des résultats très variables et essentiellement négatifs. Une raison positive importante pour la persistance de l'idée, je crois, est de donner aux génies leur dû. La relation entre la transmission génétique et les influences environnementales, bien que de nos jours de plus en plus comprise et clarifiée, demeure un mystère dans des cas spécifiques. La désignation "génie" est un titre honorifique basé en partie sur ce mystère. La croyance que quelqu'un de très haut accomplissement, ou même d'accomplissement potentiellement élevé, est «né de cette façon» désigne une capacité inviolable. Personne d'autre n'est responsable des réalisations – sauf indirectement la constitution génétique des parents – et aucune personne ou influence (sauf une mauvaise santé ou une blessure) ne peut changer ou réduire la capacité. La personne est hautement dotée, complètement spéciale et digne de hautes distinctions. D'autre part, une raison négative pour détenir la conviction génétique absolue est que toutes les personnes qui savent qu'elles ne sont pas de tels génies peuvent se sentir rassurées. La chance mystérieuse ne leur venait tout simplement pas à l'esprit et, de plus, ils n'ont pas besoin d'aspirer à de telles réalisations. Les génies, concluent-ils, ne méritent pas nécessairement beaucoup de crédit personnel pour des capacités et des résultats exceptionnels; ceux-là leur furent imposés par la naissance.
Bien qu'il n'y ait aucune preuve directe de la base génétique du génie ou de la créativité, un facteur mérite une considération distincte, en particulier en ce qui concerne la science – il a été démontré indirectement que l'intelligence possède une forte transmission génétique. Ce facteur, sous une forme ou une autre, a été important pour l'accomplissement créatif dans toutes les branches de la science. Bien qu'il ne s'agisse que de l'un des facteurs cognitifs, le degré élevé de complexité et l'étendue et la quantité des connaissances scientifiques ont particulièrement exigé un niveau d'intelligence bien supérieur à la moyenne pour l'accomplissement créatif. L'exigence du renseignement scientifique fournit une explication à l'observation bien établie que la réussite créative en mathématiques a tendance à disparaître après l'âge de quarante ans. La haute intelligence est particulièrement vitale en mathématiques et l'intelligence humaine (encore mesurée par les tests standards) s'élève typiquement à un pic dans les années entre vingt et trente et commence alors à reculer. Tout cela ne s'applique pas forcément aux soi-disant «idiomes-savants», des personnes ayant des capacités spéciales dans des domaines tels que les mathématiques ou la musique mais avec des lacunes dans d'autres domaines cognitifs tels que la logique et le raisonnement. Leurs modèles génétiques et de développement ne sont pas clairement compris.
Coordonné avec des facteurs génétiques de l'intelligence et d'autres types de capacités non définis, les facteurs de développement impliquant la culture et l'éducation jouent très probablement un rôle important. J'ai mené une étude qui suggère que l'une des caractéristiques les plus importantes des personnes hautement créatives et des génies, une motivation intense à découvrir et à créer, se développe à partir de types particuliers de milieux familiaux. Ces antécédents comprennent la présence d'au moins un membre influent de la famille, généralement le parent du même sexe, dont l'occupation était la performance ou l'équivalent appliqué (y compris technologique) du champ d'accomplissement scientifique de la progéniture. Par exemple, le père du mathématicien / physicien Einstein, qui était un ingénieur en électricité, le père de biochimiste Linus Pauling était un pharmacien; Le père de Seaborg, physicien atomiste, était machiniste.
Au-delà de ces exemples, j'ai évalué le modèle de performance / équivalence des professions présentes parmi les parents de 435 lauréats Nobel en sciences (physique, chimie, physiologie ou médecine) de la première année du prix Nobel à un récent. Le nombre de parents des deux sexes qui occupaient la même profession que leurs lauréats du prix Nobel, à savoir les chercheurs, les professeurs et les scientifiques purs, y compris les parents qui avaient été lauréats des prix Nobel scientifiques précédents, n'était que de 11 sur 435 (2%) . En revanche, 53% des parents homosexuels de l'ensemble du groupe des lauréats du prix Nobel appartenaient à un ou plusieurs des 18 types d'emplois équivalents en matière de performance, tels que l'agriculture, l'électricité, l'ingénierie, la pharmacie et l'horticulture.
Pour exclure les biais expérimentaux basés sur la réussite et l'éminence, j'ai comparé ces résultats avec ceux de deux groupes indépendants: 548 hommes et femmes de renommée internationale tels que Henry Kissinger, J. Edgar Hoover, Emma Goldman et 560 IQ non primés. personnes vivant au cours de la même période que les lauréats du prix Nobel aux États-Unis. Pour les éminentes personnalités internationales, la proportion de parents dans la même profession que leur progéniture était de 20% en contraste significatif avec les 2% de parents de scientifiques lauréats du prix Nobel. Cela indiquait, par conséquent, qu'il n'y avait aucune preuve d'héritage direct dans le groupe des lauréats du prix Nobel basé sur l'occupation. Pour le deuxième groupe, les hommes et les femmes QI très élevés suivis tout au long de leur vie par Terman et al, seulement 17% étaient dans la performance / appliqué des professions équivalentes, un autre contraste significatif avec les lauréats scientifiques Nobel.
Une autre constatation a été qu'un nombre statistiquement significatif de même lauréats du prix Nobel de science des sciences dans les professions appliquées ou équivalentes à la performance, un grand nombre avaient des souhaits inassouvis d'avoir une carrière scientifique. Cela suggère un contexte de développement spécifique induisant une forte motivation chez les enfants lauréats du prix Nobel. Les enfants sont souvent fortement influencés par les inclinations parentales et les désirs inassouvis. L'incidence élevée dans cette population parentale suggère une identification positive avec les parents et la réalisation de leurs souhaits et de leurs rêves. De plus, il y avait probablement une identification positive plus générale liée à la vocation avec les parents de même sexe dans les domaines de performance / équivalents appliqués. Avec ces identifications, une compétition individuelle avec le parent du même sexe doit souvent avoir eu lieu. Le scientifique en développement s'identifiait à ces parents d'une manière générale et rivalisait pour aller plus loin et les surpasser. La composante amoureuse de l'intérêt et le partage du travail scientifique appliqué de ces parents et le désir agressif de se substituer dans un domaine connexe avec une reconnaissance sociale beaucoup plus grande étaient probablement présents. Les trois facteurs de motivation ensemble, l'identification liée à la vocation, la satisfaction des désirs inassouvis du parent et la compétition, constitueraient de puissantes incitations à réaliser, et pourraient bien rendre compte de la motivation pour la réalisation scientifique au plus haut niveau possible.
Les compétences scientifiques générales et particulières, on peut le supposer, ont été transmises par les parents dans les professions correspondantes. Tous ces types de professions impliquent des intérêts et des activités liées d'une certaine manière au travail scientifique. Compte tenu de la probabilité de transmission des compétences des composants, il est possible que l'expression génique, récessive et dominante, se soit également produite. Une telle expression nécessite une interaction avec d'autres gènes ainsi que des influences environnementales, cependant, pour le développement du potentiel créatif. Il est probable que des facteurs tels que la formation directe, le soutien des intérêts et la modélisation par la performance / les parents d'occupation équivalents, combinés à tous les facteurs génétiques, pourraient être impliqués.
