Le génie du garçon et le génie en chacun de nous

Source: Image de couverture, Le garçon qui a joué avec la fusion

Le garçon qui a joué avec Fusion raconte la remarquable enfance et l'adolescence du prodige de la physique Taylor Wilson, maintenant âgé de 21 ans. Taylor a fait son premier TED Talk à 17 ans, et a déjà étudié des sujets aussi obscurs que la fusion à confinement magnétique, la radioactivité et les lasers à rayons gamma. Il a plusieurs inventions et brevets à son actif, dont un accélérateur de particules spécialisé qui pourrait révolutionner la production de produits pharmaceutiques de diagnostic, à un trentième du coût et un dixième de l'espace au sol des méthodes conventionnelles; et un détecteur de neutrons portable qui promet de contrer le terrorisme. C'est une jeune superstar qui a attiré l'attention des lauréats du prix Nobel, Barack Obama, et des médias.

Le garçon qui a joué avec Fusion est aussi un livre sur la parentalité et l'éducation en Amérique aujourd'hui. Clynes soulève d'importantes questions sur la nature du génie et sur la meilleure façon de nourrir son développement. Il conclut que les parents sont les catalyseurs les plus importants du développement intellectuel de chaque enfant. «Le défi consiste à trouver le point de vente qui correspond le mieux aux intérêts et aux caractéristiques uniques d'une personne», écrit-il. «Pour commencer, familiarisez-vous avec les différentes expériences vécues au cours de leurs jeunes années et faites attention à ce qu'ils remarquent.» (Page 273) Il recommande de retirer les enfants de l'école si c'est la meilleure façon de leur donner une authenticité. des expériences d'apprentissage dans des domaines de grande curiosité. Il observe que l'assiduité et les notes sont beaucoup moins importantes que l'apprentissage réel, en particulier dans les premières années.

Taylor Wilson a prospéré à la Davidson Academy pour les apprenants très doués, mais son frère Joey, qui obtient des résultats plus élevés que Taylor aux tests d'intelligence, ne l'a pas fait. Après avoir réfléchi à cela et avoir discuté avec un certain nombre d'experts en éducation doués, Clynes a conclu que l'éducation douée doit être individualisée; Un programme sur mesure pour tous les talents ne peut pas fonctionner pour tout le monde. Les éducateurs servent mieux les enfants quand ils se concentrent sur (1) encourager les enfants à découvrir et à explorer leurs valeurs, leurs objectifs et leurs intérêts; (2) aider les enfants à développer des talents dans des carrières enrichissantes qui fourniront une base pour une vie heureuse et productive; et (3) encourager le type de prise de risque intellectuel qui fait progresser les connaissances et la pratique d'un domaine ou d'une société. Les approches éducatives spécifiques qui ont fonctionné pour Taylor chez Davidson et qui devraient être appliquées par tous les éducateurs incluent l'apprentissage individualisé, l'accélération ciblée, la double inscription (secondaire et université simultanément) et l'acceptation de chaque type de diversité.

Étonnamment pour un sujet aussi érudit, The Boy Who Play with Fusion est un plaisir à lire. C'est magnifiquement écrit, dans un ton intelligemment réfléchi et accessible. Clynes anime des concepts intellectuels stimulants avec des observations personnelles, des préoccupations et des questions. En toute transparence, il tisse des conversations informelles avec tous les acteurs de l'histoire de Taylor Wilson, ainsi qu'avec une grande variété de chercheurs en éducation et en psychologie, dont Carol Dweck, David Henry Feldman, Susan Cain, Ellen Winner et Scott Barry Kaufman. Freeman, Barbara Kerr, le doyen Keith Simonton et David Lubinski, entre autres. «Prenez la place de vos enfants», écrit Clynes, résumant l'ensemble des preuves qui prouvent qu'une capacité durable de créativité est renforcée par une exposition précoce à des situations inhabituelles et diverses. «Les expériences romanes précoces jouent un rôle important dans le développement sain des systèmes cérébraux qui sont importants pour l'apprentissage efficace et l'autorégulation, dans l'enfance et au-delà.» (P.75)

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Bien que le sujet de ce livre soit extraordinaire à bien des égards, l'attitude de Clynes à l'égard du talent n'est ni exclusive, ni élitiste, ni centrée sur la personne. Il est conscient de la confluence des circonstances nécessaires pour favoriser le développement de la douance et du talent, et remarque que «les dernières recherches suggèrent que presque tout le monde a la capacité d'accomplir des performances extraordinaires dans un mode d'expression donné. d'expertise qui permet à son ensemble unique d'attributs personnels de briller. "(p.

Clynes précise que le développement des talents n'est pas une question d'argent. Comme l'illustre l'histoire de Taylor Wilson, les expériences optimales de développement de l'enfant n'ont pas besoin d'être coûteuses: «Que nous l'utilisions ou non, nous avons la recette … des parents assez courageux pour donner des ailes à leurs enfants et les laisser voler dans les directions qu'ils choisissent; les écoles qui soutiennent les enfants en tant qu'individus; une société qui comprend la différence entre l'élitisme et l'éducation individualisée et qui répond aux besoins des enfants à tous les niveaux. »(p.281)

Le garçon qui a joué avec la fusion est une contribution essentielle à notre compréhension des questions sous-jacentes les plus importantes sur le développement de la douance, du talent, de la créativité et de l'intelligence. Il est urgent pour chaque parent, enseignant, psychologue, administrateur de l'éducation et décideur politique de se soucier de l'apprentissage des enfants et de l'avenir de notre civilisation.

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Pour en savoir plus sur ce sujet:

Le garçon qui a joué avec la fusion par Tom Clynes

Beyond Intelligence, par Dona Matthews et Joanne Foster