Le cas des enfants d’âge préscolaire ayant plus de temps d’écran

Pourquoi dépenser deux fois ou même trois fois plus que recommandé peut être judicieux.

Source: Flickr, CC 2.0

L’American Academy of Pediatrics recommande aux enfants de deux à cinq ans de passer au maximum une heure par jour devant un écran de télévision ou vidéo.

Cependant, un argument raisonnable peut être avancé, à savoir que de nombreux enfants devraient dépenser le double voire le triple du maximum recommandé.

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Straw-man opposant les arguments

Bien sûr, les enfants d’âge préscolaire ne devraient pas passer la moitié de leurs heures de veille devant un écran, mais il peut être logique d’encourager plus d’une heure par jour que les «experts» réclament, peut-être deux ou trois fois plus de temps.

Bien sûr, chaque enfant est différent. Certains peuvent réagir merveilleusement à plus de temps passé devant un écran. Ils trouvent cela stimulant, adore et les parents peuvent voir l’apprentissage se produire. Pourtant, d’autres enfants pourraient trouver que le temps passé devant l’écran, même au-delà d’une demi-heure par jour, serait trop stimulant. Un autre exemple: un enfant qui a peur des autres enfants peut avoir moins de temps passé devant l’écran, ce qui laisse plus de temps pour développer des compétences sociales et aider à surmonter la peur irrationnelle.

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Et bien sûr, aucun argument raisonnable ne peut être avancé en faveur de jeux centrés sur la violence insensée. Mais depuis des décennies, les producteurs d’émissions de télévision pour enfants et de jeux vidéo, en particulier ceux destinés aux jeunes enfants, ont été sélectionnés et approuvés. ne serait-ce que par crainte d’une mauvaise publicité, de poursuites judiciaires, voire de mauvaises ventes. Surtout si vous, en tant que parent, tenez compte du large éventail de logiciels pour enfants qui sont également approuvés par un tiers crédible tel que Common Sense Media, de nombreux enfants seront mieux servis en passant des heures 2 et 3 devant un écran.

Le cas pour plus de temps d’écran

Comparons ce que feraient normalement les enfants d’âge préscolaire aux heures 2 à 3.

Au mieux, les enfants joueraient, probablement en parallèle avec d’autres enfants. (Les enfants de 2 à 3 ans jouent rarement de manière interactive.) Ou ils peuvent être plongés dans un apprentissage exploratoire actif: observer la nature, interagir avec des jouets pour élargir leur action et comprendre le fonctionnement du monde, de sa physique à son esthétique.

Mais si une caméra était attachée à la plupart des enfants, en moyenne, ils ne sont pas très engagés. Il se peut que vous passiez beaucoup de temps à vous battre avec votre frère ou sa sœur, à agir pour attirer l’attention de votre entourage, à faire le crayon du mur ou à vous mordre le nez. Ne seraient-ils pas mieux si vous les encouragiez à passer des heures 2 et peut-être 3 sur des jeux télévisés et vidéo bien organisés? Et parce que ces émissions et ces vidéos sont conçues pour être agréables, il se peut que vous ayez plus de facilité que si vous demandiez, “S’il vous plaît, regardez un livre”, et encore moins: “Arrêtez d’ennuyer votre soeur!”

Le cas de plus de temps passé devant un écran est particulièrement vrai pour les millions d’enfants à faible revenu qui auraient un déficit de 30 millions de mots. Des séries télévisées bien choisies et des modèles de rôles offrent des expériences plus riches que la plupart de ces enfants n’auraient eu en 2 et 3 heures.

Je repense à l’époque où j’étais enseignant dans une école à faible revenu et où je faisais des visites à domicile. J’ai vu, par exemple, un enfant en bas âge jeté dans un berceau avec rien de plus qu’un animal en peluche et quand elle a pleuré pour l’attention parentale, le parent, en fait le grand-parent, lui a dit de se taire. Quand elle ne l’a pas fait, la grand-mère a giflé l’enfant. Oh, pour ces enfants d’avoir un iPad pré-chargé avec les logiciels soigneusement sélectionnés mentionnés ci-dessus, ou des émissions de télévision avec des contrôles parentaux activés.

En effet, les enfants à risque sont au centre du programme d’alphabétisation préscolaire préscolaire multinational dans les écoles maternelles du comté de Napa.

Le plat à emporter

La sagesse conventionnelle de limiter le temps passé devant l’écran à moins d’une heure mérite d’être réexaminée, certainement à la lumière de ce que votre enfant ferait autrement avec le temps.