Les adolescents et la prise de décision sexuelle: un rôle croissant pour le sexe consensuel mutuellement satisfaisant

Par Elizabeth Halsted, Ph.D.

Quand il s'agit d'adolescents et de sexe, dites simplement non, ça ne marchera pas. La réalité des pressions hormonales, psychologiques et socioculturelles combinée à un jugement encore immature signifie que les garçons ont besoin de toute l'aide qu'ils peuvent obtenir lorsqu'ils font des choix sexuels. Ils ont besoin d'être aidés à réfléchir, et ils ont besoin d'aide pour voir que le sexe implique toujours une autre personne avec qui ils seraient dans une relation quelconque. Plus que les messages positifs sur le plan sexuel, les garçons ont besoin de messages relationnels positifs. Heureusement, il semble qu'une aide soit en route; deux rapports de presse récents suggèrent que les relations sexuelles consensuelles mutuellement satisfaisantes commencent à prendre racine dans la prise de décision sexuelle de nos garçons à un niveau proportionnel au rôle joué par les croyances religieuses / morales et la réduction des méfaits.

Selon un récent article du New York Times sur un rapport du CDC sur le comportement sexuel des adolescents de 2006 à 2010, moins d'adolescents avaient des rapports sexuels, plus utilisaient la contraception, et moins étaient enceintes que jamais auparavant.

Mais ce qui a vraiment attiré mon attention, c'est ce que les adolescents abstinents ont dit en expliquant pourquoi ils n'avaient pas de relations sexuelles. Comme d'habitude, la réponse la plus commune était que cela était contre leur religion et leur morale. Les raisons religieuses / morales ont également été la réponse la plus courante dans les enquêtes précédentes. Mais la deuxième réponse la plus commune a changé pour les garçons depuis 2002, la dernière fois qu'une telle enquête a été faite. Les garçons déclarant que la peur de contracter une grossesse les a aidés à éviter le sexe était auparavant la deuxième explication la plus répandue. Dans cette enquête récente, la deuxième réponse la plus fréquente était qu'ils n'avaient pas trouvé la bonne personne avec qui avoir des relations sexuelles. C'est très intéressant.

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L'auteur principal du sondage, Gladys Rodriguez, souligne l'évidence quand elle a été citée en disant: «Ce que les garçons pensent de ces sujets va influencer leur comportement.» En général, nous tenons pour acquis que les sentiments, les pensées, les croyances et les peurs fournir un cadre dans lequel des choix comportementaux sont faits, il est toujours encourageant de voir un rôle croissant reconnu pour la vie intérieure des garçons qui régule leur comportement sexuel. Si la valeur de la personne avec laquelle un garçon décide d'avoir des rapports sexuels augmente, c'est bon pour tous les participants.

Un message semblable à la relation positive est trouvé dans l'article de couverture du magazine du New York Times, "Teaching Good Sex: Une approche franche et intrépide des oiseaux et des abeilles. L'auteur, Laurie Abraham, raconte l'histoire d'Al Vernacchio, éducateur sexuel dans une école privée de Philadelphie. Sa classe, conçue pour les élèves du secondaire, aide les adolescents à réfléchir sur le sexe et les choix sexuels qu'ils doivent faire.

Par exemple, rappelez-vous de définir ce que vous devez faire sur «première base» ou «deuxième base». Souvenez-vous de la chanson Paradise by the Dashboard Light de Meatloaf dans laquelle un foyer sexuel entraîne une paire d'adolescents dans un mariage forcé. Eh bien, Vernacchio soulève des questions sur la façon dont la métaphore du baseball encore omniprésente pour divers actes sexuels place les participants en tant qu'opposants en compétition, plutôt que comme des partenaires faisant une partie de leur vie. décision partagée pour leur plaisir mutuel. Il a aussi, comme un autre exemple, parlé de la pornographie, comment le porno raconte généralement l'histoire d'un sexe centré sur une personne (le mâle!) Où l'excitation est instantanée et la coopération assumée.

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Pour contrer ces images et soutenir la compétition réfléchie plutôt qu'insolite ou l'égoïsme supposé, il enseigne à propos du corps et des différences sexuelles dans le plaisir sexuel. Parce que ces connaissances vont changer la façon dont ses élèves pensent au sexe, on s'attend à ce qu'ils changent la façon dont ils encadrent leurs décisions au sujet de leur comportement sexuel dans le sens de la valorisation du sexe consensuel mutuellement satisfaisant.

L'article poursuit en disant à quel point un tel message positif sexuel est rare et controversé dans le domaine de l'éducation sexuelle. Les éducateurs sexuels se concentrent généralement sur le message d'abstinence religieuse / morale selon lequel le sexe en dehors de la relation conjugale est mauvais. Ou bien ils donnent le message de prévention des catastrophes mettant l'accent sur le risque de grossesse et de maladie. Ces deux messages sont vus dans les précédents rapports des CDC d'adolescents qui se sont abstenus où les raisons morales / religieuses étaient la restriction numéro un sur le comportement sexuel et la peur de la grossesse était la deuxième. La nouvelle réponse dans la dernière enquête, qu'ils n'ont pas trouvé la bonne personne, suggère que les idées d'Al Vernacchio sur la mutualité pourraient déjà avoir un pied dans la population plus large.

Je suis encouragé par la pensée que la culture pourrait finalement inclure des idées sur des relations sexuelles consensuelles mutuellement satisfaisantes avec des croyances religieuses / morales et la réduction des dommages. Nos garçons ont besoin de toute l'aide possible pour prendre de bonnes décisions. L'enseignement sexo-positif devrait inclure des idées spécifiques sur «la bonne personne» et le message puissamment pensant que la relation dans laquelle le sexe des adolescents se produit est importante dans les décisions concernant le comportement sexuel. J'espère surtout que ces idées pourraient être considérées comme «relationnelles positives» plutôt que «sexo-positives» plutôt que rhétoriquement plus risquées et moins précises. Et chaque fois que l'on peut aider les adolescents, ou n'importe qui, à penser que la relation est positive, c'est tout pour le bien.

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A propos de l'auteur:
Elizabeth Halsted, Ph.D. est superviseur de la faculté de psychothérapie et d'enseignement du programme des troubles de l'alimentation, des compulsions et des toxicomanies de l'Institut William Alanson White. Auteur de "Une chaussure est rarement juste une chaussure: accessoires féminins et leur psyché" dans Longing, Psychanalytique Musings on Desire. Jean Petrucelli, éditeur). Elle maintient une pratique privée à New York et consulte The Rudolph Steiner School où elle contribue à l'éducation sexuelle au collège.

© 2011 Elizabeth Halsted, Tous droits réservés
http://www.psychologytoday.com/blog/psychoanalysis-30