Identité dans le trouble de la personnalité limite: une nouvelle approche

Aperçus du trouble de la personnalité limite à partir d’une nouvelle mesure de l’identité

La formation d’une identité sécurisée est l’une des principales tâches psychologiques de l’adolescence. Pendant les années turbulentes de l’adolescence, vous devez comprendre qui vous êtes et vous projeter dans le futur en réfléchissant à vos projets de carrière et à vos engagements idéaux envers une idéologie globale qui guidera votre vie. Le psychanalyste Erik Erikson a défini “la réalisation de l’identité et la diffusion de l’identité” comme le principal problème psychosocial de l’époque. Pendant ce temps, vous explorez des alternatives jusqu’à ce que vous arriviez à une voie claire. Formant l’une des théories clés de l’adolescence, le travail d’Erikson a fait l’objet d’une attention considérable alors que les chercheurs tentent de mettre ses idées à l’épreuve empirique.

Le travail d’Erikson étant aussi important pour les chercheurs qui étudient les voies dites “normales” du développement de l’adolescent, il doit encore être appliqué aux processus identitaires perturbés qui caractérisent le trouble de la personnalité limite. Cependant, la théorie semble avoir un grand potentiel pour comprendre les problèmes auxquels sont confrontées les personnes atteintes de ce trouble lorsqu’elles tentent de comprendre leur propre définition après être arrivées à l’adolescence avec des défis sans doute uniques. Annabel Bogaerts et ses collègues (2018) de l’Université de Louvain ont proposé que le cadre théorique d’Erikson pourrait en effet permettre de comprendre l’identité dans le trouble de la personnalité limite. Leur étude a examiné dans quelle mesure leur «concept d’auto-identification et mesure de l’identité hollandaise», conçu pour examiner les processus d’identité des adolescents et des jeunes adultes en général, pouvait aider à comprendre comment les individus problèmes d’identité.

En plus d’examiner la capacité de l’ICIM à comprendre les dimensions de l’identité chez les personnes souffrant d’un trouble de la personnalité limite, les chercheurs néerlandais ont spécifiquement examiné ce qu’ils appellent les «dimensions identitaires» de l’exploration et de l’engagement. Même si Erikson croyait que la seule façon de parvenir à un sentiment d’identité clair était d’évaluer les solutions de rechange, les chercheurs en identité ont compris que l’identité peut être clairement définie sans jamais réfléchir à diverses options. Si vous assumez entièrement les points de vue de vos parents (ou d’autres personnalités marquantes de votre vie) et de leurs systèmes de croyance et de carrière pour vous, vous auriez une identité ferme, mais pas une identité unique. Inversement, vous pourriez également être impliqué dans une lutte constante pour clarifier vos objectifs et vos valeurs, sans jamais parvenir à une résolution claire. Aucune de ces possibilités n’est réellement autorisée dans la théorie d’Erikson. Les «dimensions de l’échelle de développement de l’identité (DIDS)» comprennent donc des échelles mesurant «l’exploration en largeur» («Je pense activement aux différentes directions que je pourrais prendre dans ma vie»), «L’exploration en profondeur». d’autres personnes au sujet de mes projets pour l’avenir “), et” Identification avec engagement “(” Mes projets pour le futur correspondent à mes propres intérêts et valeurs “).

Bogaerts et al. administré le SCIM à 3 échantillons d’adultes émergents âgés en moyenne d’environ 25 ans. Deux de ces échantillons ont été décrits comme des échantillons de commodité, composés chacun d’environ 400 participants. Le troisième a été choisi spécifiquement pour inclure les personnes qui seraient associées à la population en termes d’âge, de sexe et de niveau d’éducation et sélectionnées pour participer par des «étudiants en psychologie maîtres.» Ces participants étaient les plus susceptibles d’avoir une personnalité limite désordre. De plus, les trois échantillons ont complété des mesures de dépression et d’anxiété et le troisième (échantillon clinique) une mesure du trouble de la personnalité limite.

