La recherche de sens dans l’éducation

Tirer parti du pouvoir d’un engagement significatif.

Source: geraltCC0 / Pixabay

La fin officielle de l’été approche et avec elle le début de la nouvelle année scolaire. Les ventes de rentrée scolaire sont un spectacle familier et les sorties familiales de dernière minute tentent de garder le temps qui passe. Que cela vous plaise ou non, il est temps de revenir aux livres, aux conférences parents-enseignants, aux normes académiques, à la planification de carrière, aux activités parascolaires et, espérons-le, à la joie d’apprendre (ainsi qu’une saison sans incident de la grippe)!

” Le début de chaque gouvernement commence par l’éducation de notre jeunesse .” —Pythagore, philosophe grec et mathématicien

• Pourquoi les gens n’aimeraient-ils pas une personne agréable?
• 4 façons dont votre enfant intérieur vous prépare à l’âge adulte
• Enseigner comme le soleil
• 8 façons de tirer le meilleur parti de votre travail
• La clé pour élever des enfants résilients

Pourtant, avec toute l’attention portée à la réforme des soins de santé ou, comme certains américains l’appellent, le débat sur «l’assurance maladie», la réforme d’un autre système de services à la personne qui ne fonctionne pas aussi semble peu préoccupante. il devrait ou pourrait. Je parle de réforme de l’ éducation . Et on pourrait penser, dans le sens suggéré par Pythagore, qu’un effort visant à améliorer la qualité de l’éducation en Amérique, parallèlement à un investissement dans la «sensibilisation» du public à l’importance fondamentale de l’éducation pour la création et le maintien d’une société démocratique, pas de cervelle. Malheureusement, j’ai bien peur que nous n’ayons pas encore compris – et ne comprenons peut-être pas tout à fait – le vrai sens et les implications des paroles profondes de Pythagore.

Il y a un certain nombre d’années, j’ai contribué à la rédaction d’un essai portant sur le titre puissant et provocateur Responsibility 911: avec une grande liberté, une grande responsabilité . Il est important de noter que les 56 auteurs de cette anthologie ont plaidé de manière forte et diversifiée pour expliquer le rôle que joue la responsabilité dans une société libre. De plus, les contributeurs représentaient toute la gamme des perspectives politiques, ainsi que des mondes divers du monde des affaires, du gouvernement et des organisations à but non lucratif, y compris la religion et l’éducation.

Outre mon chapitre, par exemple, ce livre incluait des contributions de George W. Bush, Jack Canfield, Howard Gardner, George McGovern, Barack Obama, John McCain, le pape Jean Paul II, Ross Perot, Tom Peters, Christopher Reeve, Anita Roddick, Norman Schwarzkopf, Arnold Schwarzenegger, Desmond Tutu et Oprah Winfrey. Vous obtenez la photo! La question de la responsabilité personnelle (et collective) est examinée sous de multiples points de vue.

• Pourquoi les gens tombent-ils amoureux des narcissiques?
• Les affirmations vous retiennent-elles?
• Avez-vous peur d’être aimé?
• Les compétences cognitives des animaux intelligents peuvent-elles être maladaptives?
• Sabotage personnel sur le terrain de balle-molle

Permettez-moi de dire maintenant que les idéaux de la réforme de l’éducation sont étroitement liés à la question de la responsabilité . En outre, contrairement au débat sur les soins de santé, qui est traité, le plus souvent, strictement comme une question de «droit», les objectifs de l’éducation ne peuvent être atteints sans une responsabilité personnelle des élèves / apprenants, des parents, des enseignants, et d’autres parties prenantes impliquées, en plus de la responsabilité collective des familles, des autorités locales / régionales et d’autres niveaux de la communauté et de la société.

Certes, il existe également des éléments de responsabilité personnelle au travail dans le secteur des soins de santé, tels que ceux qui nécessitent une action préventive pour réduire les coûts des soins de santé et lutter contre les maladies, les maladies et les accidents nécessitant une intervention des soins primaires. Cela dit, dans une culture de gestion des soins et de la gestion de la maladie, les soins de santé reposent davantage sur un modèle de prise en charge de la maladie et des droits à la maladie que sur la notion de responsabilité personnelle pour la santé et le bien-être.

Dans le domaine de l’éducation, un modèle «enseignez-moi», l’ignorance, le droit aux droits a moins de chances de succès durable ou observable sans une dose de responsabilité mesurable de la part de ceux qui recherchent l’accès et les services du système. En d’autres termes, même si vous, en tant que patient, n’avez pas besoin d’être authentiquement engagé avec les prestataires de services de santé pour obtenir les avantages qu’ils offrent, vous devez, en tant qu’élève / apprenant (ou parent) engagé avec les prestataires de services éducatifs, en particulier les enseignants, afin de véritablement obtenir les avantages qu’ils offrent.

En d’autres termes, le processus d’éducation va dans les deux sens. Sans une sorte d’implant cérébral comme ceux décrits dans la science-fiction, ce que nous ne voudrions certainement pas voir devenir réalité, les avantages réels de l’éducation découlent du «retour sur investissement» réalisé en vous et dans votre avenir. Et ce type de retour sur investissement ne peut se produire que lorsque, quel que soit votre âge, vous devenez pleinement engagé et que vous montrez que vous êtes responsable de l’investissement.

Au fil des ans, j’ai eu la chance de partager mon message inspirant, centré sur le sens avec les systèmes scolaires publics et d’autres entités éducatives, et de prendre la parole lors de conférences où la poursuite de l’excellence en éducation était le thème principal. Par exemple, je suis intervenu lors de la conférence nationale sur l’éducation de qualité aux États-Unis et je me suis adressé à quelque 10 000 enseignants au Canada. De plus, j’ai eu l’occasion d’être l’orateur principal de la convocation et de mener une formation continue pour les enseignants et les administrateurs représentant un grand district scolaire indépendant du Texas. À juste titre, le sujet de mon engagement avec le district scolaire local était «Amélioration significative: engager les esprits, obtenir des résultats».

En dernière analyse, la «réforme» de l’éducation pour être véritablement efficace et durable doit être à la fois significative et engageante. Et le pouvoir d’un engagement total, dans toutes les activités de la vie, découle de la recherche d’un sens qui, comme le célèbre psychiatre de renommée mondiale Viktor Frankl, est la principale motivation intrinsèque de l’être humain . De plus, ce principe de base s’applique à toutes les personnes impliquées dans le processus éducatif: élèves, parents, enseignants, administrateurs et communauté en général.

Individuellement et collectivement, nous sommes tous responsables en dernier ressort de veiller à ce que l’éducation, au sens large, englobe tous les niveaux, enfants et adultes, «engage les esprits» et «produit des résultats» qui sont authentiquement engagés en faveur de valeurs et d’objectifs significatifs . Avec cette mise en garde à l’esprit, il est temps de retourner à l’école!