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Le SCIM à 25 éléments se divise en 3 échelles. Vous pouvez vous tester sur les éléments ci-dessous en notant chacun de 1 (complètement en désaccord) à 7 (complètement d’accord), ou simplement “je ne sais pas”:

1. Je sais ce que je crois ou apprécie
2. Quand quelqu’un me décrit, je sais s’il a tort ou raison
3. Quand je regarde les photos de mon enfance, j’ai l’impression qu’il y a un fil qui relie mon passé à maintenant
4. Parfois, je choisis une autre personne et j’essaie d’être comme eux, même quand je suis seule
5. Je sais qui je suis
6. Je change beaucoup en fonction de la situation
7. Je n’ai jamais vraiment su ce que je crois ou apprécie
8. Je me sens comme un puzzle et les pièces ne s’emboîtent pas
9. je vais bien
10. Je imite les autres au lieu d’être moi-même
11. Je suis tellement différent avec des personnes différentes que je ne suis pas sûr de savoir quel est le “vrai moi”
12. je suis cassé
13. Quand je me souviens de mon enfance, je me sens connecté à mon jeune moi
14. Je me sens perdu quand je pense à qui je suis
15. J’ai toujours un bon sens sur ce qui est important pour moi
16. Je suis tellement semblable à certaines personnes que parfois j’ai l’impression d’être la même personne
17. Je suis fondamentalement la même personne que j’ai toujours été
18. Je me sens vide à l’intérieur, comme une personne sans âme
19. Mes opinions peuvent changer rapidement d’un extrême à l’autre
20. Je ne sais plus qui je suis
21. Je suis plus capable quand je suis avec les autres que quand je suis seul
22. Personne ne sait qui je suis vraiment
23. J’essaie d’agir comme les gens avec qui je suis (intérêts, musique, habillement) et je change tout le temps
24. Je ne suis complet que quand je suis avec d’autres personnes
25. Les choses les plus importantes pour moi changent assez souvent

Maintenant, totalisez votre score dans chacune des trois sous-échelles comme indiqué ci-dessous:

Identité consolidée: 1, 2, 3, 5, 9, 14, 15, 17

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Identité dérangée: 4, 6, 7, 10, 12, 16, 19, 21, 23, 24, 25

Manque d’identité, 8, 13, 15, 18, 20, 22

Les auteurs ne présentent pas les scores d’échelle moyens pour les trois échantillons, mais comparent les trois groupes en termes d’éléments les plus sensibles aux scores sur une mesure du trouble de la personnalité limite administré aux participants. En utilisant les données qu’ils présentent comme guide, les éléments les moins représentatifs du trouble de la personnalité limite (exemple 3) étaient 14, 16 et 24, mais tous s’adaptaient à l’organisation ci-dessus de la même manière que les deux autres échantillons. . L’échelle d’identité consolidée n’était pas aussi sensible aux scores de trouble de la personnalité limite que les deux autres échelles, ce qui indique que les problèmes d’identité spécifiques rencontrés par les personnes atteintes de ce trouble sont plus susceptibles d’entraîner un trouble ou un manque d’identité.

De plus, parmi les 3 échantillons, les individus ayant obtenu une note élevée à l’échelle de l’identité perturbée étaient plus susceptibles de s’engager dans ce que les auteurs appellent une «exploration ruminative», dans laquelle l’individu se préoccupe de problèmes d’identité. Les individus qui obtiennent un score élevé sur cette échelle ont «un sens constant d’incohérence et de discontinuité» (p. 62). Parmi les trois sous-échelles, en outre, les scores de manque d’identité semblaient être les plus préoccupants, car les individus obtenant des résultats élevés à cette échelle signalaient «des niveaux plus faibles d’identité adaptative, des niveaux plus élevés d’exploration trouble “(p. 63).

En examinant le trouble de la personnalité limite en termes de perturbation de l’identité, l’étude belge aide à situer les symptômes de ce qui est considéré comme une entité psychologique distincte sous la forme d’un ensemble de dimensions basées sur le développement. De plus, en aidant les individus à se concentrer sur les préoccupations identitaires qui sont au cœur de ce trouble, les résultats de cette étude peuvent fournir des domaines de préoccupation ciblés sur lesquels les individus peuvent travailler et se développer au cours de leur vie adulte. Savoir qui vous êtes est un élément central de la réalisation, et si les personnes ayant des problèmes d’identité profondément ancrés peuvent commencer à penser à leur identité en tant que problème de développement, elles peuvent elles aussi espérer progresser dans leur propre exploration.

Les références

Bogaerts, A., L. Claes, Verschueren, M., Bastiaens, T., Kaufman, EA, Smits, D. et Luyckx, K. (2018). La mesure du concept de soi et de l’identité hollandaise (SCIM): structure factorielle et associations avec les dimensions identitaires et la psychopathologie. Différences individuelles et individuelles, 12356-64. doi: 10.1016 / j.paid.2017.11.007